浅谈幼儿园绘本阅读教学活动的有效开展

黄小平

摘 要：绘本具有一定的创造力，能够促使幼儿的阅读自主性得到充分的激发，是幼儿园教师在阅读教学中可以尝试运用的一种教学方法，能够适应当下幼儿的发展要求。为了促使幼儿的阅读自主性、阅读能力得到一定的提升，本文也对于绘本阅读在幼儿园中的实践策略进行了研究，主要从三个方面展开了论述，即“注重绘本阅读材料的选择”“进行自由的合作讨论”“开展角色扮演活动”，以期为广大教师提供一定的参考。

关键词：幼儿园;绘本阅读;

绘本阅读，可以说是一种教育方法和手段，也可以说是一种美学和艺术的欣赏。应该说，在幼儿园阶段，绘本阅读具有多元化的教育价值，绘本中的故事图文并茂，教师在引导幼儿阅读的时候，会促使幼儿产生对于绘本的兴趣。因此说，在幼儿园阶段开展绘本阅读，也能够促使幼儿获得良好的发展。但是如何开展好阅读也是相关教师需要思考的一个问题。很多时候，教师在引导幼儿阅读的时候，需要注意一定的方式方法，比如说要为幼儿选择合适的材料，同时要利用良好的方式去引导幼儿阅读，这样才能促使幼儿在阅读中获得更好的发展。下面，本文也对于如何开展绘本阅读进行了一定的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

一、注重绘本阅读材料的选择

需要注意的是，绘本阅读中，教师的引导是必不可少的。首先，在阅读材料的选择方面，教师就需要对幼儿进行有效的指导。在开展绘本阅读的时候，教师需要充分结合幼儿的情况去为幼儿提供一些合适的阅读材料。对于幼儿园教学活动而言，英语教师所选择的书目必须与幼儿的基础、兴趣喜好等相符合，这样才能有效发挥绘本阅读材料的作用，让幼儿能够切实结合阅读材料去开展有效的阅读。否则，如果阅读材料和幼儿的基础、能力不相符合的话，那么就会让幼儿在开展阅读的时候遇到难以解决的问题，影响幼儿能力的发挥。所以说，教师首先应该注重绘本阅读材料的选择。

例如，对于小班幼儿来说，教师可以多为他们提供一些和生活联系得比较紧密的绘本，比如说关于一些卫生习惯方面的绘本，以及劳动教育方面的绘本，让幼儿能够结合一定的绘本去养成良好的习惯。对于大班幼儿来说，教师可以为幼儿提供一些思考性比较强的绘本，让幼儿尝试着在进行阅读的时候去锻炼自己的思维能力。同时需要注意的是，绘本的难度也也需要符合幼儿的整体水平。比如对于小班幼儿来说，教师提供的阅读材料应该符合他们整体的阅读水平，同时，教师也可以为幼儿提供一些趣味性比较强的绘本，这样让幼儿结合自己的兴趣去进行选择性的阅读，如此让他们感受到一定的趣味性，这样将幼儿的兴趣培养出来，那么就会为幼儿今后在阅读中的发展打好基础。

二、进行自由的合作讨论

绘本阅读可以说是开放性的阅读模式。之所以被认为是开放性的阅读模式，除了可以让幼儿自主选择自己感兴趣的阅读材料之外，还体现在能够让幼儿在阅读过程中去进行自由的合作讨论。每个幼儿都可以发表自己的疑惑和见解，在阅读过程中与同伴进行充分的讨论和分享。在这个过程中，教师需要引导幼儿注意的地方是，每个幼儿都要尊重他人的不同意见，去欣赏他人的不同观点，这样才能营造一种和谐愉悦的讨论氛围，同时通过讨论去实现对于阅读文本的理解。

例如，在阅读的过程中，教师可以将幼儿分为几个小组，在分组的时候，教师可以根据幼儿的特点去进行分组，比如有的幼儿喜欢美术类的绘本，有的幼儿喜欢音乐类的绘本，那么教师就可以让幼儿分为不同的小组去进行相关的绘本阅读。美术小组的幼儿可以在阅读的过程中去发表自己对于一些绘本的认识。音乐小组的幼儿也可以去针对自己所喜欢的音乐绘本发表自己的意见。这样每个幼儿都能够在相关的小组中去进行自由的讨论，并且兴趣相投的幼儿也会在思维方面产生更多的火花。

三、开展角色扮演活动

一般来说，绘本的故事性都比较强，其中有一些故事情节也是需要幼儿去进行一定的体会的。为了促使幼儿的兴趣得到良好的激发，教师可以引导幼儿在这个过程中开展角色扮演活动。也就是说，教师可以引导幼儿根据绘本中的故事去进行角色扮演。在这个过程中，教师还可以适当地让幼儿去发挥自己的想象力，对于其中的故事进行一定的改编或者补充，这样能够促使幼儿的想象力和创造力得到一定的发挥。如此，既锻炼了幼儿的阅读能力，又帮助幼儿实现了多方面的发展。因此说，教師在绘本阅读中也可以开展这样的实践活动。

例如，针对小班的绘本《小熊不刷牙》，教师可以组织幼儿在教室中进行一定的角色扮演游戏，让幼儿去扮演其中的主人公小熊，然后其他人扮演他的好朋友。在这样的过程中，每个幼儿都可以融入到这样的活动中，同时幼儿的兴趣也得到一定的激发。

总而言之，在幼儿园中开展绘本阅读，可以促使幼儿的多方面能力得到一定的提高，帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们今后的生活和学习都打下结实的基础。因此，教师还需要特别重视幼儿园绘本阅读的开展。

参考文献

[1]王欢.游戏在幼儿园大班绘本教学活动中的运用现状研究[D].长春师范大学，2020.

[2]胡婉仪，陈铮.幼儿园绘本教学存在的问题与对策[J]. 教育观察，2020，9（48）：20-22.