探讨如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

吴沅蔓

摘 要：数学文化会从思想方面展现数学知识，告诉学生数学思维形成的整个过程，使学生对于数学知识有更加深刻的理解。而通过渗透数学文化，能够提高学生对于数学知识的把控，使学生更好的参与到学习之中。所以小学数学教师需要认识到，数学文化作用，从教学的角度出发，进行数学知识的渗透。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析，首先阐述了数学文化在小学数学教学中的重要性，其次列举了在小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略。希望通过对有关内容的分析，能够使数学文化在小学数学教学中更好的渗透。

关键词：小学数学;课堂教学;数学文化

前言

因为小学生的年龄相对较小，在思维认知方面还有很大的进步空间，能够获得更大程度提高，借助小学数学知识，可以帮助学生实现全方位的发展。在小学新课改中提出，数学教育工作中需要让学生认识到数学的意义，使学生拥有更高的数学兴趣，在创新意识的基础上，获取更多的经验，培养学生的思维能力，提高学生的思维能力。在实际学习教育工作之中，需要更加积极的渗透数学文化方面的内容，让学生加深感受，理解数学知识，提高学生的数学素养。

一、数学文化在小学数学教学中的重要性

在以往的教学工作之中，教师本身会主动展开各项教育工作，在课堂之中，教师会占据主体地位，按照自身提前设计的教学计划，进行教育工作[1]。然而，在教学过程中，教师并没有关注学生本身的学习能力，整体教学效果并不是非常好。通过在教育工作之中渗透数学文化，能够使数学课堂得到更大程度的改善，让学生可以更好的进入到数学学习之中，制定出明确的教学目标，进而满足学生发展需求。而且教师还可以通过文化教学与学生进行更加深入的沟通，提高学生的思维能力，使教师可以更好的打造小学数学课堂[2]。

二、在小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略

（一）科学设计数学教育目标

在数学教学融入数学文化的过程中，需要利用科学有效的目标，分析学生的实际情况，以文化作为基础，提高学生的综合素养，避免在教学之中，学生本身存在过于枯燥的情况。教师需要根据文化传播的情况，认识到学生的综合能力，借助多元化的教学模式，使教学工作能够得到有效改善[3]。其次则是需要提高文化的引导作用，加深研究，进行全面分析。最后则是需要积极的进行文化培养，使其符合学生的认知。小学阶段，学生本身约束能力较差，所以不能使用过高的标准要求学生，而是要提高课堂的趣味性，使其能够在小学课堂之中有效落实[4]。

（二）挖掘教材中的数学文化

在教材之中，会涉及到理论知识，但是在教育工作中，却并没有融合文化，教育内容更多是通过附加的方式呈现，其本身占比相对较少，無法清晰的介绍其中所有内容。而在这一情况下，教师就需要针对有关问题进行分析，通过课外手段获取资料，将其展现出来。首先是可以根据教材之中所涉及到的内容进行拓展，将其融入到教育理念之中。其次是需要深入挖掘教材展现故事背景。最后则是拓展文化资源，为学生提供丰富的教材内容，使学生可以融入其中，感受数学文化的魅力。

（三）采用多样化的教学方式

借助多元化的方式进行课堂文化教学，能够使课堂整体水平得到有效提高，从数学文化的内涵角度出发，发挥出更加积极的作用。首先是可以利用启发式的教学，创建出不同的教学方式[5]。学生可以使学生可其中了解知识点之间的关系。其次则是可以利用合作的方式，使学生进行互相沟通与讨论，借此解决问题。最后是需要利用多媒体进行内容呈现，使学生可以更好的接受相关内容，提高学生的学习兴趣，使学生可以发挥出自身的主体作用。

（四）深入阐述数学文化内涵

从当前数学知识教学的过程中，小学课堂体系不再仅仅是利用单一的方式展开教学，而是挖掘其背后的含义。借助这一方式，可以使学生在教学标准与教学目标的基础上，加深对于相关内容的理解，让学生能够更直接的学习，帮助学生提高对于有关内容的理解，将其作为课程内容的标准，使其能够更好的展开教育工作。其次则是需要提高学生的探索欲望，发现其中的问题，并借此进一步认识到数学文化的内涵。最后的需要利用课本中与文化有关的内容，进行教育工作，形成完善的知识体系，改善整体教学水平，帮助学生进一步提高自身的综合能力。

结论

综上所述，在新课改的背景下，数学文化已经成为小学数学课堂教案工作之中非常重要的一部分，数学文化的价值受到了更高的关注。在小学数学教育工作之中，教师需要发挥出课堂教育的实际效果，使数学知识价值更好的展现出来，还需要将数学知识更好的融入到课堂教育工作之中，利用多元化的方式渗透数学文化，使学生能够融入其中，培养自身的学习习惯，提高整体教育水平。借助这一方式，能够使学生得到全方位的提升，为学生的发展提供动力，使其获得更大的提升。

参考文献

[1]张鸿.课程思政背景下数学文化在小学数学课堂教学中的有效渗透[J].新课程，2022（12）：40-41.

[2]竹红梅.试分析小学数学课堂教学中怎样有效融入数学文化[J].小学生（中旬刊），2022（02）：109-110.

[3]崔维方.小学数学课堂教学中融入数学文化的策略探究[J].读写算，2022（02）：162-164.

[4]刘鸿.试论在小学数学课堂教学中融入数学文化的意义及实践路径[J].天天爱科学（教学研究），2021（10）：77-78.

[5]沈娟.数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索[J].数学学习与研究，2021（20）：120-121.