浅谈高中舞蹈教学的有效开展策略

刘莹

摘 要：高中舞蹈教学旨在促进高中生的综合素质得到增强，让学生在艺术方面获得更好的发展。对于这一门艺术的形式，在舞蹈学习的过程中学生需要关注的方面是非常多的，既要掌握一定的技巧，又要提升自己的表现力，更要注重创造性的发挥。为了做好高中舞蹈教学，教师也需要从多个方面来对于学生进行引导。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从“注重联系生活提升学生的表现力”“通过自主学习发展学生舞蹈创作能力”“关注学生身体素质方面的培养”三个方面出发，对于舞蹈教学的有效开展策略进行了分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：高中;舞蹈教学;表现

如今，高中舞蹈教学工作的开展也在很多学校得到了一定的落实和提升。对于高中生来说，舞蹈教学不但能够对于他们的日常学习和生活进行丰富，更是促进他们全面发展不可缺失的一部分。作为高中阶段的舞蹈教师，应该认识到让学生学好舞蹈的重要性。教师在舞蹈教学中，要认真分析学生的基础，发现学生所存在的一些不足，并切实结合学生的实际特点来进行舞蹈教学的设计。这样才能帮助学生在舞蹈方面获得更好的发展。下面，本文就从三个方面出发，对于高中舞蹈教学的有效开展策略进行了分析。

一、注重联系生活提升学生的表现力

在高中舞蹈教学中，舞蹈的表现力是受到很多方面的影响的，学生的肢体语言和神态方面的一点点变化都会让舞蹈表现力产生变化，而学生也是通过自身的舞蹈表现力去和观众实现心灵的贯通。可以说在高中舞蹈教学中，培养学生的舞蹈表现力至关重要，只有学生的舞蹈表现力得到提升，他们的整个舞蹈表演才能变得更加精彩。因此，教师应该在教学中将学生舞蹈表现力的培养作为重中之重。教师一方面要让学生掌握一些肢体动作方面的表演技巧，但更多的要让学生对于动作和精神进行一种贯通，也就是说真正凸显作品的灵魂，展示出舞蹈作品特有的情感基调。在这方面，不同的舞蹈作品所呈现出来的思想感情是不同的，要想更好地将作品的情感表现出来，那么教师就要引导学生注重联系生活。

例如，高中舞蹈教师要联系生活，让学生去观察生活中的一些人物，去看看他们的一些性格特征，这样学生具备了丰富的生活积累和生活经历，那么，在进行舞蹈表现的时候就会加入更多的想法，这对于学生舞蹈表现力的提升是十分重要的。或者，教师也可以让学生去模仿生活中的动物、植物等，让他们将自己的感受带到舞蹈中。可以说，艺术源于生活，舞蹈同样也源于生活。所以教师应该让学生注意生活和舞蹈存在着千丝万缕的联系。此外，教师也可以利用多媒体为学生展示更多的表演形式，让高中学生能够在联系生活的基础上融入自己的思想和情感，这样可以达到相对理想的舞蹈表现效果。

二、通过自主学习发展学生舞蹈创作能力

在舞蹈教学中，教师需要明白，学生不是一个跳舞的机器，他们也是充满着自己的想象力和审美力的。而且高中生也是处于一个充满活力的年纪，他们在进行舞蹈学习的时候也会产生很多独特的想法，而他们的这些想法都能够赋予舞蹈独特的意义。所以在舞蹈教學中，教师要充分促使高中学生的这些能力与想法发挥出来，帮助学生在舞蹈创作方面获得更好的发展。为此，教师可以为学生提供一些自主学习的时间，让学生能够围绕教师所传授的一些舞蹈知识内容来进行自主编排或者动作设计，鼓励学生在自主学习中做到学以致用。

例如，为了让学生进行自主的学习，教师可以为学生提供一个舞蹈主题，然后让学生去进行自主发挥，或者也可以以相关的主题来进行舞蹈比赛。比如，具体地，教师可以给学生提出这样一个选题：利用舞蹈来表达悲伤的感情。让学生结合自己的理解去对于这一主题的舞蹈形式进行设计，围绕自己学习过的舞蹈知识内容进行灵活的运用。这样，学生在自主学习与运用的时候，也能对于舞蹈知识进行深层次的认知和见解，并且把自己在这个过程中的所思所想都充分表达出来，这样可以在无形中帮助学生提升舞蹈力。

三、关注学生身体素质方面的培养

舞蹈是需要学生具有良好身体素质的一门艺术表现形式，如果学生“身娇体弱”，那么他们在舞蹈中就可能难以坚持完成整场表演，这对于学生的发展是非常不利的。而且在进行舞蹈表演的时候，学生也需要调动自己身体的各种肌肉。所以说，在舞蹈教学中，教师也需要关注学生身体方素质方面的培养。

例如，教师应该注重锻炼学生的柔韧性，也需要让学生能够具备一定的肌肉收缩能力。教师可以每天为学生规定锻炼时间，让学生坚持打卡，这样让学生能够在训练中坚持下去。此外，除了身体素质之外，教师还应该关注学生的一些心理因素，注重让学生有稳定的心理态度。

总而言之，高中舞蹈教学的有效开展，离不开教师对于学生的良好引导。教师还需要切实在了解学生的基础上，为学生提供有针对性的辅导，帮助学生能够在舞蹈这门艺术形式中获得更好的发展。

参考文献

[1]靖淑君.高中生舞蹈艺术表现力的培养研究[J].中国民族博览，2022（04）：78-80.

[2]郑慧慧.开展学校舞蹈教育的问题探赜[J].当代舞蹈艺术研究，2021，6（03）：90-96+101.