优化班级管理方法探究

云南省昭通市第一中学 向正英

一、班级管理中遇到的问题

到目前为止，我从事班主任工作已经九个年头，虽有些经验，可每一届面对的学生不同，且每个学生有很大的个体差异，在班级管理中会遇到各种各样的问题，作为一名班主任，我面对的每一天都是新的，必须时刻反省，不断查找问题，研究班级管理的方法，不断反思、不断研究，以求更好地管理班级，更好地为学生服务。在班级管理过程中，遇到的问题主要表现在以下五个方面。

（一）学生作息不规律

担任班主任工作九年以来，我经常遇到部分学生作息不规律，他们时常凌晨一点多才入睡。这个问题看起来不严重，但对班级管理具有很大的负面影响。这部分同学往往爱迟到、课堂上打瞌睡、不交作业、不参加早操。作为班主任，遇到这样的同学，我做不到睁一只眼闭一只眼，往往会花时间对其进行纠正，这不仅占用了正常上课的时间，打乱了课堂节奏，还让其他自律性较差的同学纷纷效仿，大大增加了班级管理的难度。

（二）学生自律性差

自律性差的学生主要表现在课堂讲小话、课间打闹，以及沉迷于电视、手机和游戏等。他们课堂上总讲小话，影响自己和同学听课，影响教师上课有部分同学回到家里，总是看电视、玩手机和打游戏，他们往往对学习提不起一点兴趣。

（三）学生违反校规校纪

班上部分孩子缺乏规则意识，学校每学期开学都会和学生签订一系列协议，如禁止带手机进校，禁止在学校抽烟、喝酒，禁止带各种管制刀具和违禁物品进校等。可他们总是签完协议就立刻忘记校规校纪，常被教师看见在厕所吸烟和玩手机。有个别同学甚至在班上炫耀自己的香烟，在课堂上偷偷玩手机游戏。他们无视规则的存在，一次又一次违反校规校纪，让班主任和学校相关领导都很头疼。

（四）学生懒惰

随着经济和科学的发展，人们的生活水平不断提高，大多数家庭都只有一个或两个孩子，家长都把孩子当宝贝，对他们的关心无微不至。然而，家长对孩子过多的爱，导致部分孩子缺乏吃苦耐劳的精神。孩子在家里过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，久而久之，他们理所当然地认为，买菜、做饭、洗衣、拖地等一切家务活都是父母应该做的，与自己无关。还有个别男生觉得，家务活是女人的事，跟自己无关，劳动观念很淡薄。所以，这部分孩子在班上总不参加卫生大扫除，轮到自己扫地，也会经常逃跑；在体育课上，也不认真锻炼，交差了事；在学习上也不刻苦，认为只要快乐就好。

（五）学生抗压能力弱

生活不可能一帆风顺，学习亦是如此。班上部分孩子在面对困难时，不是想办法解决，只想逃避。考试失利，就自暴自弃；与同学打架，被教师和家长批评，就离家出走；同学间产生矛盾，就不去上学。种种迹象表明，现在在校学生的挫折承受力比较弱。因此，在班级管理中，班主任一定要多关注和关心这些孩子，让他们明白，办法总比困难多，不管犯什么错，都要敢于面对，知错能改，善莫大焉。

二、产生问题的原因分析

产生以上问题的原因，既有学生自身的因素，也有家庭、学校、社会等多方面的因素。

（一）学生自身因素

初中阶段的学生，正值青春期，生理和心理都会产生一系列的变化，既想独立，又觉得父母和教师不懂他们；看待问题和分析问题比较片面，也很容易受身边同伴的影响；对待事物特别敏感，同学之间的一个玩笑，可能会让他们伤心很久；他们渴望被爱、被理解，一旦这种心理需求得不到满足，就会产生一些负面情绪，表现出一些异常的行为，只为获得别人更多的关注。

（二）家庭教育缺位

班上很多学生是留守儿童，他们的父母无法陪伴在孩子身边。这部分学生从小和爷爷奶奶一起生活，在成长过程中缺少父母的关爱和陪伴，亲子关系很差，父母的话基本不听，而爷爷奶奶对他们连重话都舍不得说一句，他们想怎么样就怎么样，从不顾及别人的感受，他们在学校很难融入班集体，与其他同学相处不融洽，经常发生矛盾，给班级管理增加了难度。

（三）教师对德育工作重视不够

在中考的升学压力下，学校片面追求升学率，教师往往把学生的分数当作唯一的衡量标准，对德育工作不够重视。部分后进生因成绩不理想，经常请家长，心理压力很大。同时，学校对学生的心理健康教育重视不够，越来越多的学生出现心理问题，每年都会有几个孩子由于抑郁而休学。还有部分孩子因压力大，选择抽烟、玩游戏等方式来放松，这对孩子身心健康都有很大的危害。

（四）社会负面影响

在信息时代，很多知识可以通过手机、互联网瞬间获得，很多同学不愿意脚踏实地从书本上一点点地学习知识。部分同学很浮躁，无法静下心来学习，遇到问题，也不愿意动脑筋思考，只想用智能手机搜索答案。他们不知道的是现实生活中，很多问题在网上是找不到标准答案的，他们不明白只有真正去实践、去经历、去付出才会有收获的道理。

三、优化班级管理的方法

（一）择优选择班干部，并充分发挥其作用

班主任工作要轻松，那就一定要依靠班级管理的小帮手——班干部。一个新班的建立，选好班干部尤为重要。我会让想当班干部的同学上台发表演讲，之后全班同学投票，选出同学们认可的、最优秀的班干部。班干部需要教师用心培养，耐心指导，教会他们为人处世的方法，班干部做得不好的地方，要耐心给出具体指导，让班干部能尽快成长起来。班主任要树立班干部在同学们中间的威信，让班干部能用理服人、用情动人，在班上充分起到模范带头作用。最后，用人不疑、疑人不用。班主任应该充分信任班干部，让他们充分发挥自己的主观能动性。总之，在班级管理中，选好、用好班干部是关键。

（二）实行积分制管理，充分调动孩子的积极性

每个孩子都渴望得到教师的肯定。在班级管理中，善于发现同学们的优点，给予表扬和鼓励，能有效激发孩子们的上进心。如：上课积极举手回答问题，作业优秀，听写满分，帮班级抬水，乐于助人，爱护公共卫生等，加1 分；上课迟到，课上违纪、睡觉，作业缺交、乱做等，听写、默写不合格等，在教室打闹，乱扔垃圾，不文明用语等，积分减1 分。每周班会课统计积分榜，积分前十名的同学评为本周之星，在班上表扬和在班级群表扬，并颁发奖品。积分靠后的同学，只要积分为正，都要鼓励，他们的表现总体是好的。积分为负的同学，帮他们分析原因，鼓励他们努力，只要有信心，定会慢慢进步。

（三）让学生在班集体活动中体现自身价值

积极开展班集体活动，能有效增强孩子们的集体荣誉感，培养班集体的凝聚力，让他们在活动中感受到自身存在的价值。我带1603 班的孩子们一起开展了很多班集体活动。初一上学期，学校组织初一年级共12 个班举行广播操比赛。在比赛这天，班上2 个孩子带病参加，原因是担心我们班会因为缺2 个人扣0.2 分。在大家的共同努力下，我们班以9.88 分获第一名，全班同学都很开心。初二上学期，我带全班同学一起去了儿童福利院，带了衣服、零食和故事书去。到福利院后，孩子们给福利院的小伙伴讲故事、洗衣服、做饭等，我给他们拍了很多宝贵的照片。初三上学期，学校组织凤凰山骑行比赛。在本次活动中，我们班6 个同学参加并坚持了下来，获得优异成绩。男生组是小组第一名，个人奖的前三名都在我们班。

（四）家校联合，让班级管理少走弯路

“孩子是父母的影子，是父母的复印件”，父母是孩子的第一任教师，家庭教育某种程度上比学校教育更重要。的确，优秀的孩子一定是父母花了很大精力培养出来的，而问题孩子的家庭也一定出现了一些问题。所以，问题孩子在学校的各种表现、各种行为，我们应该及时和家长沟通、交流。家校合力，共助孩子成功。每学期期中考试后，我都会召开一次家长会，和家长一起交流孩子在学校的各种表现，同时，指导他们正确看待孩子的成绩，不能把分数作为唯一的衡量标准。每个孩子都有自己的长处，家长应善于发现孩子的闪光点，并加以鼓励，相信孩子会越来越自信，最终会过上幸福快乐的生活。家校联合，让学生成为更好的自己，让班级管理少走弯路。