新媒体视域下高职院校大学生理想信念教育路径探析

文/李瑞欣（陕西工业职业技术学院 陕西咸阳 712000）

引言

借助时代发展背景，高校充分运用微信和微博这些新媒体渠道展开对大学生的理想信念教育。该种教育模式彻底打破传统模式中的单一教育模式，给高职院校中注入了一股新鲜的活力，让学习氛围变得更加生动自然。然而正因如此，新的教育理念对高职院校的大学生理想信念教育带来机遇的同时，也带来了不少新的挑战，本文便是在此基础上展开论述和探讨。

一、新媒体的主要特征概述

新媒体是一种以网络数字基础为中心的高科技传播形式和手段。这种新媒体不仅给人们带来了新的社交生活方式，更在潜移默化中改变着整个数字化的时代。对于很多传统媒介来说，新媒体的信息传播形式和手段拥有着自身特殊的秉性特征，具体情况如下所示：

人们可以通过互联网第一时间去获取信息并关注新闻信息。虽然这些信息未必全面，但若进一步证实，还需人们运用自己的信息辨识能力去证实和判断。

将互联网作为载体的新媒体，早已突破了信息传递单一性的特征，而逐渐变得多样化。互联网形式的传输渠道中的多样性、多样化特征，更具有整合信息，保证受众能够更好地接受不同方位的终端。这样的方式既能保证受众不同方位的运用不同，很多终端信息还能及时接受反馈和整合。

如今的新媒体可以根据自己传播信息的便利性，给人类便捷地提供无数信息，搭建无数个基础平台，从而让数字化信息基础设施显得更为全面广阔。在这样的基础设施下也让作为载体的新媒体传播得更为广泛与自由。

二、当前高职院校大学生理想信念教育中存在的问题

很多理想信念教育的最终目的是要激发学生主动意识，让他们养成主动参与学习活动的态度。只有养成了主动性，大学生才能真正成为掌握理想信念的主人。然而现实生活中很多大学生对现代信息技术的依赖性太强，导致高职院校的大学生过于被动，无法发挥真正的现代教育优势。

根据现如今教育环境的特点，高职院校大学生理想信念教育环境通常为传统教学方法和隐藏在环境教育当中的隐含课程。很多传统教育课程比较注重信念教育的时长，这样的方式充分利用课堂内的各种手段使用一些具有集中组织、强制性的特征来实施教育理念。第二种是除了注重常规课程外，更要注重教育环境中的管理制度、网络环境等多方面的影响。最后能将教书育人、环境育人、服务育人的理念运用得淋漓尽致。大学生理想信念教育过程中，很多教育环境的作用其实根本没有完全发挥出来，一些外在环境反而对学生起到了反向的影响。这样一来大学生自然无法受到良好的影响，对自己的教育更无法起到相应的推动作用。

当前时代，许多宣传教育依旧改不了太过僵化、呆板的授课方式，更无法对该形式作出新颖的讲解方式。很多讲解方式都摆脱不了满堂灌及照本宣科，教师们习惯了一种教案来回用，一个模式教到底。这样的教育方式不从根本上改革，学生在接受过程中自然而然会出现枯燥无味、缺乏新鲜感的现象。学生在这种教育模式影响下，不仅会降低学生学习的积极性，更会觉得理想信念太过不切实际，跟自己生活离得太远，自己以后也未必能用得上。为此，当代高职院校大学生理想信念教育也应该从实际出发，再结合高职院校学生理想信念教育内容，让高职院校的理想信教育进行得更加有深度、有信念，拓展的方式更宽更广，才能真正达到高职院校大学生对于理想信念水平的真正教育目标。

在当今新媒体视域下，高职院校大学生长期活跃于网络上，成为网络的主要网民来源。而这些学生的手机上安装了微信、今日头条、抖音、浏览器等多种手机软件，作为他们接收信息的有效渠道。很多大学生在接触这些信息后其实根本没有甄别信息好坏的能力，只是一味地被这些网络信息影响着。即便是遇到自己解决不了的问题，也不急着寻求朋友或者老师，而是利用网络上的一部分错误信息、有害信息当成是自己的信念导向，这样的方式对他们来说是十分危险的。

当代大学生群体其实存在特殊性，他们虽然综合素质高，人生观、价值观初步确立，可理想信念感却在逐步丧失。一部分大学生喜欢西方思想，自然很容易被西方一些错误思潮影响，从而变得只想个人得失，不管集体好坏；只想实惠好处，却不想付出；只想索取得到，但却不想付出等各种自私思想。还有一些大学生受到社会上的风潮影响，存在着很强烈的拜金主义、享乐主义等，这些对大学生的成长都是十分不利的。

三、新媒体视域下高职院校大学生理想信念教育路径探析

很多以理想信念为主题的教育活动，形式多样十分贴近学生的实际生活，在生活中早已被广泛使用。在新媒体教育背景下，很多加强和改进大学生理想信念的教育工作者，很早就开始为大学生树立正确的理想信念，让学生在潜意识里就懂得约束自己的行为，并能够在实践中懂得遵守公民基本道德规范。另外，教师可以在班集体中展开与理想信念相关的主题教育，用这样的方式影响大学生树立“以学为贵”思想的形成。让他们明白，大学期间学习是最重要的事情，要养成终生学习的理念和意识，在主题活动中焕发学习热情，学好专业知识，提升专业技能，珍惜大学时光，懂得丰富和提高自己。在新媒体背景热潮下，要懂得自觉投身各类实践活动中，这样才能提高教育实效性。

新时代信息技术发展得十分迅猛，以往陈旧的教学方法早已不适合当今时代的潮流。社会、学校、家长等还需紧跟时代步伐，早日更新知识结构，才能不断提高教学水平。同时，各种平台也理应加强理想信念教育，多开展一些教学活动，更好地打造学生学习基础，将学生为主体的教育理念贯彻到生活当中。同时，利用多种方式来增强思政课的影响，更新教育理念，从而让高职理想信念教育变得更加饱满、鲜活和生动。用丰富教学方式、创新教学方法的方式来提高教学效果。

当今时代，青年大学生走上社会之后，最重要的是让他们增强对自己国家的文化自信。很多青年大学生在建设社会主义社会的道路上充当着主力军，成了优秀传统文化的继承者和发扬者。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，多年来是我国生生不息的滋养底蕴的养料，更是反映我国特色社会主义道路的重要基础。在新形势背景下，高校大学生理想信念教育在增强大学生文化自信方面，做出了不少突出贡献。

当今时代新媒体使用范围越来越广泛，高职大学生接触的也越来越多。新媒体背景下很多大学生虽然接触的媒体种类越来越多，但因为心智不够成熟，因此对这些信息并没有良好的辨别能力。再加上大学生这一群体因为学习或者生活的原因运用新媒体的方式越来越多，因此很难不被外界因素干扰。因此，在这样的背景下，构建一系列大学生媒介素养教育体系，才显得尤为必要。媒介素养本身所具备的对各类信息的甄别、认知和解读能力，可以对如今各类新媒体产生的海量信息进行及时又准确地甄别，以及提高对新媒体各类信息的接受能力和理解能力。

学生的基础需求是在学完知识后可以在社会上更好的生存，并满足自身实习和就业的需求。在网络理想信念课程理念教学创新过程中，还需充分发挥新媒体平台的积极作用，加强对学生心理需求的挖掘和实现。高校在平时校园生活中，要积极举办有创意的文娱活动，通过这一系列社团、实践等活动，培养高职大学生的自主学习能力。除此之外，还应通过新媒体平台积极展开对学生各个领域的优秀合作，从而对高职学生进行实操训练活动，用这样的方式来构建高职院校毕业生和人才市场之间信息沟通的桥梁，在为社会输送人才的同时，自然也满足了高职学生自身发展的需求。

四、结语

新媒体时代，高职院校的大学生理想信念教育在迎来机遇的同时，同样也面临着巨大的挑战，还需实现理想信念教育与新媒体融合，才能在新媒体时代背景下发挥新媒体的优势，实现高职院校大学生理想信念教育的创新与发展。