高职院校学生体育社团建设与德育功能的发挥研究

周文祥 李树民 王敏 朱孟琦 万甜甜 郭继田

摘要：通过参加学校社团活动，高职院校学生可以培养自身感知和追求幸福的能力、提高社会交往能力、增强团队合作意识、扩充知识储备，铸就社会发展所需的公民精神素养。基于此，本文就高职院校体育社团建设与德育功能的发挥进行探讨，以作参考。

关键词：高职院校;体育社团;德育功能

引言：高职院校社团作为学校德育的重要载体，对学生的身心发展起到十分重要的作用。高职院校的体育社团在培养学生团结合作、吃苦耐劳、勇于拼搏及诚实守信等方面具有重要的德育价值。因此，如何规范高职院校学生体育社团建设与促进体育社团德育功能的发挥，受到社会和整个教育界的广泛关注。

一、学生体育社团建设的德育功能

（一）发展体育精神

随着我国社会经济的飞速发展，人民生活水平的逐步提高，当代高职院校学生的生活条件也较为优越，部分学生在吃苦耐劳、顽强拼搏等方面还存在一定欠缺，容易在生活或学习中的逆境面前产生消极心理，甚至不断退缩、自暴自弃。这种情况对学生的身心健康、学校学习及健康发展都极为不利，学校应当加强重视。学生积极参与体育社团活动，不仅可以锻炼体魄、增强身体综合素质，还能有效调节不良情绪并通过合理管理分配锻炼时间来促进良好学习习惯的形成。学校可以通过举办体育社团活动来让大学生在竞技活动中提升自身勇气和自信，逐步形成挑战自我、超越自我的体育精神，攀岩社、定向越野社、武术社、国防体育社、登山社、露营社等体育社团均可以积极参与其中^[1]。

（二）培养体育道德

体育运动要体现遵守规则与公平竞争的特点，并且在高职院校中也要将其贯彻到底，让学生在学校体育活动中感受到此种良好氛围，因此，学生在参与学校各种体育活动时，才能产生切身体会，并且可以在自身融入活动的同时，尽自己最大努力传递公平、公正的体育精神。例如，在高职院校体育社团组织的拔河比赛中，尽管比赛双方实力悬殊，但弱势一方依然严格遵守比赛规则并竭尽全力投入比赛，不寻求“外援”。与此同时，场外的观赛人员自觉遵守赛场秩序、理性观赛，这些事例都体现了当代高职院校学生的良好体育道德精神。

（三）塑造体育品格

高职院校体育社团属于一种学校群众性组织，是在校学生依据自身体育兴趣及爱好自愿组建、在学校允许范围内自主组织体育活动并按照学校规章制度进行自我管理的学生组织。在体育社团的学生成员可以参与策划、组织社团相关活动，这种社团活动经历不仅可以有效培养其沟通能力和责任意识，社团成员还可以通过体育活动中的互帮互助和无私奉献培养团队精神与合作精神，加深彼此间的友谊。除此之外，学生在参与体育社团活动中所获得的合作精神、沟通技巧、担当意识等各项能力会对其日常学习、生活和工作产生潜移默化影响，然后基于此逐渐转化为社会生活的准则，以有效推动学生责任、担当优秀品格的形成。

（四）提升学生素质

高职院校各类教学活动向来高度重视学生素质的培养，高职院校体育社团也可以在其中发挥积极作用。受体育社团具备的指引性和凝聚力特点，及规范化、民主化、社会化的管理影响，学生能够在参与体育社团活动的过程中形成健康向上的意识，进而实现自身综合素质提升。通过参与各类社团活动，学生的配合、协调意识及组织能力也将随之提升，这同样有利于学生的综合成长。

二、基于德育功能的体育社团建设策略

（一）拓宽资源渠道

高职院校在体育社团建设方面要注意拓宽资源渠道^[2]，以有效强化育人实效，为达到这一效果，学校可以从如下方面入手：第一，学校应对学校已有体育资源进行统筹规划，并完善学校体育社团各项设施，对学校体育场馆的使用要进行合理安排，以有效推进学校体育资源的开放性，例如，要加快学校体育场地的规划建设、灵活租借体育场地等，以对学校体育社团活动提供有力支持。第二，学校可以通过调配经费来为体育社团开设财政专项，同时，学校也可以适当鼓励体育社团走进社会开展相关宣传，体育社团也可以通过提供体育服务的形式向社会寻求一定资金支持。第三，学校要重视对体育社团内师资力量的培训工作，以此为基础，为体育社团提供专业的指导、服务与保障，提高高职院校体育社团的专业度。

（二）优化队伍结构

高职院校内学生流动性较大，为确保学校体育社团健康发展，学校应当重视对体育社团队伍结构的优化，以积累育人经验。第一，学校要加强对体育社团骨干成员及社团成员的培训，注重培养学生的策划、沟通与总结能力，加强整个学校体育社团队伍的综合素质。第二，体育社团要在结合自身优势的基础上，组织有特点、有质量、有内涵的体育活动，打造学校体育活动的特色品牌。第三，学校体育社团要明确自身发展思路，精准定位，确定自身服务对象和服务方式，用社团明确发展目标，进而鼓舞和凝聚人心。

（三）注重宣传方式

学校体育社团宣传工作的良好开展是促进社团健康、持续发展的重要手段。在宣傳内容方面，社团要以自身特点为基础，对社团宣传内容进行组织优化，形成具有体育社团特色的宣传模式，以吸引更多社团新力量。在宣传方式方面，社团要积极拓展宣传方式，如可以利用学校广播、微信公众号、微博、线下宣传栏等多种宣传方式进行宣传，这不仅可以有效节省社团经费，还可以实现及时、高效的社团内容宣传。

（四）树立体育意识

高职院校要严格遵循新时代中国思政教育的育人规律，以学校社团建设为载体，将育人理念融入到学校教育中。体育社团应当坚定自身正确发展目标，将社团文化与高职院校育人要求进行结合，以确保高职院校体育社团德育教育的健康开展。学校内各社团可以相互借鉴与交流，如可以通过举行社团联谊、联合组织社团活动等方式来互相学习，从而进一步提升学生沟通能力，加强学生责任意识，提高学生社会化能力，培养学生正确的体育意识等。学生只有具备正确的社会价值观念才能健康发展，成为全面发展的社会人才。此外，一些高职院校独有的体育社团也需要在德育方面充分发挥自身作用，如车间健身社、钓鱼社等，这类社团可结合相关专业开展德育活动，如水产养殖学，提升德育活动的实效性。

结束语：高职院校应当充分发挥校内体育社团的积极作用，通过体育活动的组织与开展，对学生体育精神、体育道德、体育品格等方面进行德育培养。此外，还需要通过拓宽资源渠道、优化队伍结构、注重宣传方式及树立体育意识，发挥体育社团的德育功能。希望本文的相关研究和探讨，可以为高职院校体育社团的建设工作起到一定参考作用。

参考文献：

[1]张文宇.高职院校学生体育社团建设现状分析——以山东传媒职业学院为例[J].科技资讯，2020，18（14）：213-215.

[2]徐健，颜乾勇.系统论视域下高职院校学生体育社团的建设路径研究[J].当代体育科技，2017，7（26）：91+93.129A7E80-822D-4535-B8B7-AE76B156EFE4