谈赶集游戏如何在幼儿园大班有效开展

练德萍

摘 要：赶集游戏是依据赶集这一民间活动来进行的游戏，幼儿通过摆摊、制作、叫卖等环节来体验买卖东西的过程。幼儿园开展赶集游戏可以促进幼儿语言能力和社会性的发展，幼儿在赶集游戏中体验买家和卖家这两种不同的角色。赶集活动是幼儿日常所见的一种活动，可以促进幼儿的自主学习，提高幼儿的表达力。下面，我就赶集游戏如何在幼儿园大班有效开展进行分析。

关键词：赶集游戏;幼儿园大班教学;赶集游戏活动

幼儿教师在教学时要重视创设情境，通过赶集情境为幼儿创造一个自由、宽松的主动交流的环境，鼓励幼儿在赶集活动中大胆地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。幼儿教师要借助赶集游戏活动促进易地扶贫搬迁地区大班幼儿的全面发展，缩小易地扶贫搬迁地区和城市地区幼儿教育发展的距离。

一、赶集游戏在幼儿园大班开展的意义

赶集游戏在幼儿园大班开展具有重要的意义，赶集游戏可以有效提升大班幼儿的语言表达能力，幼儿在赶集游戏中和其他幼儿交流，可以提升幼儿的社会交往能力以及合作能力。幼儿在赶集游戏中进行简单的计算，可以增强幼儿20以内的计算能力。幼儿将要出售的货品进行陈列，有序地摆放，可以有效锻炼幼儿的物品归纳能力。幼儿在赶集游戏中热情、主动地介绍自己的物品，可以激发幼儿的表达欲望。幼儿在游戏中礼貌地对待他人，有助于幼儿形成良好的文明礼仪习惯。教师灵活、有效地组织赶集游戏，可以帮助幼儿形成主动构建的意识，借助赶集游戏可以使幼儿更加了解家乡的风俗习惯和文化传统。

二、幼儿园大班开展赶集游戏的策略

（一）组织幼儿制作年货，鼓励幼儿热情招揽顾客

幼儿园教师可以组织幼儿制作“年货”，并鼓励幼儿勇敢地推销自己的“年货”，在交流活动中感受赶集的乐趣。开集之前，幼儿们将自己制作的“年货”摆放好，集市开始了，教师要鼓励幼儿热情地招揽顾客，自信、大方地向顧客介绍自己的产品，卖出更多的物品。赶集的幼儿可以仔细寻觅自己想要的“年货”，询问“年货”的价格，并和卖家进行还价，买到自己想要的物品。

例如，在赶集游戏前，我组织幼儿制作自己喜欢的“年货”，比如：拉花、福字、门帘、窗花等。幼儿们拿起小剪刀、彩笔等动手开始制作。赶集活动开始了，我鼓励幼儿向顾客热情地推销自己的物品。嘴巧的珊珊小朋友吆喝着：快来瞧一瞧，我制作的拉花多漂亮啊，你买回家挂在卧室里，一定很好看！ 而且我的拉花还很便宜呢，1元钱一个。小亮同学走到珊珊的货架前，说：拉花真漂亮，我买3个。说着拿出3元钱。小雅小朋友也卖力地吆喝着：福字，福字，快来看看我的福字。给家里的门上贴个福字吧！1元钱2张。莹莹小朋友走到福字货架前，说：你写的福字真漂亮，我要买2张。小雅同学说：有朋友需要福字也到我这里买啊，介绍一个朋友来买再送你1张。幼儿们热情地吆喝，感受赶集的乐趣。

（二）引导幼儿认识人民币，了解钱货交换的常识

人民币是赶集活动中要运用到的，教师要引导幼儿了解人民币的面值，学习“钱币”的换算。幼儿教师可以借助多媒体或者钱币来创设情境，引导幼儿认识不同面值的人民币，并能够在赶集活动中正确地付钱和找钱。教师可以组织幼儿进行人民币的兑换活动，帮助幼儿熟练掌握购物的常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

例如，赶集游戏进行了一会，我给幼儿们普及人民币的相关知识。我拿出5角、1元、5元、10元的纸币，引导幼儿观察纸币上的数值，并提问幼儿：1张5元的纸币，可以换成几张1元的？ 1元的纸币可以换几张5角的？幼儿进行讨论，我又问：10元的纸币可以换几张5元的？ 10元的纸币可以换几张1元的？ 幼儿思考并讨论，我向幼儿讲解了不同面值的人民币之间的关系。幼儿们掌握了人民币的基础知识，在赶集游戏中可以更好地进行付钱和找钱。圆圆小朋友卖窗花，每个窗花5角钱，欢欢走到圆圆的摊位前，说：我想买4个窗花。她给了圆圆10元钱，圆圆应该找她几元钱呢？圆圆根据学到的人民币的相关知识，很快算出了要找8元钱，圆圆给了欢欢1张5元的，3张1元的。小静小朋友卖小花篮，2元1个，小静吆喝着：花篮，花篮，漂亮的小花篮，只需2元带回家。 晓丽小朋友走到小静的摊位前，说：可以便宜点卖吗？1.5一个可以吗？我买2个。小静思考了一会，说：可以。晓丽给了小静5元钱，小静找给晓丽2元钱。……在喧闹的叫卖声中，赶集活动结束了。

（三）引导幼儿汇总收入，幼儿推选出销售小冠军

赶集游戏结束后，教师组织幼儿将“年货”集的收入进行汇总。幼儿们汇报自己的收入并推选出销售小冠军。我组织幼儿分享自己的赶集体会，邀请幼儿向大家分享买东西和卖东西的心得。幼儿们可以说一说自己运用了什么方法吸引顾客，自己是怎样讨价还价的。幼儿们还可以说一说赶集的心情。我鼓励幼儿们积极交流，尽可能多的进行语言表达。

例如，在赶集游戏结束后，我鼓励幼儿汇总自己的收入，看一看卖出去了多少钱的东西。幼儿们将年货集的收入进行了认真的汇总。当汇总出收入后，幼儿们都激动得喊着：今天我赚了好多钱;有钱可以买喜欢的东西了！然后幼儿们谈一谈卖东西的收获。有的幼儿说：卖东西的时候要卖力地吆喝，热情一些。有的幼儿说：卖东西的时候要主动一些，多向顾客介绍自己的商品优点。幼儿们通过赶集活动，学到了很多知识。

综上所述，幼儿教师要充分运用赶集游戏活动提升幼儿的多方面能力，教师要鼓励幼儿在赶集活动中主动地和同伴进行交往，热情地推销自己的商品，培养幼儿的团结协作意识。教师可以借助赶集活动锻炼幼儿的动手操作能力以及思维能力，创设情境引导幼儿增加对人民币的认识，并在赶集活动结束后，总结自己的赶集体会。通过赶集活动使幼儿体验到购物的乐趣，增强幼儿的自信心。

参考文献

[1]马云霞. 谈幼儿园民间游戏课程的构建[J]. 才智，2018（26）：75.

[2]吴颖红. 民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J]. 科教文汇（中旬刊），2020（02）：151-152.

本文系黔南州教育科学规划课题，题目：《赶集游戏对易地搬迁地区大班幼儿语言表达能力提升的研究》（课题编号：2021B053）研究成果。