试论如何构建初中英语生本课堂中多元化的教学评价

王毓蕾

课堂教学评价有助于增进师生间的交流，帮助教师进行教学反思，以此改善教学方式，提升教学质量。在当前的教育形势下，需要体现学生的主体地位，采取多元化的评价方式与策略，从而对教学结构进行合理创新，公平对待每位学生，激发学生的英语学习热情，提升学生的英语核心素养。而构建初中英语生本课堂中多元化教学评价具体策略具体表现如下：

一、体现学生主体地位

在具体教学中需要有效展开教学评价，辅助学生学习，并能够充分掌握学生的实际情况，尊重学生的个体化差异，展开不同的教学评价，以此激发学生产生学习英语的兴趣以及積极性，提升学生的自信心，增强学生参与意识，进而学生在学习中产生良好的感受，并且体会到英语学习的趣味性。

课堂教学评价需要体现学生的主体地位，辅助学生发挥自身主观能动性，促进学生实现良好发展，帮助学生掌握英语知识，应关注学生学习过程以及学习方法的评价，以此培养学生的学习能力，所以教师在评价学生学习时需要学生保持积极学习态度。通过展开评价，以此学生能够发现自身的优点，从而能够树立良好自信心，而教师应鼓励学生敢于创造，敢于创新，大胆展现自己，对于学生的学习成果应给予认可和肯定，让学生在自身的学习中取得良好的学习成果。

二、围绕学习过程展开评价

教学评价需要围绕学生的学习过程，让学生加强对于知识的认识，通过展开教学评价教师可以有针对性地调整教学方式，而且学生能够掌握良好的学习方法，从而提升学生的学习能力。在英语课堂教学中，将学生的学习感受与教学评价有机结合，在学生学习知识时教师激发学生产生探索知识的意识以及欲望。在教学中进行评价，有助于增强学生自主学习意识，提升学生的探究能力，更有利于学生掌握语言知识和语言技能。

针对学生的实践学习进行科学客观评价，引导学生积极参与到实践学习中，大胆地展现自我，以此辅助学生实现个性化发展。

三、应用激励性教学评价

首先，在英语教学中针对学生展开教学评价，并且应用激励性的语言，可以激发学生产生学习的兴趣以及积极性，培养学生的认知思维，加深学生对于知识的认识以及巩固;

其次，通过教师针对学生给予激励，提升学生的自信心，让学生在学习中保持较高的热情、积极的状态以及良好的体验感，应用激励性语言评价学生的学习情况和学习质量，有助于学生实现发展进步。在教学中，教师应给予注重赏识教育，让学生在了解自我的前提下评价自己的学习情况，应能够体现出评价的人文性特点;

另外，应用激励性评价方式引导学生参与教学活动，辅助学生树立良好的学习自信心以及提升学生的学习认识;

最后，通过针对学生展开教学评价，培养学生创新创造能力，而教师在鼓励学生以后，锻炼了学生的思维，提升了学生学习认识。教师通过应用激励性评价方式，满足了学生的学习需求，并且将学生的学习感受与实践应用进行结合，以此培养学生的知识应用能力，提升学生的学习效率与质量。

学生具备良好的创新创造能力以及良好的创新思维，对于学生以后的学习以及自身未来的发展都能够发挥重要作用，产生积极的影响，对于提升学生个人综合素质需要得到教师的重视，应在教学评价中有所体现，以此作为重要参考依据以及重要影响因素，建立并完善教学评价体系，提升教学评价的科学性、合理性以及针对性。

四、分层评价

针对学生进行评价需要围绕教学目标以及学生的学习情况，因此应以此作为依据。学生之间存在了个体化差异，学生的学习习惯、学习能力、学习方法、学习认识都会存在一定差异，教师需要在充分掌握学生实际情况的基础上，制定教学目标以及评价标准。为了让所有学生能够实现良好的发展和进步，那么教师需要深入挖掘学生的潜能，调动学生学习积极性，教师需要认识到学生之间存在的差异性是现实情况，教师需要尊重学生的个性，尊重学生的人格尊严，尊重学生存在的个体化差异。

另外，还应与学生建立良好师生关系，对于表现良好的学生，教师应从多方面全面考查并进行评比。在传统的教学中，教师过度尊重学生的个性化发展，一般则是以学生的学习成绩作为评价学生情况的标准，而这会影响学生的学习兴趣和学习积极性。因此，科学实施教学评价，针对学生进行客观评价，需要注重考查学生对于知识技能的掌握情况，而且还要考查学生的学习能力、分析能力、创新能力、创造能力、合作意识、奉献精神等方面，以此学生在学习过程中才可以敢于表达自身的情感以及保持良好的学习态度。

五、结语

综上所述，教学评价的目的是为了促进学生更好地学习，提高教学效率和教学质量，以此学生可以实现良好的发展和进步，让学生体会到学习知识的重要性，使得学生学习知识能够达到学以致用的目的。所以教师需要认识到展开多元化教学评价的重要性以及能够采取有效的措施完善教学评价，包括体现学生主体地位、围绕学习过程展开评价、采取激励性教学评价、分层评价等，以此学生能够在教师的评价以后更加全面地了解自己的学习情况，而这为学生下一步的学习提供了重要参考依据，辅助学生提升学习自信心。