楚怡职教精神溯源及其内涵价值研究

文/毛凌云（娄底职业技术学院 湖南娄底 417000）

陈润霖是清末民国时期湖南卓越的教育家，创办了私立楚怡初等工业学堂，开以私人力量办工业学校之先河。陈润霖先生举办职业教育的实践经验及其积淀而成的楚怡职教精神，是湖南乃至全国职业教育的宝贵教育遗产，对当代职业教育高质量发展与品牌构建具有重要的样本借鉴价值。

一、楚怡职教精神溯源

湖南私立楚怡工业学校是陈润霖先生毕其一生经营的教育事业，是先生“教育救国”思想的躬亲实践。“一个好校长，就是一所好学校。”陈润霖艰难创业，勤俭办学，为国育才，在楚怡工业学校办学实践中累积形成了独特的楚怡职教精神。楚怡职教精神的形成，不是偶然的，有其历史必然性。一方面，民族工业的逐步发展，急需工业人才支撑。当时工业专门人才短缺，成为制约民族工业发展的重要因素，培养服务民族工业的技能人才，便成为推动职业教育发展的重要经济因素。另一方面，湖湘文化敢为人先、锐意进取文化的影响。湖湘文化在漫长的历史进程中逐渐形成的“淳朴重义”“勇敢尚武”“经世致用”“自强不息”的湖湘精神，深深地影响着“生于斯，长于斯”的陈润霖先生。楚怡工业学堂的创办，充分彰显了湖南人敢为人先、为国献身的爱国情怀，这是湖湘文化基因与特殊历史时代碰撞产生的必然结果。

二、楚怡职教精神内涵

1.报国图强的爱国主义思想

陈润霖先生不仅是一位卓越的教育家，更是一位政治思想进步的爱国主义者，积极参加五四运动，组织“健学会”输入世界新思想，是当时每一个热血青年挽救民族危亡的情感表现。陈润霖用自己的方式诠释爱国，践行报国，其创办楚怡初等工业学堂，目的是为当时国家振兴实业提供本土工业人才。所以可以说楚怡工业学堂的创办，是陈润霖爱国思想的集中体现。陈润霖先生非常重视学生的思想教育，以进步思想教育学生树立为祖国勤奋学习的志向，甚至亲自讲授修身学（后来又叫公民课），以振兴中华等思想教育学生，鼓励学生立大志，学本领，为国为民。先生还要求教师对学生进行爱国主义教育，鼓励学生课余开展爱国情怀的剧本表演与诗歌朗诵。楚怡精神的核心是爱国。楚怡工业学堂的创办，是培养工业人才振兴实业的实打实的爱国报国之举，通过教育实践激励楚工青年自觉投入爱国报国洪流。

2.学以致用的现实并重教育思想

陈润霖先生认为，学工业不能只在书本上学，在教室里学，要特别注重实践与应用，特别重视学以致用。先生主张职业教育要为生产建设服务，要把课堂讲授的知识应用到生产实践中去，学了不能用，等于白学。基于这种理论与实践并重的教育思想，楚怡初等工业学堂的教学特别强调实习，实习课时在整个教学时数中占的比重相当大，一、二年级在校实习，毕业班根据专业分别派到工厂、矿山、公路实习，实习是对理论知识的实践应用与消化，更是知识转化为实践能力的有效路径。楚工把实习摆在了人才培养的突出重要位置，真正做到了学什么就实习什么，“为干而学，从干中学”，理论与实践并重真正落到了实处。因此，楚工培养的毕业生业务精通，不少成为国家工矿企业和科研部门的骨干，“没有楚工的学生，就没有湖南的公路。”这是楚工的贡献，更是职业教育的力量。

3.惟才是选的公平用人思想

自古道，“名师出高徒。”为提高楚怡工业学校人才培养质量，陈润霖先生十分重视教师队伍建设，坚持亲自面试和选拔教师，“不用私人，不徇私情，不拉关系，不管派系，不收礼物”，始终坚持“用人唯贤”的原则，楚工的教师中有一大批是留学回国的技术人才，还聘请行业领域的专家担任兼职教师，当时湖南省公路局局长兼总工程师、湖南黑铅炼厂总工程师等一批工程师被聘请为楚工的兼职教师，楚工师资力量雄厚，与陈润霖先生有伯乐之风、善于网罗人才不无关系。楚工的学生正是因为在名师的精心培育下学得很扎实，大都成了有用之才，分布在省内外工矿各条战线上，为国家振兴工业做出了积极贡献。

4.满足实习需要的设备保障思想

楚怡初等工业学堂一直坚持“为干而学，从干中学”的办学思想，把实习摆在教学的突出重要位置，要确保实习能落到实处，不仅仅是教学计划与安排，关键的是要有足够的教学实验实训设备保障，否则，“为干而学，从干中学”则是一句空话，理实并重也只是口号与理念。陈润霖先生深知实验设备建设的极端重要性，于是四处奔走筹措经费，不惜投入巨额资金添置教学实验设备。20世纪初至30年代，教育部历次视察均称：“私立高级工科职业学校，以楚工设备较完善，曾对外接受订货，可以担负制造成件机械，可仿造通用的舶来机器。”作为私人力量举办职业教育如此注重实习条件建设，这是楚工之所以成为当时职教品牌的重要原因之一，完备的教学实验设备为楚工培养高质量人才提供了重要的条件保障。

5.注重身心健康的全面发展思想

职业教育培养的是面向生产生活第一线的技术技能人才，如果没有良好的心理素质与健康的体魄，就难以成为服务社会的有用技术人才。陈润霖先生十分重视发展学生的身心健康，除了开展品德教育、礼貌教育、纪律教育和劳动教育外，还特别提倡体育运动，为学生开展体育运动不断完善体育场所设备，在1920年兴建了一座规模较大的现代化体育馆，设有篮球场、排球场，有爬梯、横梯、单杠、双杠、跳箱、平衡木等，楚工还设立了旱冰场，备有冰鞋，提倡滑冰，这在当时长沙是首屈一指的。楚工积极倡导体育运动，对于学生身体锻炼、意志磨炼都起到了十分重要的作用。楚工德智体美全面发展的人才培养思想，在帮助学生突破求知、创业、兴工难题上夯实了抗压内力。

三、楚怡职教精神价值

1.楚怡职教精神引领楚工学生爱国报国，成为“教育救国”的成功典范

楚怡初等工业学堂的创立为湖南当时一些家境比较贫困的有志青年打开了一扇门，让这些有志青年进入楚工学习一门专业，掌握技术本领，为当时祖国工业生产建设贡献力量。进入楚工学习的有志青年，经过专业知识学习、校园文化熏染以及陈润霖等爱国教育者的言传身教，楚怡职教精神中的爱国主义思想浸入到每个楚工学子的骨髓中。楚工学生毕业后，在祖国的工矿生产建设中能吃苦耐劳，用自己的专业技术服务工业发展与建设，用自己的实际行动爱国报国，成为当时教育救国成功的典范。

2.楚怡职教精神铸就楚怡职教品牌，构建起了影响深远的系统职业教育育人体系

从1909年筹建湖南私立楚怡初等工业学堂开始，陈润霖先生及楚工人在办学实践中形成了以爱国为核心的学以致用楚怡职教精神体系，一代代楚工人用自己的行动诠释爱国和学以致用，楚怡职教精神在楚工人的实践与传承演绎中不断丰富与发展，成为楚怡工业学校传承发展的精神命脉。无论是办学初期的艰难，还是抗日战争爆发后的校址西迁，陈润霖先生始终坚持办学初心，牢牢把握“为干而学，从干中学”的办学理念，将爱国主义教育贯穿教育教学始终，从思想教育、教学设计、产教融合、实习实训到校园文化建设，都紧紧围绕“工业救国”设计，形成了较为独立系统的职业教育育人理论与体系，成为中国职业教育发展的一个成功样本。

3.楚怡职教精神是中国宝贵教育遗产，成了激励现代职业教育发展的精神富矿

从私立楚怡初等工业学堂到湖南省立楚怡高级工业学校，在41年的办学历史中，形成了楚工独特的办学方式与办学精神，这种精神经楚工学子及楚工专业融入华中科技大学、中南大学、武汉理工大学而沉积传承，成为陈润霖先生及楚工人留给我们的宝贵教育遗产。当前，国家进入了历史发展新时期，中华民族伟大复兴事业不是等来的，必须靠自己实干，培养更多高技能人才和大国工匠，成为当前职业教育的重要使命与责任。楚工办学实践累积的经验及其形成的楚怡职教精神仍然是现代职业院校办学所需学习与借鉴的，现代职教人应当充分挖掘楚怡职教精神内涵，将楚怡职教精神融入现代职业教育发展中，努力推进现代职业教育高质量发展，为民族复兴提供强有力的技术技能人才支撑。

四、结语

楚怡职教精神是特定历史背景下，一群爱国教育者与一批有志青年挽救民族危亡而凝成的共同价值取向，在“爱国、求知、创业、兴工”的办学思想引领下，不断丰富拓展其内涵，使其形成了楚工独特的办学方式与办学精神，为楚工的传承发展和楚工人振兴工业报效祖国提供了无限的精神动力。