在艺术教育中培养幼儿创新能力的研究

孙光艳

摘 要：艺术教育工作在幼儿园教育体系中占据着十分重要的位置，科学开展幼儿园艺术教育，不仅能够提高幼儿的审美意识，更能扩展幼儿的知识视野，使其更好地感受生活中的美好。艺术教育的基本方向在于培养幼儿感受美、发现美、创造美的能力。为此，幼儿园教师应当不断创新教育教学方式，注重幼儿创新意识及创新能力的培养与提升，基于幼儿自身发展特点，不断转变教学思维，更新教学方式，优化评价方法，以此提高幼儿自身艺术修养和创新能力。

关键词：幼儿园;艺术;创新能力;方法策略

开展艺术教育是现阶段我国学前教育体系中重要的教育内容，其目的在于培养学生的想象能力和创造能力，陶冶幼儿的情操，帮助幼儿更好的感受生活中的美好。传统的幼儿园艺术教育内容主要以幼儿技能型培养为主，忽视了幼儿个性化的展现。而随着我国教育体系的不断改革和发展，幼儿园艺术教育工作面临着严峻的考验，在幼儿园艺术教育工作中，幼儿园教师应当避免过度注重幼儿的艺术行为结果，更应当加强幼儿在活动的过程中自身情感的体验与表达。为此，幼儿园的艺术教育工作应当切实顺应时代发展，不断革新，以此更好的实現既定教学目标。

一、幼儿园艺术教育价值

（一）扩展视野，增强审美能力

在幼儿参与艺术活动的过程中，作品本身也能够有效激发幼儿的想象能力。这种想象能力会转化为幼儿的创造性想象以及再造性想象。对于幼儿来说，自身所进行的审美活动都是基于自己的想象力，借助对幼儿自身的感官刺激，能够调动幼儿多种感官的参与，进而有效扩展幼儿的审美空间。由此可以发现，利用艺术教育活动，能够切实增强幼儿的创新能力和审美能力。

（二）激发联想，强化艺术水平

对于幼儿的审美培养来说，幼儿的审美情感体验无疑是贯穿整个艺术教育活动的重要基础。在幼儿进行艺术鉴赏的过程中，幼儿能够更好地带入自身情感，丰富幼儿的精神世界。不难发现，幼儿的情感具有一定的主观性，难以掌控，在艺术教育工作中，为了能够促使幼儿获得良好的情感体验，需要幼儿园教师充分调动幼儿各种感官，注重对艺术作品的外在形式创新与内在情感联系，以此帮助幼儿更好的感知艺术作品内涵。

（三）塑造人格，培养创新能力

幼儿的审美活动本质上就是幼儿的一种情感参与，是幼儿园教育教学工作的重要内容。在实际教学过程中坚持艺术教育与德育教育相融合的理念，不仅能够有效调动幼儿的参与热情，同时更能将社会元素、艺术元素、科学元素相结合，这对幼儿未来的成长发展而言至关重要。

二、学前艺术教育培养幼儿创新能力策略

（一）转变教育理念，注重创新培养

在幼儿园的艺术教育实践中开展创意艺术教学活动，需要重点体现出“创意”二字，传统的幼儿园艺术教育主要是基于教师为主导，利用知识灌输式的教学模式，导致幼儿很容易在学习的过程中失去热情，仅能被动的开展艺术知识的学习。基于创新能力培养角度下的幼儿园艺术教育活动，需要幼儿园教师切实摆脱以往课堂教学模式的束缚，切实推动幼儿园艺术教育活动的开展。

例如，在指导学生进行艺术涂鸦的过程中，传统幼儿园教育教学是需要教师引导幼儿自行进行涂鸦创作，或者由教师先进行示范涂鸦，然后由幼儿进行临摹，这种传统的教学方式很难扩展幼儿的想象能力，更难以激发幼儿的创新意识。为此，在实际教学过程中，应当避免直接向幼儿进行教学，而是引导幼儿从以往的“无意识”涂鸦转变为“有意识”涂鸦学习，以此开展的幼儿园创意艺术教学活动，则更能够体现指导性价值，有效强化幼儿的创新思维能力以及想象力。

（二）丰富教学活动，提升创新思维

在进行幼儿园创意艺术活动的过程中，幼儿园教师应当积极结合多样化的艺术活动，以此调动幼儿的创造性思维。为此，幼儿园教师应当充分基于艺术教育的各种主要形式，扩展各类艺术活动，如艺术涂鸦、民间手工艺品制作、泥塑等多元化的艺术形式，这样幼儿就能够学习和掌握各种艺术内容，从而有效扩展幼儿的创造性思维。

例如，幼儿园教师在组织幼儿进行小动物的绘画创作时，首先教师需要指导幼儿利用作品的绘画，用彩笔画出自己喜爱的小动物。在幼儿完成作品绘画以后，教师再进一步强化幼儿的艺术思维。其次，教师还需要引导幼儿以多种艺术形式展现生动多彩的小动物，比如利用泥塑手工的方法是，使幼儿能够自己捏出各种各样的小动物，利用何种多元化的艺术学习模式，能够充分激发幼儿的想象能力，并在教师的引导下，创作出更具创意性的作品，实现幼儿创新思维的激发。

（三）开展主题教学，鼓励自由创作

在幼儿园艺术教育实践中，幼儿园教师首先应当确定好艺术教育的主题或方向是什么？在进行艺术教育的过程中需要达成怎样的目标？基于这些要素，有效整合各个学科、各个领域的艺术素材，为幼儿制定出更为科学合理的教学计划，从而切实强化幼儿的创新能力。

例如，音乐同样也是幼儿园艺术教育的重要内容，教师便可以为幼儿设计一个以“音乐鉴赏”为主题的艺术教学活动。首先，在进行音乐鉴赏以前，教师可以利用信息技术手段为幼儿播放一些趣味动画片中的音乐内容，使幼儿仔细聆听音乐特点，通过音乐鉴赏掌握音乐的表达方式。由于幼儿园的艺术教育活动形式多种多样，内容丰富有趣，为此幼儿园教师需要引导幼儿积极进行自由创作，利用作品的创作展现出幼儿良好的创新能力，只有这样才能够体现出艺术教育的价值。

幼儿是国家、社会未来发展的基础，更是民族文化的接班人。在当前社会不断发展与变革的环境中，幼儿园阶段的教育工作只有不断与时俱进、开拓创新，才能够更好地顺应当前时代下幼儿的学习发展需求。在幼儿园的艺术教育工作中，幼儿园教师应当不断优化自身专业素养，转变教育思维、更新教育方式，以此不断调动幼儿的创新意识，激发幼儿的创新能力。

参考文献

[1] 刘昌群. 幼儿园艺术教育活动对幼儿自信培养的实践研究[J]. 教育现代化，2018，5（5）：115-116，122.

[2] 邓少娴. 幼儿园美术教育对幼儿创新能力培养的相关探讨[J]. 读与写（教师），2018（2）：10.

本文系吉林省教育学会“十三五”科研重点课题，题目：《在艺术教育中培养幼儿创新能力的研究》（课题编号：2019G10256A）研究成果。