领会新课程理念，创设高中语文新课堂

于红薇

摘 要：高中语文的教学理念在不断变化，语文老师也需要不断地调整自己的上课方式，去领会、适应新课程理念。然后用新型的理念，去创设高中语文学习的新型课堂。高中语文是知识性比较强、综合性强的必修课，每个学生都需要学习语文，但是对于部分语文基础比较差的学生而言，语文的学习是比较困难的，这种情况下，就需要老师的帮助，老师需要用新型的教学理念去教育学生，帮助学生加强对语文知识内容的理解，创设高中语文新课堂。

关键词：高中语文;新课程理念;新课堂

新课程理念其实就是适应现代社会发展的一种新型的教育理念，其中要求老师在教授学生语文知识的同时，关注学生的个人素养，帮助学生提高学科素养能力。高中语文新课堂顺应了时代发展的需要，老师可以着重创新语文课堂教学方式，思考新型的教育模式。学生对于新事物往往会感到比较好奇，这种好奇心会推动学生进行学习。

一、老师可以设立开放性的课堂，培养学生的思维

语文老师可以采用开放式的课堂教学方式，这也是新型教学方式中的一种，这种课堂运用了开放性教学的理念。学生在开放性的课堂之中学习，会觉得学习压力被大大减轻了，而且在这种开放的氛围中，学生的思维更加容易拓展，想象力也更加丰富，而且学生在这种开放式的课堂中学习，几乎不会发生上课睡觉的状况，老师能够保证学生每节语文课的学习状态都是比较好的，能够积极参与课堂中的互动，学生会逐渐的对语文学习产生比较浓厚的兴趣。

开放的课堂中，每个学生的思维都是比较活跃的，能够进入深层次的思考。在开放性的课堂中，老师提出的问题可以不必有确定且唯一的答案，问题的答案可以是多种多样的，最好是具有探究性的，这样每个学生都有机会展现自己的答案，在课堂上与其他同学进行分享。这样的课堂是活力满满的，老师和学生之间的氛围都是融洽的。在开放的课堂中，老师可以采用多样的上课形式，最常用的就是互动式的上课方法。老师可以让学生成为课堂上的互动主导者，老师自己则是引导者，通过这样的角色设定，就将课堂的主动权交还给学生了。

比如学生在学习《中国人民站起来了》这篇课文时，老师就可以采用互动式的开放学习方法，老师可以先给学生提出一个问题，比如问学生中国人们是怎么站起来的，其中发生了哪些故事。然后老师可以让学生带着这些《中国人民站起来了》的相关問题，去通读这篇课文，然后回答上述的问题，其中一人回答时，老师和学生可以进行聆听，然后等学生讲完之后，老师可以进行生动的点评，帮助学生进行更好的理解。

二、老师可以借助语文的阅读，培养学生的理解能力和写作能力

语文这一门大学科中，阅读模块是占比比较大的，而且分量也是比较重的。学生通过学习语文阅读可以从中学习到许多的内容，从而提高自己的各方面能力。语文老师在进行新模式教学时，也可以着重从语文的阅读下手，帮助学生提高语文阅读理解能力，而且还可以培养学生的写作能力，因为语文阅读中包含的素材量是比较多的，刚刚好能够满足学生积累写作所需要的素材量。这样老师一边教授学生阅读，一边还能够顺便提高学生的写作能力，这是一举两得的事情，也是新型教学模式带来的显著的好处。老师在进行阅读教学时，可以采用群文阅读的教学法，学生只进行单篇阅读可能无法很好地理解其中的脉络，对于故事发生的前因后果也不是很清楚，这样学生在学习时是不能够体会到文章的妙处的，群文阅读则不同，学生能够通过一个系列的文章阅读，了解整个文章的故事线。

比如老师在课堂上讲解《无衣》时，就可以结合《诗经》中的其他文章一起讲解，或者是其他人解说《诗经》的文章，将这些文章全部整合在一起，然后老师再进行讲述，这样学生就能够更好地了解《无衣》这篇古文，而且能够懂得那个时代的军民团结一致的社会风气，并且知道那个时代的人拥有着乐观的精神。然后学生还能够将其中的一些好的词句全部摘抄下来，整理为一组，方便写作的时候取用，而且这样的阅读课堂气氛是比较欢乐的，学生都是饶有兴趣，全神贯注地在听讲。

三、老师可以提供平台，锻炼学生的演讲能力

老师在新型的课堂中，不仅需要让学生的成绩得以提高，还需要培养学生其他方面的能力，比如让学生的口头表达能力得以提高。因为语文本来就是语言的一门艺术，还是需要依靠说话去提现语文的魅力所在的。这种情况之下，老师就需要给学生提供一个发言的平台，让学生能够在台上练习自己的演讲能力。

比如在老师上完《老人与海》这篇文章之后，老师就可以给学生布置一个思考演说的作业，让学生提前准备，作业的题目可以是：《老人与海》中你赞成老人拼死与海进行斗争的决定吗。然后老师可以让学生上台进行演讲，发表自己的观点，这样的课堂也是别开生面的，充满了趣味性的。老师创设的这种新型的课堂还是能够提升学生能力的，而且还传递了要善于运用语文进行实践的新型观念。

结语

创设语文新课堂顺应时代发展的潮流，这种教学方式可以帮社会培育出新时代优秀青年，他们不仅掌握了语文的知识点，而且还能够进行熟练运用，能够将语文的知识熟练运用到生活实践中。语文老师在进行领会新课程理念时，需要认真思考，提取其中对于学生而言，价值最大的内容，在创设高中语文新课堂时，一定要随时查看学生的反馈。

参考文献

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