高职高专英语混合式教学模式的研究策略

郝志坚

摘要：随着网络技术与教育界的深度融合，高职英语教学不断涌现出许多新型的教学模式，极大地丰富了英语教学。但是，不管是新的教学方式，还是传统的教学方式，都有各自的优点和缺点。在此基础上，本文从高职英语的实际出发，对英语混合教学的优势进行了分析，探讨了英语混合教学的改革对策，以提高英语教学的有效性。

关键词：高职高专;英语;混合式教学模式

前言：

高职高专学生英语基础较差，英语水平普遍有待提高，同时，教师的教学方法也会影响到学生对英语的学习。很多学生为了英语考试的及格而进行英语学习，其目的是为了达到更高的英语水平。高等职业院校英语教学模式较为传统，多数采用大班制，造成了教学目标不明确，学生自主学习能力差，英语知识难以完全掌握，因此必须在英语教学中不断创新。通过将先进技术的优点与学生的混合教学相结合，将被动的学习转化为积极的学习，从而激发学生的潜力，从而使英语知识得到更好的运用。

一、混合式教学概论

随着计算机网络技术的飞速发展，高等职业院校英语课程改革势在必行，以适应新形势下的新形势。在高职英语教学中，不能过于依赖于网络，否则，老师就不可能了解到学生的实际情况。《高职英语课程教学要求》指出，高等职业教育应采用先进的信息技术，改变传统的单一教学方式，建立健全的网上教学模式，为广高职生营造良好的学习环境。在这种要求下，混合英语教学理念已得到充分体现，应建立一套完整的混合教学模式，并对其进行改进。混合教学的实施需要借助信息化技术，进一步改变传统的教学方式，并将网络教学与网络教学相融合，从而保证了学生的学习积极性和主动性。混合教学模式可以确保教学的进一步创新，让教师在课堂上起到带头作用，并在课堂上充当引导者。混合教学是一种综合运用多媒体技术与传统教学思想的结合，它的目的是以学生为中心，以多种形式的教学方法来调动学生的学习兴趣和积极性，让他们能够主动地与老师进行合作，从而掌握英语的基本知识及相关的技巧。

二、混合教学在高职英语教学中的作用

（一）实施混合教学模式的必然性

将混合教学模式用于高职英语教学，应坚持“以人为中心”的原则。教师要营造轻松和谐的学习环境，充分调动学生的学习热情，培养学生的自主性。随着信息技术的飞速发展，越来越多的高职都在实施网上教学，把它和传统的教学方法结合起来，使学生的主动性得到更好的体现，从而更好地适应学生的学习需要。高等职业院校英语教学也应顺应时代发展，充分利用多媒体技术进行教学，丰富教学资源，提高教学环境。教师要认识到因特网对学生的重要作用，而学生对因特网的依赖性也很强，因此，教师要把网络的依赖性转化为英语学习的动力，从而提高教学效果。教师要确保对学生进行有效的指导，才能充分调动学生的积极性。教师要优化教学活动，吸取传统的教学精髓，把网上课程运用到教学中去，采用混合的方式，才能提高教学质量。

（二）英语教学中的不足

随着高职院校的扩招，高校的招生人数也在持续增加，但英语教育的发展还没有跟上时代的步伐，教学方式落后，师资力量不足，严重地制约了高职教育的发展。很多老师在进行课堂教学时，往往采取“大班制”的教学模式，使教学陷入了传统的教学模式，师生缺乏沟通、互动，知识的传授、学习变成了被动的“灌输”，从而影响了学生的学习效率。另外，有些同学为了应付英语的考试，老师们把教学重心放在了考试上，沉浸在题目的海洋里，没有一个清晰的教学目标，从而影响了英语的整体水平。很多高职生在高职毕业后，由于语言表达能力的局限，无法在工作中发挥自己的才能，从而制约了他们的专业技能。在英语技术发展的今天，教师必须在教学方法和方法上进行改革，并在实践中积极运用混合教学模式。

三、英语混合教学模式在高职院校的应用

高等专科学校英语混合教学模式的实施有其明显的优越性：一是随着目前高职院校的扩招和职业教育发展的改革，对目前的英语教学提出了更高的要求。二是将混合教学模式运用于高职英语教学中，可以通过网络课程和网络通讯手段，实现师生实时交流，老师可以将教材上传到网上，让学生可以根据自己的学习情况，进行有针对性的学习，并利用闲暇的时间来提高自己的英语水平。三是采用混合教学，既能促进学生个性发展，又能充分尊重学生的个性特点和需要，从而促进学生的自主性和英语学习的积极性。

四、高职英语混合教学模式的改革

（一）线上线下一体化英语教学模式的整合

在高职英语混合教学模式实施过程中，必须将线上线下英语教学整合起来，以创造一个和谐、高效的混合教学环境。在高职英语教学中，一方面要充分发挥线上线下英语教学的优势，做到两者的无缝衔接，形成优势互补，使英语课堂更加生动活泼;同时，在高职混合英语教学中，要结合实际教学条件，合理引进信息化技术，在网上进行预习、课后复习，并结合线下的英语教学方案，以达到英語教学的目的。

（二）英语教学数据库的建设与完善

在高职英语混合教学模式的实施中，构建和完善英语教学数据库，是保证英语教学质量的关键。为此，在高职英语教学中，一方面要按照英语教学的目的和教学要求，建立英语教学资源库，把教学视频、PPT等信息集成起来，同时搜集全国优秀英语教学教材，对学生进行免费的教学，实现了对学生的自主学习。而在高职院校英语资源库建设完成后，要注意资源的选择、补充和维护，适时地更新和维护，使英语课程与现实的英语课程相匹配，增加趣味的教学要素，以最大限度地激发学生的学习兴趣。

（三）引入教学评估的多样化模式

结合高职英语教学的实践，指出混合教学模式下的英语课堂已有了很大的改变，需要改变以往的评估思路，采用多种教学评估方法，对英语的实际效果进行科学的测量，从而制定英语教学的下一阶段。在高职英语混合教学中，要把过程评价与总结评价相结合，运用教师评价、学生互评、专家评等多种评价手段，以评价学生的实际学业表现和进步情况，并据此制定改进措施。

结语：

为了进一步提升高职英语的教学质量，必须采用混合教学法，才能更好地适应学生的需要，更好地适应学生的实际，让每个人都能获得更大的发展。混合教学是一种综合运用现代信息技术与传统教育方式的有效结合，以达到提高教学效果和教学质量的目的。

参考文献：

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