新教育理念融入小学美术教学的策略

塔娜

摘 要：美术作为一门艺术学科，在学生的智力以及修养和审美方面都有影响，可以说在学生成长过程中有着十分深远的影响，甚至于会在学生日后的工作过程中，提供更多的灵感与创造。如今，在新教育理念背景下推行小学美术改革，可以最大程度地给予小学生艺术的熏陶，锻炼学生对于艺术的热情和创作能力，为思想拓展申诉，为人生拓展厚度。

关键词：新教育理念;小学美术;教学策略

引言

时代的发展与变化，带动着教育理念的更新，如今教育的重点应该放在新教育理念的融入上面，并且在新教育理念中着重突出创新这一意识，确保创新意识被融入到小学美术教学之中。为了进一步 保证新教育理念的融入，下文我将明确教育理念融入小学美术教学的重要性，在此基础上找到方法让新教育理念融入小学美术教学当中去，以此促进小学美术知识的学习，促进学生的各项发展均衡。

一、新课改下美术教育对学生创新思维培养的重要性

创新思维作为新课改下的灵魂，对于学生的发展具有极其深远的影响，因此教师一定要积极地挖掘学生的内外潜力，培养学生的创新思维。美术作为一门艺术类的学科，其实可以简单将其概括为一种视觉上的艺术，且这种视觉艺术可以帮助我们对意象进行感知，有欣赏美的能力。学生在日常生活之中，可以对周围的景物经过认真地观察、分析，有创造性地描述出周围的事物，进而实现创新思维的养成。且由于美术这门学科蕴含十分丰富、多样的教学方法，十分地适合学生的发展，对于学生的创新性思维的培养具有促进作用。另外，小学美术教学还可以激发学生的特异性思维，保证学生想象力以及灵感的发展，为日后的创新性思维的培养奠定基础，促进学生的进步。

二、探讨在美术教学中培养小学生创新思维的措施

小学阶段所培养下来的学生想象力是相对会比较的灵活与丰富，思维相对会变得比较的活跃，而且相对现在来讲小学生思维的思维可塑性都还算是比较的之强，比较容易培养其创新能力。所以，美术教育过程中要充分利用这些优势，塑造、培养学生的创新思维。

1.呵护学生的好奇心和想象力

教师在进行教育时首先要能够充分的重视激发孩子的这种知识兴趣和思想创造力，鼓励和培养调动他们的独特创新的知识思考方法，这样能够培养调动他们积极向上的创新思想。在美术教育的活动中教师一定决不能以此束缚了学生思想、抹杀了学生自己的创作想象力。

2.注重扩散思维的融入

发散性思维即是指人们必须根据某种社会现实条件中发现或认为已经可以证实其存在运行着规律性的关于某些特殊事物规律理论和的某种理论信息，人们常常需要站在此一理论基础点上来分别从不同现实问题上，从各种研究角度出发来多角度和多层次的对其有关理论信息进行的反复地思考，用一种各自具有不同的思维内容的思维方式来分析得出有关各不同理论方面信息的具体理论答案，是一种所谓的发散性思维，也即常常是被许多学生所称为发散求异思维。首先，依据儿童在各不同社会发展水平阶段小学生智力成长所必需要及具备各项素质方面的各个基本年龄阶段特点差异和需求不同，教学与指导的方式总体思路上来讲也应该是各方面有所不同。

如小学一、二年级班左右出现的这部分学生想象力往往十分活跃丰富、好奇心还比较强、天真无邪，在各种音乐美术课活动形式上的他，往往还能够大胆表现并玩闹得也更加地无拘无束，教师家长朋友在日常辅导与教学的孩子时也都很应该格外注意并且多多给予加以支持鼓励，对于向每位的学生们提供各种不同认知角度下的各种正确问题答案和各种表达和思维方式更应该多给予大力的支持。还有些部分学生想表现自己的空间想象力却又感觉比较的新颖或特殊，画出的东西让成年人都汗颜。通过学习这样生动有趣的每一节课，充分地调动出了全体学生阅读的内在积极性，不仅直接提高激发了所有学生共同的语言学习与兴趣，而且进一步培养起了全体学生广泛的语言想象力和语言发散性思维能力。

3.合理评价学生作品

在小学美术课堂上的教师就不太应该随意否定评价学生，应该重视从正面引导鼓励评论学生。而针对学校中优秀的学生作品，老师们要在实施评论教育时特别要充分重视学生语言表达的存在合理性，并尽可能做到学生不能直接就发生在诸如像不像和对不对等比较有价值依据样板的语言形式上做出作品评论。不过这也将严重禁锢了学生们的审美思想，将一部分学生们的艺术创造思想给扼杀在了美的摇篮里。因此老师们在解答评价材料问题时都应当主动、正面地引导这些学生，而针对于各种不同层面的问题答案还应当尽可能赋予学生以各种各样的积极鼓励性地答案。尽管个别学生得出的评价答案肯定是完全错误的，也都要适时委婉地进行指出，多放手给一些学生再创造问题的好机会，培养这些学生想象力，使他们学生可以在比较愉快自由的教育环境指导下学会大胆去创新。

三、结束语

综上所述，创新思维作为新教育理念的重要组成部分，在美术教学中发挥着重要的作用，教师要对其引起重视，培养学生的创新性思维，为日后的学习打下坚实的基础。

参考文献

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