核心素养背景下初中体育教学策略探微

马忠梅

摘  要：随着课程改革的不断深入，核心素养理念已经渗透到各科教学中。目前，在初中体育教学中仍然存在一些问题。对此，教师要努力提升专业素养，精心选择教学内容，创新体育教学方式，充分发挥现有体育场地和设施的作用，不断优化体育教学，逐步培养学生的体育核心素养。

关键词：初中;体育;核心素养;教学策略

课程改革使学生核心素养的培养成为课堂教学的主要目标，初中体育教学也不例外。体育作为促进学生全面发展的主要学科之一，其重要性不言而喻。初中生正处于身体和心理发育的黄金时期，加强对初中生体育核心素养的培养尤为重要。然而，目前初中体育教学中仍然存在一些问题，如何选择科学、有效的教学手段提高课堂教学质量，提升学生的体育核心素养，是值得当前初中体育教师认真思考的课题。对此，笔者针对核心素养下的初中体育教学谈谈自己的认识与想法。

一、目前初中体育教学中存在的問题

1. 对体育教学不重视

受传统应试教育观念的影响，在教师和学生的认识中，体育是一门可有可无的“副科”，并没有给予足够的重视。尤其是在农村地区，很多学校没有专任体育教师，而是由其他学科的教师兼任。这些教师大部分缺乏体育专业知识与能力，只能带领学生放松身心，进行一些简单的活动。这与《义务教育体育与健康课程标准（2012年版）》（以下简称《标准》）的要求大相径庭，教学质量令人担忧。

2. 教学步骤程式化

在当前的体育教学中，部分体育教师的教学步骤过于形式化，只是在“教教材”，而没有做到“用教材教”;只要求学生掌握相关技能，却忽略了对学生健康行为、运动能力和学习兴趣的培养。大部分体育教师都是先分解讲授动作要领，然后进行动作示范，接着带领学生练习，并对学生练习过程存在的错误给予纠正。这种形式化的教学步骤使得学生逐渐失去了学习兴趣，最终导致体育教学效果不佳。

3. 教学场地有限，体育器材不足

体育课程以室外教学为主，对教学场地、教学设施、体育器材的要求较高。但是，有些学校由于占地规模较小、体育场地有限，使得一些体育教学活动无法正常开展。也有一些学校班级数量较多，会出现几个班级同时开展体育教学的情况，受体育场地的限制，只能轮流在室外授课。除此之外，部分学校体育器材配备不完善，甚至严重不足，无法保障正常的体育教学需求，直接影响体育课的教学效果。

二、核心素养背景下初中体育教学的优化策略

1. 努力提升专业素养

培养初中生的体育核心素养，要先提升教师的专业素养。针对部分学校没有专任体育教师的现状，学校要积极做好教师转岗培训，引导其认真研读《标准》，汲取最新的体育理论知识，更新教学理念，不断提升自身的体育专业知识与能力，以确保在体育教学中能够表现出较强的体育专业素养，轻松驾驭体育课堂，在讲授体育知识的同时培养学生的体育核心素养。

2. 精心选择教学内容

为了提高体育教学质量，教师不能一味地生搬硬套教材内容来完成体育教学，而是要因地制宜，不断开发切合学生实际的校本教材，使教学内容更能适应本地区、本学校学生的实际需要。教师要善于抓住学生的心理，选取学生感兴趣的体育项目，将其与教材内容进行有效融合，并在教学过程中有意识地渗透体育核心素养。

例如，在高低杠体育活动中，教师可以根据学生的具体情况适当调整动作难度，以便大部分学生能够掌握动作要领，完成学习任务。又如，对于跳绳项目，教师可以对传统体育项目和体育游戏相融合进行改造和创新，开展单人跳绳、男女混合跳绳、花样跳绳等多种形式的练习活动，以激发学生参与体育活动的积极性和主动性。

3. 创新体育教学方式

在体育教学中，教师应利用多种教学方式、方法，促使学生对体育学习保持长久的热情。游戏、竞赛等教学方式，不仅能够有效激发学生的学习热情，还能够提高学生的课堂参与度，进而真正实现高效的体育教学。

例如，在教学投篮技术时，教师可以让学生比一比在规定的时限内谁投中的更多。通过比赛调动学生学习的积极性，进而使其牢固掌握相关技术要领。又如，在教学跳绳时，教师可以组织集体跳绳比赛，培养学生的团队协作精神，让学生感受跳绳带来的乐趣。

4. 充分发挥现有体育场地和设施的作用

针对部分学校教学场地有限、体育器材不足的情况，除了积极筹措资金扩大场地建设、增补体育器材外，还要充分发挥现有体育场地和设施的作用。体育教师要大胆创新、物尽其用，上好每一节体育课。

例如，在排球接球教学中，教师可以充分发挥墙壁的作用，将学生排成一列，对着操场墙壁练习接球，这样不仅腾出了更多空间方便其他班级的体育教学，还能训练学生的接球技术。

另外，教师还可以动员学生利用废旧材料自制体育器材，以丰富教学内容，如让学生动手缝制沙包、制作接力棒等，这样既丰富和充实了体育器材种类，又培养了学生的动手能力和创造能力。

在大力提倡全面培养学生核心素养的教育背景下，初中体育教师要加强理论知识的学习，积极转变教学观念，努力提升专业素养，精心选择教学内容，创新体育教学方式，充分发挥现有体育场地和设施的作用，增强学生的身体素质，最终实现对学生体育与核心素养的培养目标。

参考文献：

[1]李陈辉. 核心素养视角下的初中体育教学策略研究[J]. 智力，2020（26）.

[2]张镭. 试论核心素养下的初中体育教学策略[J]. 中学教学参考，2020（12）.