中职电子电工专业学生创新能力培养思考

舒建海

摘 要：电子电工课程是中职最为常见的一门涉电类专业学科，更是中职生主要的课程内容。电子电工专业教学可以有效培养学生的创新能力。随着当前中职院校教育教学工作的不断发展，电子电工专业教学工作也在进行着改革。当前，中职院校的教学工作不仅要注重学生理论知识的掌握，同时更要注重对学生实践能力的培养，这对于中职院校的教育教学工作而言意义深远。对于中职院校的教育教学工作而言，创新能力的培养是为了更好地使学生适应未来社会就业需要，这对学生今后成长发展而言十分重要。基于此，本文就如何增强电子电工专业生创新能力展开深入性研究，并提供几点策略，以供参考。

关键词：中职;电子电工专业;创新能力;方法策略

随着当前社会经济水平的不断发展，人们逐渐对职业教育工作的关注程度不断加重，社会各界及各个领域也表达出对综合性人才需求的意愿，这也展现出职业教育事业的重要性。而在社会不断进步发展的背景下，中职学生需要不断增强自身综合能力，才能更好地顺应社会发展的需求。中职院校的教育教学工作也要不断进行优化和完善，注重对学生创新能力的培养。对于中职学生而言，自身创新能力尤为重要，学生只有具备良好的创新思维，才能在未来就业道路上走向成功。为此，中职教师应当切实加强对学生創新能力的培养，为学生未来的事业发展奠定基础。

一、注重理论结合实践，开展专业一体化建设

在当前新时期教育教学体制改革优化的背景下，中职电子电工专业课程的知识结构涵盖了中职教育所需要的基础文化知识，需要中职生熟悉电子电器设备的控制元件，以及电子电路控制系统等基础知识，并掌握相关电子元件性能以及实践运用等知识，这些理论知识的掌握都必须结合相应的实践活动予以检验。

为此，中职教师应当切实结合实验分析的方式为学生总结相关教学理论内容，利用实验的方式有效培养学生的实践能力和创新能力，为学生构建基于理论知识的专业一体化创新教学模式，进而有效激发学生的学习热情，确保学生得以有效利用常用的检测仪器对相应的电子元件展开调试、检测、安装等活动，促使学生逐渐具备良好的创新能力和终身学习的意识。另外，中职教师在实际教学过程中也可以基于教材知识内容，科学安排相关的实验课题，引导学生借助比较法、代替法、控制法等方式开展实验分析，促使学生在实验的过程中逐渐累积创新思维。

二、全面结合基础科学，创新跨学科教学方式

在中职阶段的电子电工教学实践工作中，数理化知识属于中职教育专业的基础文化知识，不仅是学生开展电子电工专业学习的基础，更是培养学生创新思维的前提。基于当前中职电子电工专业知识结构和能力结构的教学需求，其早已摆脱单一教学结构的束缚，需要学生在学习的过程中运用综合化的思维跨学科理解知识点，也需要中职教师站在专业知识教学的角度，有效结合相关基础学科，探索跨学科教学创新的立足点，以此切实培养学生的创新能力。

同时，中职阶段的电子电工专业往往是由物理专业延伸而来，很多专业知识及专业培养目标均与物理学科有着密切的联系，中职学生不仅需要掌握电子电工方面的专业知识，更需要结合物理学科相关的理论知识点，分析本专业中的一些实验现象和知识结论，使学生学会借助其他学科辅助电子电工专业课程的学习，增强课堂教学创新性，以此调动学生的学习热情。

三、尊重学生首创精神，培养自主性创新能力

对于中职阶段的学生而言，中职很多生源均来自一些中考落榜生、社会从业人员等非普通高校人员，这类学生往往自身专业基础能力较弱，同时每名学生的实际学习能力、学习状态、学习思维、能力基础等均大不相同。为此，中职教师在开展电子电工专业教学工作的过程中，需要全面考虑学生自身知识接受能力，并结合不同的学生群体采取相应的教学策略，展现教学工作的针对性原则，以此培养学生自主思考、自主探索的学习精神，使学生在遇到困难时敢于创新、敢于挑战，展现学生良好的创新能力。简单来说，中职教师可以将电子电工专业课程根据类别，为学生划分为若干的理论、实践、技能培养的学习单元，并将每个单元中的技术技能教学作为一个独立教学内容，利用项目教学法、思维导图教学法、分层教学法、合作教学法等方式，实现理论与实践相结合的教学目的，以此培养学生的首创精神，展现学生的自主创新能力。

简要而言，创新是社会发展的不竭动力，在当前时代背景下，创新能力早已成为评定人才的重要指标。为了更好地帮助电子电工专业学生在就业道路上更为顺利，在实际教学过程中，教师应当切实加强对学生专业素养和创新意识的培养，以此增强学生的综合素养能力。为了更好地实现这一要求，教师应当及时转变自身教学思维，切实意识到创新能力的重要价值，在实际教学工作中为学生提供更为自由、轻松地学习环境，积极鼓励学生敢于发问、敢于创新，切实展现学生的主体价值，并加强对学生的教育引导，开展专业一体化教学，以此践行对学生创新能力的培养。

参考文献

[1]张丽.浅析中职电子电工专业教学中创新能力的培养策略[J].科学大众（科学教育），2018（12）：95，192.

[2]贺丽丽.中职电子电工教学中创新能力的培养探究[J].中国高新区，2018（19）：100.