浅谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略

胡保容

摘 要：在生活中，人们经常用道德标准来评判一个人的行为正确与否，目的纯粹且能为身边人带来正能量，这是有道德的行为，应当提倡，反之应当制止。法治起着约束人行为的作用，道德和法治相辅相成，相互促进。小学生时期就应当将道德和法治的内容贯彻于心，他们潜意识中知道什么样的事是符合道德和法治规范的，但是还不了解道德和法治具体内容，因此，开设道德法治课程让学生系统学习知识点是十分必要的。小学生喜欢趣味性强的事物，道德与法治教师应该应用趣味性教学法教授这门课，学生才能将知识点贯彻于心。

关键词：小学生;道德与法治;趣味性教学

引言

谈起小学教育，家长和教师一致认为“兴趣第一”，这并没有否认知识的重要性，毕竟，无论小学生还是大学生，学习就是为了学知识，知识点必须学清楚、学明白才算真正意义上的学习。而兴趣第一论正是为了帮助小学生学明白知识点。道德与法治学科不难，生活中处处蕴藏着道德，随处可见法治，似乎不听课在生活中就能学好它，这样考虑就不正确了，生活中的道德和法治是以现象的形式表现出来的，要学习知识，必须学习专门的学科。也正因为该课程在生活中随处可接触，教师可以在趣味性教学中添加很多素材，提高教学质量。

一、趣味性教学法在小学道德与法治教学中的作用

（一）简化重难点知识，学生更容易理解知识点内涵和意义

在大人的认知范围内，小学的道德与法治内容很容易理解，但站在小学生的角度考虑问题，其中有些知识点理解起来还是要下一番功夫的。比如“网络新世界”中，讲到网络诈骗及维权方法，很少有小学生经历过此事，他们或许不知道为什么会存在这种诈骗方式。教师可以用趣味性的方法解释小学生认知中的“新概念”，把重难点知识简单化，学生就会更快理解知识点的内涵和意义并且将该知识点运用在生活中，告诉长辈或朋友，预防身边人陷入网络诈骗这一不道德诈骗行为中，如果遇到这类事件要采用法律手段保护自己。很多重难点知识都是当今社会发生的热点新闻事件，教师采用趣味性教学法让学生迅速理解知识的同时还能紧跟时代发展，用知识分析热点事件。

（二）使知识活跃起来，学生能灵活运用在实际生活中

在小学道德与法治中，教师用一些趣味性教学方法，把教材中的文字知识点还原为生活场景、故事片段，或者通过游戏学习知识点，学生不用看着书本中的文字思考发呆，静态转化为动态，使知识活跃起来。学生会喜欢上道德与法治课程，而且在趣味性教学中，教师已经直接展示出知识在生活中的运用方式。学生们在生活中遇到类似的事情也能及时想起书本中提到的方法，用正确的方法解决生活中有关道德和法治的问题。比如“正确认识广告”中，通过辩论赛、角色扮演等游戏方法，学生学会了辨别生活中广告好坏的方法，不会盲目信任所有广告消息，就会避免被一些不良信息诱惑，让不道德、违法行为在社会中有滋生 的可能性。

二、趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的方法

（一）让学生编排小品剧，在剧中学习知识点

小品剧用在道德与法治课堂上是将思想品德知识和艺术表演相结合的趣味教学法，教师可以让学生按照课本中的内容编排小品剧，表演的学生在互动中理解知识点，未参与表演的学生则在观看中理解知识点。例如“健康看电视”，学生可以排一个家庭剧，剧名叫“我们一家人的日常”，找6名学生，分别扮演爸爸妈妈姐姐弟弟爷爷奶奶，场景为爷爷奶奶和弟弟正在看电视，爸爸妈妈下班回家，“我”和姐姐放学回家，听见弟弟和爷爷奶奶谈论剧中人物的行为，一家人便参与了讨论中，最后用道德与法治的内容正确评判剧中人物行为。

（二）模拟生活场景，用所学内容解释生活现象

人们在日常生活中的行为表现时时关乎道德和法治，教师可以让学生模拟生活中的场景，用所学内容解释生活现象。例如“少让父母为我操心”，让学生还原自己在家里和爸爸妈妈互动的场景：放学回家，妈妈来开门，替自己接书包时，学生对妈妈说谢谢而且自己将书包放到书桌上，看到妈妈正在做饭便帮妈妈洗菜，这时候，爸爸回家，学生打开门接过爸爸的公文包，并为爸爸倒了一杯水，该学生的爸爸妈妈夸奖他是孝顺的好孩子。这一生活场景中的知识点可用“孝順父母”来解释。

（三）“故事大王”比赛活动，在故事中总结知识点

如果教师想检测学生是否真正理解了知识点，不要直接提问，通过“故事大王”比赛的活动提问，学生想象力丰富，让他们把脑海中想到的故事和学习的知识点结合起来，在故事中总结知识点。例如“我们班四岁了”这一课，教育学生学会团结同学，爱护集体，保护公共环境，增强集体荣誉感。教师可以给4个名额，六名同学每人5分钟讲述自己和班级发生的故事，可以是自己想象的，也可以是曾经发生过的。每一位学生的故事内容不同，但都传递的是班级正能量，最后总结出本节课相关于道德和法治的知识点。

（四）做手工，在实践中体会道德与法治的价值

道德法治课堂上也可以做手工，让学生们大胆创新，通过实际操作在实践中体会道德与法治这门课程的价值。例如“变废为宝有妙招”这一节，教师先给学生们留20分钟做手工的时间，学生利用废纸、纸盒子、水瓶等等做出各种动物、生活小用具，这些没用的废纸、盒子、水瓶子在学生的思考加工下变成了有艺术观赏价值的玩具。有了变废为宝的经验，在生活中积累了废品也可以想办法让他们变成有用的东西，实现废品二次利用，增强环保意识。

三、结束语

趣味性教学的方法很多，道德与法治是有关思想教育的学科，对小学生养成良好的学习习惯、生活习惯很重要。教师可以根据每一节内容的特点，采用小品剧、模拟生活场景、故事大王比赛、做手工等方法，提高学生辨别是非能力，锻炼其全面思考问题的能力。让学生在喜欢该课程的基础上，系统学习这门课程中的知识点，并与生活联系起来，学会解决生活中有关道德和法律问题的方法。

参考文献

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