探究信息技术对高等教育管理产生的影响

文/陈军（泉州纺织服装职业学院 福建石狮 362700）

引言

信息科学技术发展的今天，为高等教育管理工作的实施与革新提供保障。以信息技术为导向推助高等教育管理工作的革新，提升其大学生管理工作的质量，为大学生良好的发展奠定基础。基于此，在互联网时代背景下，高等教育管理工作的开展，重视信息技术的运用，优化高等教育管理工作体系，提升高等教育管理质量，从而彰显信息技术的高等教育管理工作革新的价值性。

一、信息技术对高等教育管理产生的影响

1.积极影响

在信息技术支撑下，高等教育的管理观念得到革新，向开放性、平等性的管理观念进程，推助高等教育管理工作的实施，实现高等教育管理理念的创新。在互联网时代背景下，大学生的主体意识被强化，其对传统的教育管理理念及思维形成质疑，更为愿意接受自主性、开放性的思维理念，这为大学生全面性发展提供保障。在此背景下，高等教育的管理工作进行适当的调整，吸取先进的教育管理理念，促进高等教育管理理念的变革，从而为大学生全面性发展提供保障，也凸显信息技术在高等教育管理中运用的价值。

在信息技术支撑下，高等教育的管理工作的实施，拓宽了高等教育的管理平台，促进线上线下的管理工作的实施，并在先进技术的支撑下，达到高等教育管理工作实施的有效性模式。例如：在大学生管理工作中，以大数据技术、云计算技术为导向，在校园网络平台中获取大学生信息资源，诸如大学生在论坛中发布的信息资源、教师及其他大学生对大学生的言行评价信息资源等，将这些信息资源进行整合，加强大学生的分析，明确大学生实际发展模式，发挥教师主导功效，借助网络平台及线下实践平台，为大学生开展多元的管理及访谈工作，加强大学生思想的引领，更正大学生错误观念，使大学生在教师的引领下更好的发展，以此达到高等教育管理工作实践的良好模式。总之，信息技术运用到高等教育管理工作中，拓宽了高等教育管理载体，借助先进技术的优势，开展线上线下的高等教育管理工作模式。

2.消极影响

信息技术发展的今天，大数据技术、“互联网+”技术等的生成，促进人们进入到网络时代背景下，在此其中，信息数据丰富、多元，并且网络平台门槛低的特性，使多数个体都可参与到其中，发布自身言论及观点。而这些言论与观点因其分布人的文化水平、信仰等的差异性，使信息资源质量呈现参差不齐的问题。尤其一些组织者借助网络平台，发布一些负面的信息，使网络上的信息资源鱼龙混杂。当前，网络学习、网络教学、网络聊天等模式，成为大学生群体的主趋势，68.52%的大学生都在网络平台中获取教育资源信息及其他舆论信息。而大学生的社会及生活经验不足，很容易受到这些信息的蛊惑，这对大学生发展形成不良的影响，也加重了高等教育管理工作的难点。

在信息技术发展的今天，大学生沉迷于网络游戏、手机游戏屡见不鲜。而这一问题的存在，对大学生发展形成不良的影响。例如：部分网络游戏及手机游戏充斥着不健康的思想观念，尤其在其“三观”发展层面对大学生形成不利的影响。而在信息技术时代背景下，网络的虚拟性可以满足大学生在现实生活需求，使其在其中获取满足感及虚荣感，这使部分大学生减少在现实生活中的时间投入，使生活中缺乏与其他人的互动，拒绝他人的关怀，甚至最终导致自闭症、抑郁症等问题的生成。可以说，在互联网发展视域下，网络的奇幻性、虚拟性使部分大学生沉沦其中，这也加重了高等教育的管理工作难度。

二、信息技术下高等教育管理的实践原则

1.数据化管理原则

在信息技术支撑下，高等教育开展的管理工作模式，其向数据化方向进程，改变以往硬性的管理方式，更多的是立足于大学生实际发展下生成的信息数据，包含学习数据、管理数据、大学生档案数据、大学生兴趣数据等，通过对这些信息数据的整合，分析大学生当前发展模式及未来发展趋势，并发挥指导教师的功效，加强大学生思想、心理的教育与引领，增强大学生自我发展及控制能力，规范自身言行举止，进而促进高等教育的管理工作良好的开展。高等教育管理工作借助大数据技术、互联网技术，获取大学生信息数据，加强大学生信息数据的分析及运用，也可开展有针对性的高等教育的管理工作模式，增强高等教育管理工作实践的质量，从而推助高等教育管理工作理念及模式的变革。

2.主体化管理原则

以往的高等教育管理工作模式，大都以管理大学生为主。而在信息技术视域下，高等教育管理工作应向主体化方向发展，以主体化的管理原则为依据，开展高等教育管理工作的模式。例如：在高等教育管理工作中，围绕大学生发展需要，开展相关的高等教育管理工作，包含思想教育工作、教育引领工作以及访谈工作等，借助这些管理工作模式，向大学生传递正确的知识信息，并根据大学生当前存在的问题，诸如网瘾、孤僻等问题，加强心理健康管理，更正大学生错误观念，促进大学生的进一步发展。

3.线上线下融合管理原则

信息技术视域下，拓宽了高等教育管理工作载体，线上线下融合的管理工作模式成为高等教育的主趋势。基于此，高等教育管理工作的实施，应遵从线上线下融合的管理原则，开展针对性的高等教育管理工作模式，为大学生成长保驾护航，进而彰显高等教育管理工作实践的良好模式。

三、信息技术下高等教育管理的实践路径

1.树立新的高等教育管理观念

在高等教育管理工作实践中，针对信息技术对高等教育管理工作的影响，依据大学生管理工作模式，促进信息技术运用到其中，同时也促进高等教育管理理念的革新，促进新的高等教育管理理念的融入与树立，从而提升高等教育管理的工作质量。首先，可树立网络化的高等教育管理理念，促进传统大学生管理理念的变革，使大学生管理工作向网络化进程，也促进先进网络技术及数据技术运用到大学生管理工作中，优化高等教育管理模式。其次，树立课程思政的管理理念，课程思政作为高等教育改革的新兴思想，可将其运用到高等教育管理革新工作中，促进高等教育管理中融入思政元素，融合硬性管理机制，开展人本化、柔性化的管理工作机制，从而推助信息技术在高等教育管理中实践。最后，树立协同的管理理念，借助多方教育思想及观念，促进其与高等教育管理工作的融合，使管理工作融入到多学科教育中，一同开展教育管理工作，给予大学生发展系统的引领，助力于大学生发展，进而促进信息技术良好的运用到高等教育管理工作中。同时，也重视管理教师与学科教师的协同合作，借助先进信息技术及先进管理模式，一同开展高等教育管理工作，为大学生成长与发展助力。

2.构建网络的高等教育管理平台

针对信息技术对高等教育管理工作的影响，在此背景下，高等教育为了更好地运用信息技术，可构建网络的高等教育管理平台，以平台为契机，开展线上线下的高等教育管理工作模式。首先，运用互联网技术及“互联网+”思维，加强高等教育管理平台的建设，促进网络的高等教育管理平台与校园网平台的衔接，实现多信息资源在其中的流通，便于教师及管理工作者获取大学生信息，以此为导向，开展针对性的高等教育管理工作模式。其次，运用大数据及云计算技术，加强大学生信息的收集、获取以及分析，明确大学生发展实际需要，为大学生构建个体化的管理方案，增强高等教育管理工作实施的针对性、实效性，进而增强网络的高等教育管理平台建设质量。最后，运用人工智能技术、虚拟技术，根据大学生发展需要，在网络平台中打造多个高等教育管理载体，包含心理健康管理载体、思想政治教育管理载体等等，为大学生身心健康发展保驾护航，凸显信息技术在高等教育管理中运用的价值。

3.开展教育与管理衔接的工作模式

在信息技术支撑下，高等教育管理工作的开展，可促进学科教育与管理工作的融合，以学科教育的思想融入到高等教育管理工作体制中，并将大学生管理工作融入到学科发展的方方面面，与学科教育协同管理与教育大学生，促进大学生的发展。例如：创新创业教育与高等教育管理工作的融合，加强创新创业教育的指导，增强高等教育管理工作实践的意义；高等教育管理与大学生就业指导工作的融合，延伸高等教育管理工作的氛围；高等教育管理与学科教育及专业教育融合，处处彰显大学生管理工作实践的有效模式。

4.完善高等教育管理制度体系

在将信息技术运用到高等教育管理工作中，应立足于管理制度体系的建设，以网络化的高等教育管理工作模式，促进高等教育管理制度体系的完善。例如：针对信息技术在高等教育管理工作中的应用及影响，明确线上线下的高等教育管理工作的实际情况，在此背景下，立足于以往的高等教育管理制度体系，实现相关制度条款的建设，从而促进高等教育管理制度体系的完善。

四、结语

信息技术发展视域下，对高等教育的管理工作形成一定的影响，这一影响包含积极层面的，也蕴含消极层面的，都可为高等教育管理工作革新提供保障。基于此，在高等教育的管理工作中，应迎接信息技术对自身的挑战，契合发展的机遇，推助高等教育管理工作模式的革新，从而提升高等教育的管理工作质量，彰显信息技术对高等教育管理工作革新的价值性。