“互联网+”背景下构建中学语文高效课堂教学策略分析

贾金振

摘 要：为了使学生的能力得以提升，在中学语文教学过程中教师需要对课堂进行有效构建。语文学科作为基础性课程，对学生的重要性不言而喻，虽然现如今有了新课程改革的推动，但应试教育的影响犹在。因此，在实际的教学过程中，需要教师结合新时代的教学技术和思维，对传统的教学方式进行改革。而在教学过程中运用“互联网+”有着极其重要的作用，一方面能够有效地构建高效课堂，提升课堂教学质量，另一方面为课堂教学的优化和创新提供了有力的支持。

关键词：“互联网+”;中学语文;高效课堂

引言

在新的教育阶段和背景下，中学教师在开展语文教学的过程中不能固步自封，而是要积极地运用互联网资源促使新的课堂模式的生成。显而易见，传统的教学模式和思维已经不能完全适应时代的发展，也无法进一步地带动学生们主动学习的积极性，而 “互联网+”平台的出现无疑给教育教学注入了新的活力。在这一新型平台的基础上，教师可以根据学生的实际情况和语文中不同类型的教学需求对课堂教学进行设计，优化学生的知识体系，以此构建高效课堂。

一、“互联网+”背景下构建中学语文高效课堂的优势

（一）丰富教学素材，拓宽学生学习的空间

裴斯泰洛奇说过：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。思维的训练有助于学生拓展思路，培养创新精神。” “互联网+”的最大优势就是其包含的内容十分丰富，它可以帮助教师补充教学资源，为教学提供丰富的素材，也可以成为学生自学搜集与学习内容相关的“宝库”，使学生的学习不单单局限于书本，拓宽了学生们学习的空间。在语文教学中，教师利用“互联网+”这一宝库将教学内容进行拓展，让学生开拓视野，更加深刻地理解文章的内涵，提高思维能力。

（二）开拓师生视野，促进学习和交流

中国汉语文化博大精深，经历了时代的变迁以及社会的变革，其所包含的意义都需要进一步的探索与思考，因此语文这一学科所涵盖的知识内容是复杂的，它所具备的这一特点就表明教材具有一定的局限性，它不能将某一篇文章或故事的深刻含义完全地呈现。而“互联网+”技术运用的过程中，教师可以利用“互联网+”这一平台，让学生们了解一篇文章的真实背景，并根据学生的自身需求拓展其视野，通过生动的课堂呈现，吸引学生进一步探索的兴趣，从而达到对文章的深入理解，构建一个良好且高效的语文课堂。

（三） 提高教师的专业能力，满足教育发展需要

在新时代的发展下，教师的专业能力對于构建高效课堂有着极其重要的作用，从另一方面来讲，中学语文相对于其他学科而言，其知识体系更加复杂，因此对于教师的专业能力要求相对会更高。在“互联网+”这一平台的运用下，教师可以将教学资源进行有效的整合，不仅能够增加课堂的直观性和趣味性，也能使很多抽象的概念更加具体，生动，有利于学生理解，大大提高了教学效果，在这个过程中，教师的专业能力也得到了提升，不再局限于对教材的分析，而是从学生的真实需求出发，结合网络渠道，将枯燥的理论讲解转化成生动形象的课堂呈现，打造了良好生动的课堂氛围。

二、“互联网+”背景下构建中学语文高效课堂的教学策略

（一）科学运用信息技术，创设趣味教学情境

与时俱进是互联网时代构建中学语文高效课堂的首要任务。情境创设作为学科教学中教师常用的教学方式，其在学科教学过程中运用时间十分长久，也足以证明这是符合学生思维认知规律和语文课程教学发展的有效教学手段。而在“互联网+”这一平台的运用下，教师可以采用信息化技术，为学生构建趣味的学习情境，一方面是给当前语文学科教学中的情境创设注入了新的生机与活力，另一方面则有助于活跃课堂教学氛围，促进学生积极主动地学习，促进高效课堂得以有效构建。

（二）优化教学资源，丰富教学内容

在中学语文的教学过程中，教学资源需要进行优化，拓展学生的知识层面，以此提升学生的学习能力和应用能力。语文教材的选题丰富多样，兼具文化内涵、人文精神，具有时代气息。因此在教学中让学生抓住并感受文章的精髓是构建有效课堂的关键。在实际的课堂教学中教师需要借助互联网的在教学中的优势优化学生的学习内容，将理论知识融入图片、影像甚至音乐，让学生置身于文字所描绘出的意境之中，甚至能够将复杂甚至难懂的文章化繁为简，在不知不觉中让学生语文学习能力得以增强。

结语

总而言之，在中学阶段的语文教学当中，构建新的教育形态是非常重要的，这样可以带给课程崭新的生命力和光彩，让学生在学习的过程当中也能够变得更加积极和主动。所以，教师在教学开展的过程当中应该合理运用“互联网+”这一平台，引入丰富资源、创设良好的教学氛围、拓展学习平台，让课程在开展的过程当中有更多的丰富形态，推动高效课堂的有效构建。

参考文献：

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