利用文学社团促进小学生的阅读能力策略探究

劳珍

【摘要】随着素质教育的有效落实，现代社会对学生的语文综合素养提出了更高的要求，小学语文教师能够利用阅读教学来培养学生的语文素质。语文教师应当采取有效的策略来开展阅读教学，帮助学生构建完善的阅读体系，促使学生阅读能力提高。本文主要探究利用文学社团来促进学生阅读能力提高的策略。

【关键词】小学语文;阅读能力;文学社团

小学语文教师开展阅读教学，能够有效地提高学生的语文综合能力，为了让阅读教学的效率得到显著提高，增强学生的阅读能力，教师可以在校园中组建文学社团组织，通过文学社团来开展一系列的活动，使到学生能够在活动当中取得进步，从而有效落实素质教育。

一、文学社团对促进小学生阅读能力的重要意义

小学生的阅读能力水平高低会受到多个因素的影响，比如说家长不重视、学生心不在焉、教师不重教等因素。目前学生对语文阅读的积极性较低，然而随着现代社会的不断发展，社会越来越关注学生的阅读能力，学校也改进了对学生的培养目标。现在的语文教学目标不再局限于文本基础阅读，教学更加关注学生的拓展阅读。教师对学生的阅读兴趣进行有效培养，能够让学生的阅读能力进一步得到提高。

现在的学生大多都是在课堂中听教师讲授知识，学生自主交流的时间比较少，这导致学生无法在心灵上出现共鸣，学生的阅读兴趣也就不能得到提高，甚至有学生会出现反感语文阅读的情况。教师在学校中组建文学社团，能够让学生自愿参与到社团活动当中，同时文学社团当中聚集了一批有浓厚阅读兴趣的学生，学生加入文学社团后其阅读兴趣可得到充分的激发，学生也更容易感受到语文的阅读乐趣，从而让学生对语文阅读的积极性得到显著提高，进而让学生的语文综合能力得到显著改善。

二、利用文学社团促进小学生阅读能力的策略

1. 改进社团的准备工作

教师需要明确学校文学社团的工作，并构建科学的阅读教程，组织良好的社团工作，同时教师也需要清晰的确认自己在社团工作当中承担的角色，确认社团教学的目标。因为学生处于小学阶段，此阶段的学生还不具备良好的认知与辨别能力，所以学生容易被阅读读物所影响。教师在社团当中要为学生设置科学的阅读范围，引导学生在社团当中阅读优秀的文章。此外，教师可以在社团当中指导学生合适的阅读技巧与方法，可以指导学生根据阅读的目的来进行跳跃阅读或是整体浏览，教师还可以指导学生在阅读后摘录文章中的优美语句，为养成编写读书笔记打好基础。例如，学生在阅读《观潮》这篇文章时，教师可以指导学生先对文章进行整体浏览，让学生对文章整体有个大概的了解，使学生摸清文章脉络。然后教师可以再向学生提出一些问题，指导学生跳跃阅读，在相应的段落阅读中查找答案，使到学生的阅读效率得到显著提高，进一步促进学生对文章的理解。

2.构建优良的社团环境

学生阅读首先需要对文章有足够的兴趣，只有当学生有浓厚的阅读兴趣，学生才可以逐渐形成自主阅读的习惯，才能够从主动阅读当中让自己的知识面得到进一步拓展。教师在文学社团当中构建优良的环境，能够给学生创造愉悦轻松的阅读氛围，使到学生在阅读当中增强综合水平与语文素养。为了让学生在文学社团中有更好的阅读体验，教师需要给学生创造一定的阅读空间与阅读时间，让学生可以有独立思考的时间。教师在文学社团中组织活动的时候，可以鼓励学生运用自己的语言来向其他人分享文章所描述的故事，教师可以让学生朗诵文章中优美的文字段落，同时教师也可以告诉学生关于朗诵的方法技巧，以此来对学生的语言素养和朗读能力进行有效培养，从而让文学社团保持和谐。例如，学生在阅读《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章时，教师可以在社团中鼓励学生朗诵文章段落，首先教师可以先让学生朗诵整篇文章，当学生遇到不懂的字词时先自行进行注音，然后教师再带领学生一起分析该文章作者所想要表达的情感，经过分析后可知这篇文章表达了作者热爱祖国大好河山的情感，最后教师再指导学生带着感情来朗诵这篇课文，让学生热爱祖国大好河山的思想感情也得到充分激发。

3.明确学生在阅读中的主体地位

在文学社团中教师要积极组织相关的阅读活动，让学生在社团活动当中取得自身发展，使到学生的语文阅读能力与鉴赏水平都得到明显的提高。同时教师要指导学生充分结合阅读和写作，让学生的语文综合能力得到提高。要求学生在文学社团中要多阅读，尽可能多地积累文学素材，这样可以促进学生的写作热情，进一步提高学生的阅读修养。除此之外，教师也要按照学生个人能力来设置职位，明确社团各个人员所担当的职位，给社团成员安排合理的任务，使学生可以更快地融入到文学社团中。例如，教师可以在社团当中举办读书会，以读书会来让学生对文章的情境进行演绎，通过读书会活动来让学生之间有更多的交流，以此促进加深学生对文章的理解。例如，学生在阅读《幸福是什么》这篇课文时，教师可以让学生先阅读这篇文章，然后鼓励学生在读书会当中描述这篇课文讲了一件什么事。有学生回答：这篇文章写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。然后，教师还可以在读书会上让学生扮演牧童、智慧的女儿，让学生还原文章的情景，以此让学生感受到阅读的乐趣。在文学社团中举办读书会，极大地增强了学生的阅读参与感，进一步提高了学生的阅读理解能力。

综合上述内容可知，学校的文學社团对于小学生的阅读具有一定的意义，教师要在文学社团当中做好相应的准备工作，要给学生构建优良的文学社团环境，并且明确学生在文学社团当中的主体地位。通过有效的文学社团活动来让学生爱上阅读，以此促进学生的阅读能力，进一步提升学生的语文综合素养。

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