机械CAD一体化教学的探究与创新

熊亚军

摘要：在科学技术快速发展的今天，计算机辅助设计（简称CAD）广泛应用于建筑、航空航天、汽车制造等众多领域，特别是在机械加工行业，计算机辅助制图因其使用的快捷性，制图的精准性，成为数控加工专业学生所必须具备的基本专业技能之一。机械CAD是数控加工专业课程体系中的核心组成部分，着重培养技工院校学生机械绘图、识图能力，要求他们灵活运用计算机绘图各种命令的使用方法，掌握快速绘图技巧，能够独立绘制各种零件模型以及装配图等等。本课题以机械CAD的主要内容为切入点，深入探讨机械CAD一体化教学的实践策略，创新教学教法。

关键词：CAD;一体化;教学;绘图

引言

在数控加工专业中，机械CAD这门课程非常重要。党的十八大以来，我们国家社会经济进入了高质量发展的重要时期，机制造业的重要地位得到了前所未有的加强。普通技术工人已经不太适应制造业高质量发展的要求，培养具有一定职业素养和技能水平的技术技能型人才成为时代的呼唤。机械CAD作为数控加工专业的一门重要专业基础课程，我们更要积极响应国家人社部号召，探索开展一体化人才培养模式，创新教学方法，重新整合现有教学资源，在教学过程中，充分体现教学的先进性和职业性，责任重大，意义深远。本课题将从以下三个方面介绍本人在教学实践过程中关于开展机械CAD一体化教学的所思所想。

一、机械CAD的主要内容

机械CAD这门课程主要介绍了CAD软件的操作界面，如何设置绘图环境，进行文件管理等基础知识，要求学会正确使用点、直线、圆、圆弧、正多边形、多线段、样条曲线、图案填充等绘图命令绘制平面图形，会用复制、旋转、镜像、修剪、延伸、分解、偏移、删除、阵列、打断、倒角和圆角等图形编辑命令修改编辑绘制的图形，正确设置文字、尺寸标注、多重引线标注等样式，标注绘制的图形，并具有独立绘制典型机械结构的零件图和装配图等机械图样的能力。

二、机械CAD一体化教学探讨

（一）有效整合专业课程资源

大部分技工院校在开设专业课程时，通常情况下会将机械CAD与机械制图、公差配合等知识分开进行教学。因为开设时间的不同，常常由几个不同的教师来承担这几门课的教学任务，正是基于这个因素，就造成了知识的结构性、系统性有所欠缺，加上学生整合知识的能力不足，教学效果会大打折扣。

随着一体化教学理念的引进，授课教师需要对相关专业课程进行有效整合，提取典型工作任务，让学生围绕某一典型工作任务，同时学习机械CAD软件操作、机械制图、公差配合等课程的知识点。这样会使学生能够快速掌握如何运用所学到的知识，将会促进他们更有兴趣，更加主动地去进行学习，学生在学习中的主体地位就会得到加强，才能更好地适应工学一体人才培养模式的需要，大大提高了这些学生进行读图、识图和绘图等知识获取能力，真正为社会培养出一批职业性、技能性较强的技术技能型人才。

（二）打破传统创新教学方法

传统的教学模式通常采用满堂灌输的方式，一趟课的好坏通常取决于教师的授课水平，教师讲，学生学，往往造成学生被动的接受教师传授的知识，无法发挥学生的主观能动性，学生在课堂的主体地位得不到有效体现。在长期的教学实践中，变革传统教学模式，探索一体化教学，把学生变成课堂的主体，拟打算按照下面三个阶段实施教学。

在课前阶段，教师在学习通、云课堂智慧职教等学习平台提前发布学习任务，上传学习资料，鼓励学生通过翻阅资料，观看抖音、哔哩哔哩等短视频进行课前学习、预习，完成一体化工作页中的课前学习任务，并能够就课前学习过程中遇到的问题或者疑问与教师或学生在学习通班级群中与教师或者学生进行沟通交流解决;在课中阶段，教师首先要通过抢答等形式对学生课前学习效果进行检验，分析梳理学生在学习工作中出现的共性问题，教师找到重难点化解的方法。教师充分灵活应用各种多媒体教学工具，以通俗易懂，生动有趣的方式，提高学生学习的积极性和学习效果;在课后阶段，教师通过学习通班级群布置拓展任务巩固所学，使学生在工学一体的教学模式下，做到质量和教学效果双提升。

（三）因材施教开展分层教学

每个学生的情况不一样，对知识的掌握情况也会有所差异，我们要进行深入的学情分析，根据每个学生的实际情况来决定采取何种措施，分层次有差异地进行教学，以此达到我们所设定的教学目的。由于，使学生能够较为容易的接受所学知识，从而获得学习的信心。教师要根据学生的不同情况、水平高低制定教学目标，对学习基础较好、接受能力较快的学生，着重培养他们绘制一些较为复杂的机械零件图形的方法，培养他们独立进行学习的能力;对于学习水平较差、接受能力较弱的一些学生，着重培养他们掌握基本的绘图命令，绘制一些较为简单的图形，自觉完成学习任务。

三、結语

通过上述分析我们可以知道，开展机械CAD一体化教学，将会在一定程度上增强学生的学习效果，人才培养质量将会大大提升，能够按照社会的需求培养一大批职业素养优良，技能水平精湛的数控加工人才。因此，我们技工学校的老师在日常的教学过程中，要从岗位要求和企业需要出发，狠下功夫，积极探索一体化教学模式，加大研究推广力度，创新教育教学方法，为我国经济社会的高质量快速发展提供技能人才保障，为我国建设世界制造强国贡献技工教育的力量。

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