探究中职幼儿保育专业人才培养模式

华蓉

摘要：2019年，在中职专业目录中增加了幼儿保育专业。取缔了之前的学前教育专业。为了加强现有的幼儿保育专业建设，培养出高素质的专业保育人才，维持专业的持续性发展，相关部门在制定保育专业人才培养方案的同时也对相关工作提出了规范性要求。因此，本文从中职幼儿保育专业人才培育存在的问题出发，并立足当地的社会需求现状 ，对中职幼儿保育专业人才培养模式进行探究和分析，将探索的经验以此作为其他中职幼儿保育专业人才培养模式的有价值的借鉴。

关键词：中职教育; 幼儿保育; 人才培养模式

当代社会，随着教育重要性的不断凸显，社会对幼儿保育专业的重视程度不断提高。但是，由于幼儿保育专业起步较晚、发展较为落后，在人才培养理念和模式等方面仍存在很多不足。在这种情况下，寻找当下保育专业人才培养的科学模式、能培育出高质量的保育专业人才已成为中职院校亟待解决的问题。

一、中职幼儿保育专业人才培养存在的问题，需要调整和完善

到目前为止，我国还未形成系统的中职幼儿保育专业人才培养方案和模式，这也导致中职幼儿保育专业人才培养遇到诸多问题。如现有保育员工资待遇偏低，导致生源不足、幼儿保育专业的学生素质偏低、社会对幼儿保育专业的认识和重视程度不足等。

（一）生源不足

相对于中职院校的其他专业来说，幼儿保育专业的学生数量偏少。首先，与其他教师相比幼儿保育员的工资偏低，幼儿保育专业学习内容复杂多样，涉及幼儿生活的方方面面，工作较为辛苦。并且，通过走访发现，当地大部分的学前教育机构中都还没有配置专业的保育员，现有的在职的保育员都是年龄比较偏大的临时工阿姨在担任，社会评价也不高。职业的原因，男生乐意就读的更少，导致生源严重不足。

（二）幼儿保育专业学生素质偏低

据调查，中职院校的幼儿保育专业的学生都是中考时总体成绩偏低的初中以上的学历学生。他们并不能真正了解幼儿保育专业和本专业的就业面向。幼儿保育专业学习的内容涵盖0～6岁孩子生活的各个方面，如饮食搭配、疾病预防、幼儿发展心理学等，内容涵盖广，技能要求又多。但学生素质偏低缺乏成体系的学习专业知识和技能的能力，最终学生的学习效率偏低，并且西部较为落后地区的形式更为严峻，很难达到国家要求。

（三）不重视幼儿保育专业

目前情况来看，无论是幼儿保育员还是幼儿保育专业都未能受到应有的重视。大多数人在传统思想的长期影响下都形成了一种错误的观点;保育工作并不需要进行系统的学习，只要负责认真有爱心、喜欢孩子、能照顾好孩子就能做好这份工作。与此同时，由于幼儿保育专业出现时间较晚、发展较缓等问题，导致很多人并不了解这一专业，甚至是对这门专业存在误解，严重阻碍了幼儿保育专业的发展。

二、探寻中职学校幼儿保育专业的人才培养模式

由于目前中职学校幼儿保育专业存在多种問题需要解决，导致培养高质量的幼儿保育专业人才的道路上困难重重。为解决这一问题，专业成员通过了大量的社会调研，数据分析和座谈交流，发现必须要对原有的培养模式进行改革，探索出符合自己本地区中职院校的保育人才培养模式，通过毕业生的良好表现、得到学校、社会和家长的认可，才能推动幼儿保育专业发展，制定中职幼儿保育专业人才的培养模式时与当地声誉较高，学前教育机构中的专业人员一起，走校企合作模式，实践实训和双语模式来培养。

（一）校企合作模式

简单来说，校企合作模式就是学校与企业的双赢模式。学校为企业培养符合企业标准的专业性人才，企业为学生提供就业岗位并对学校提供相关帮助。对于幼儿保育专业来说，其就业岗位大多数幼儿园的保育师。为了帮助学生就业，也为了能够培养出真正为幼儿园需要的高质量幼儿保育专业人才，中职院校应密切联系周边幼儿园，并与其建立合作。学校根据幼儿园提出的要求对原有的教学内容、方法进行修改，而幼儿园则需提供学校教学所需的相关设备和资源，以推动人才的培养。

（二）双语模式

流利的语言表达能力是教师的基本素养。结合专业的特点，幼儿园保育员也该具备熟练与孩子进行沟通、交流的能力。所以语言的功底就显得很重要了。特别是基于地域的原因，能采用双语手段与孩子和家长进行沟通，大大方便老师有效开展工作。所以采用幼儿保育专业的双语培养模式。

（三）实训实践模式

中职学生的总体特点是动手能力强，理论学习能力偏弱。所以扬长避短，充分发挥中职生的实践能力。实施幼儿保育专业的实训实践培养模式。大力建设校内校外的实训室和实训基地的建设。多让学生在做中学，学中会，学中思考，在实践中总结理论，理论的掌握又能指导实践。所以开展中职幼儿保育专业的实训实践培养模式，可以提高保育员技能的高效掌握，而且在实践中可以培养包括语言交流，团队合作精神，解决实际问题的能力，一举多得。

三、结语

综上所述，近年来国家对幼儿保育专业的重视程度不断提高。针对幼儿保育专业人才培养存在的多种问题，中职院校应根据实际情况进行改进，在给予幼儿保育专业应有重视的同时也应不断改进、完善幼儿保育专业的学习内容、方法，探索出真正能培养高质量幼儿保育人才的模式，从而为我国教育的发展奠定基础。

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