红色文化教育的社会价值及教育价值研究

文/李涛（河北大学马克思主义学院 河北保定 071000）

引言

红色文化教育自身凸显的革命性、民族性、文化性特点成为社会发展及教育领域全面性实践的有力支撑。教育作为社会发展的主要内容，应在教育领域中重视红色文化教育的开展，提升学生对红色文化认知，以优秀的文化教育、引领学生，使学生未来发展成为优秀的社会公民，从而凸显红色文化教育实践的社会价值及教育价值。因此，在社会发展及教育领域发展中，应重视红色文化教育的实践，培养学生良好的道德品质与文化素养，增强我国文化软实力，实现文化强国是伟大夙愿，从而彰显红色文化教育实践的价值。

一、红色文化教育的社会价值

红色文化教育在社会发展层面中推广与实践，能够对国家发展、社会进步起到特殊性的作用。红色文化与人们思想关联密切，是人们发展过程中所需要的精神支柱，从而助力于人们全面性发展，促进我国国富民强。红色文化教育涉及的范围广阔，包含文化领域、生态领域、经济领域、教育领域等，将其融入到多发展领域中，凸显自身独有的价值性。通过多方的合力，促进红色文化教育的实践，推助红色文化教育在全国范围内推广，使更多的人认知红色文化，增强文化自信，从而一同建设祖国美好的明天。例如：通过挖掘红色文化中的英雄事迹，可知悉刘胡兰、董存瑞等英雄人物事迹，他们身上具有的爱国主义情怀、无私奉献精神是今天我们应该学习的。

二、红色文化教育的教育价值

教育领域作为社会发展的主要内容，通过对红色文化的教育价值研究，促进红色文化教育更好融入到教育层面中，从而增强学生红色文化教育的成果。

1.培养学生革命精神

红色文化教育可培养学生革命精神，使学生通过获取与认知红色文化，对红色文化的内涵及思想掌握的同时，也受到其中的英雄人物固有的精神感染与鼓舞，具有革命精神，不忘初心、牢记使命，为学生全面性发展提供保障。尤其针对当前部分学生存在的问题，诸如爱国主义教育认知度不高、理想信念不坚定等，通过学习红色文化教育内容，以英雄人物形象、事迹教育学生，提升学生对革命事迹的了解，从而助力于学生全面性发展。

2.凝聚学生思想共识

在互联网时代下，学生学习模式及获取信息模式得到拓宽，在满足学生多元学习需求的同时，网络信息资源参差不齐，对学生思想具有一定的影响。在此背景下，急需加强学生对红色文化认知，通过红色文化教育的实践，转变学生错误思想观念，凝聚学生思想共识，让学生学习先辈具有责任担当的意识与能力。通过向学生传递红色文化教育，引领学生探究其中蕴藏的坚韧不拔、自强自立、追求真理、奋发进取的革命精神，让学生知悉今天幸福的生活来之不易，增强学生文化自觉性，使学生在发展中时刻拥护党的政策、路线、方针，从而达到红色文化教育良好实践成果。

3.增强学生对我党的认同

文化多元态势下对学生思想具有一定的影响，一些学生对我国文化认知力度不强，影响到我国文化的传承与弘扬。学生通过学习红色文化内容，可增强学生对我党的认同感，明确社会主义核心价值观的内涵，提升自身综合水平，成为对社会发展有用的人才，并以所学回报社会及祖国，从而彰显红色文化教育的社会价值及教育价值。

三、红色文化教育在社会及教育中的具体实践路径

1.科学设计红色文化教育内容

在红色文化教育实践中，将其融入到社会及教育等多领域中的同时，也关注红色文化教育内容的科学设计及选取，使红色文化内容引起人们的关注，从而进行针对性的学习。在社会发展层面中，依托于教育领域开展红色文化教育，教职工根据学生发展需要，精心选取红色文化内容，构建红色文化教育内容体系，增强学生文化学习主动性。首先，根据学生实际情况，科学的选取红色文化内容，包含勇敢斗争内容、爱国主义情怀内容以及学生喜闻乐见的英雄事迹等内容，使学生能够愿意听、听得懂红色文化内容，从而凝聚人心，增强红色文化教育成果。其次，加强对红色文化教育的包装，不仅吸引学生关注，更吸引大众关注，从而学习红色文化教育内容。例如：运用现代化技术，创新红色文化教育模式，将红色文化教育以图文并茂的短视频形式呈现，传递到网络教育平台、媒体平台中，进行网络技术传播红色文化教育内容，使人们通过获取短视频、微课等模式了解红色文化。最后，根据红色文化教育内容，构建网络红色文化教育载体，既满足学生学习红色文化，也满足社会大众对文化的学习，从而推助红色文化广泛的传播。

2.拓宽红色文化教育路径

针对红色文化教育在社会发展及教育领域中的价值，应在具体实施中实现多措并举传播与弘扬红色文化，促进其在多教育路径中实施，从而增强学生文化自信。首先，坚持课程育人。在学校教育中，重视红色文化教育的开展，构建专门的红色文化教育课程体系，加强教材的完善，以英雄人物事迹感染学生，使学生对英雄人物具有了解的同时，从他们身上学习到宝贵的情感、思想及价值观，从而内化成为自身的一种能力、精神、信仰，促进自身全面性发展。例如：将红色文化教育融入思政教育体系、专业课程体系中，使教师挖掘专业课程及教材内容，将英雄人物事迹传递给学生。同时，在红色文化教育课程实施中，重视教学方法的创新，以趣味、生动教学方法为主，吸引学生参与到其中，跟随教师的引领学习红色文化教育内容。其次，加强红色文化育人。将红色文化教育融入到学校多项活动中，并定期开展红色文化主题活动，促进学生及社会青年融入其中，从而深入认识到红色文化教育内涵。例如：开展红色文化交流活动，引领学生提前获取红色文化信息，在交流活动中，阐述自身思想与情感，从而深层次的理解革命精神及爱国主义精神。此外，高校应加强红色文化教育的投资，通过校史馆、校园景观等，促进红色文化教育融入到其中，营造良好的校园环境，使学生感受红色文化气息，从而培养学生文化自觉。最后，深化实践育人。实践教学是学校教育教学中的重点内容，学生通过实践，掌握实践技能。而红色文化教育的开展，应融入到实践教学中，借助实践教学的路径，推助红色文化教育在社会发展多领域中推广。例如：将红色文化教育融入到校企合作平台中，推助红色文化教育在企业中推广。

3.加强红色文化事迹传播

深入探究红色文化资源，以其中的英雄事迹为主导，引领学生学习英雄的品格、人格、素养，达到更好的教育作用。例如将黄继光、邱少云爱国主义精神融入教育领域中，通过具有的层面，加强英雄事迹的传播与弘扬，发挥学生文化自信与自觉效应，主动推助英雄事迹在社会发展层面中传播，达到红色文化教育良好的育人成果。同时，讲述黄继光及邱少云英雄事迹时，坚持理论教育与实践养成相结合，做好“三结合”，即将黄继光爱国主义精神与教学实践、社会实践、创新创业相结合。依托黄继光历史文化教育资源，拓展实践平台，丰富实践内容，创新实践形式，教育引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立爱国情怀。同时，学校也运用网络平台，构建邱少云、黄继光等英雄事迹专刊，以爱国主义情怀为主题，引领学生学习黄继光及邱少云身上的爱国精神，从而给予学生良好的引领与教育。同时，黄继光与邱少云事迹也通过短视频模式呈现，在教育平台及其他媒体平台中推广，做到英雄事迹的传播活动，从而使更多的人对英雄事迹了解，学习英雄，为社会发展协同助力。

4.构建红色文化教育体系

红色文化教育的实施应构建红色文化教育体系，推助红色文化教育在社会发展及教育领域多方面实践。首先，强化全员育人的力度。在教育层面中落实“三全育人”，发挥学校教育、社会教育、家庭教育的合力作用，开展协同性的红色文化教育，使家长、教师、社会成员都对红色文化教育认知，从而践行红色文化教育。例如：学生可与父母一同交流红色文化，构建家庭红色文化氛围。其次，提升全程育人的深度。根据学生实际发展情况，将红色文化教育融入到学生发展全过程，以此构建全过程的红色文化教育的育人机制。最后，加大全方位育人的效度。学校营造红色文化教育氛围，以“三位一体”育人机制为构建基点，运用现代化技术打破学校、家庭和社会之间的教育壁垒，从而协同开展红色文化教育活动。

四、结语

红色文化教育的社会价值及教育价值的具体实践，以红色文化独有教育价值及社会价值为导向，加强红色文化教育在社会范围内推广，以英雄事迹、英雄形象教育引领个体发展，尤其是学生群体，将红色文化教育融入到教育教学方方面面，为学生全面性发展提供保障，增强学生文化认知能力，成为红色文化践行者、弘扬者，推助红色文化教育全面性推广，从而增强红色文化教育实践的水平。