依托高校“青马工程”培育时代新人的创新模式研究

高子涵

(天津大学，天津300072)

2017年，党的十九大报告首次正式提出“时代新人”这一青年培养目标，为新时代应该“培养什么样的人”这一命题提供了有效答案。2021年，正值中国共产党成立百年，高校在此时开展培育“时代新人”的工作具有重要的历史意义。这既是马克思主义关于人的全面发展理论在中国的创新发展，更是中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的战略要求。青年马克思主义者培养工程简称“青马工程”,于2007年正式启动，旨在为党培养有坚定信仰、有突出能力、有优良素质、有过硬作风的青年政治骨干[1]。15年来，各级各类“青马工程”已累计覆盖300万人，成为为党育人、为国育才的重要工作之一。高校作为思想政治教育实施的主要阵地，在培养时代新人这一任务中承担着无可替代的重要使命。依托高校“青马工程”进行时代新人培育，既可以促进时代新人内涵的进一步延伸，又可以实现“青马工程”思想引领和理想信念教育的现实价值，为助力青年全面发展及中国共产党后继有人提供强有力的支撑。

一、高校“青马工程”与时代新人培育的内在逻辑

(一)时代新人的核心内涵

每个历史阶段中的“时代新人”都有其特定内涵。马克思对青年的培育着眼于全人类的高度，列宁则主张青年成为自觉劳动者；毛泽东曾提出要培养“又红又专”的社会主义新人；邓小平提出了青年发展的“四有”理论，即有理想、有道德、有文化、有纪律[2]；习近平总书记在党的十九大报告中明确了“时代新人”培育的具体要求，即有理想、有本领、有担当。结合“时代新人”的内涵，当代学者进行了大量研究。冯淑萍认为，时代新人应是心怀天下的爱国者、有理想的奋斗者、有德行的奉献者、有本领的实干者、有担当的开拓者[3]。邓志强认为，时代新人应在理想信念、本领能力、道德品质、精神状态等方面达到一定的标准[4]。基于此，本文归纳“时代新人”的核心内涵，见表1。

表1 “时代新人”的核心内涵

(二)高校“青马工程”的现实价值

习近平总书记多次对青年的培养工作提出重要论述，为高校“青马工程”的开展提供了有利指导。过去15年间，“青马工程”的教育形式和内容不断丰富，受众面涵盖高校、国企、乡村等多个领域。但其宗旨始终未变，即培育中国共产党的后备力量，让“星星之火”形成燎原之势。如今的高校“青马工程”面向优秀学生骨干开展遴选，聚焦马克思主义理论教育，重视实践与学生发展相结合，深化理想信念教育对学生就业规划的指引。培育出的学生，或表现优异，成为口口相传的选树典型；或以点带面，成为马克思主义坚定的信仰者和传播者；或坚定信仰，成为选调生、乡村教师等，前往国家需要的地方就业。高校“青马工程”的丰硕成果，也成为该工程长期开展的现实价值。

(三)高校“青马工程”与培育时代新人的内在关联

“青马工程”培育青年骨干，用马克思主义思想引领新时代的国家栋梁。“时代新人”勇担民族复兴重任，在新时代有新的使命担当。如图1所示，高校“青马工程”与时代新人的培育之间存在内在逻辑。首先，高校“青马工程”的总体要求与培育时代新人的培育目标一脉相承。为党育人、为国育才，是两者共同的培养愿景。其次，高校“青马工程”是培育时代新人的重要工作载体。高校“青马工程”通过深挖理论学习、开展红色教育、组织实践锻炼等多种形式对青年骨干力量进行培育，为时代新人提供了生长沃土和培育载体。最后，高校“青马工程”需在时代新人的培育中实现协同创新。时代新人的内涵以有理想、有本领、有担当为基础，进行不断延伸和拓展，高校“青马工程”也根据人才培养的多元化需求不断创新形式，实现两者协同发展，相互促进。

图1 高校“青马工程”与培育时代新人的关联

二、高校“青马工程”开展时代新人培育的SWOT分析

(一)优势：“青马工程”运行成熟，经验借鉴性高

开展15年来，辐射200万人，“青马工程”已经不仅是一个培育项目，更是一项政治层面的培育任务。2020年6月，共青团中央等五部委印发《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》，再次将“青马工程”培育工作的重要性提升到新高度。“青马工程”依托理论教育与实践探索相结合、学校教育与个人教育相统一等多重手段开展培育工作，形成了一套可借鉴、可迁移、可实施的经验，成熟的工作团队和系统的培育体系是“青马工程”在高校开展的独特优势。

(二)劣势：校园环境相对闭塞，资源亟待整合

无论是对时代新人内涵的拓展，还是“青马工程”工作的开展，高校都存在人才培养目标不够细化、人才培育覆盖面不够广、个别学生带不起来等困境。究其原因，在于校园环境闭塞，资源整合不够彻底。尤其是在新型冠状肺炎病毒爆发后，校园安全被摆在突出位置。在此背景下开展“青马工程”培育工作，很难通过线上培育实现线下效果。因此，在开展培育过程中，如何结合环境变化制定适时的培养方式，达到培育时代新人的目的，是当前存在的一大困境。

(三)机遇：“青马工程”品牌过硬，对青年吸引力强

2007年以来，“青马工程”在各地不断深化，辐射多个领域。对高校来讲，“青马工程”不仅是培育青年马克思主义者的系统工程，更是集结优秀青年学生骨干的有力平台。十几年来，“青马工程”的品牌在高校学生心中不断叫响，对青年大学生的吸引力也很高。他们认为能够被选拔到这个组织中，本身就是对自己的一种认可。一众青年有着共同的目标和远景，为了共同的事业和追求集结起来，这就是高校“青马工程”培育时代新人的良好机遇。随着国家对高校思想政治工作的进一步强化和重视，“青马工程”在高校的实施也将成为必然趋势。

(四)挑战：青年群体特点呈现时代感、多样化

随着时代的不断更替，青年身上的特点也带有鲜明的时代气息。新时代青年生长于物资极为丰富的崭新年代，信息化技术的增进、网络多媒体的交互等也使得青年更易受到各类社会思潮的影响，“内卷”“躺平”等消极群体特点也在青年身上不断显现，这成为思政工作的全新挑战。同样，青年的需求更加多元化，物资充盈带来的不满足感增强。高校破除困境，系统设计培育内容和培养形式，充分利用“青马工程”这一载体开展时代新人培育，存在一定的挑战。

三、依托高校“青马工程”培育时代新人的模式创新

结合“时代新人”的核心要义，本研究旨在构建青马领航计划，作为高校“青马工程”的创新模式。如图2所示，“有理想、有本领、有担当”在六边形矩阵模型的三角外围，作为时代新人的核心要义，青马领航计划工作都围绕三重内涵展开。模型的第二层为六边形矩阵，包括“青马研马、青马言马、青马系青马、青马访马、青马践马、青马育青苗”六种培育模式，为时代新人培育提供载体。青马领航计划的有效开展，有利于发挥党团支部的纽带作用，同时深耕理论学习教育，引导青年在奉献中践行担当。

图2 高校“青马工程”创新模式——青马领航计划

(一)高校“青马工程”培育有理想的奋进人

1.“青马研马”，持续深化理论学习教育

“政治上的坚定，源于理论上的清醒”。“青马研马”，顾名思义，是高校“青马工程”中引导培育者在理论部分进行深入学习和研究。青年马克思主义者首先要懂“马”，才能用马克思主义理论指导实际工作。只有了解马克思主义，才能朝着共产党的最高理想和最终目标——“实现共产主义”不断奋进。高校“青马工程”的创新点在于让“青马研马”模式更具实效。高校可以通过设计多种学习形式、邀请校内外马克思主义领域专家、为每位学员聘任导师等方式，实现理论教育的全方位深化。

2.“青马言马”，培育马克思主义传播者

“青马言马”模式是对“青马研马”模式的进一步深化，培育马克思主义思想的传播者亦是高校“青马工程”的成果之一。在充分认识马克思主义理论后，才能作为马克思主义思想的传播者，将“马”宣讲出来。这里的“讲述”不仅是对马克思主义理论的讲述，也包括对中国共产党历史、国家的发展战略等各方面的充分认识和宣讲传播。讲述的形式包括通过党团课、理论宣讲、演讲比赛等，这要求“青马工程”学员具有很强的演讲才能、知识储备和应变能力。在培育过程中，高校要针对学员的实际情况开设与综合能力、核心素质相关的培养环节。

(二)高校“青马工程”培育有本领的实干家

1.“青马系青马”，发挥党团支部纽带作用

基层党、团组织是开展党建工作、团建工作的“末端神经”，是一切战斗力的基础。“青马系青马”模式是指培育党、团的学生骨干依托所在支部开展相关活动，真正将所学本领运用在工作中。培育形式包括依托所在党支部对接团支部开展党员发展、积极分子培养工作，以及团支部共建等活动。在工作组织和活动开展过程中，学员既可以锻炼自身的领导能力、沟通协调能力，也能在各高校“青马”学员的联系共建中吸取优势，获得更多工作精髓。

2.“青马访马”，场景融入式感知家国情怀

“青马访马”更注重对从事马克思主义事业的领导者或参与过“青马工程”的学员进行探访，而不是“青马系青马”模式中以集体为单位进行的共建交流。高校“青马工程”的一大任务是开展理想信念教育和对学员进行价值引领。通过整合校外资源，带领学员对选调生、公务员进行走访，感受真实的工作环境。同时，系统设计相关就业指导和报考培训，帮助学员规划职业生涯，明确职业方向。通过一系列培育活动的设计，让学生坚定理想信念，自觉将个人前途与国家命运紧密连结起来。

(三)高校“青马工程”培育有担当的奉献者

1.“青马践马”，在实践中践行青年担当

实践是检验真理的唯一标准，因此要学好“思政”这门必修课，读好“实践”这本无字书。时代新人不仅要有理想、有本领，还要有担当、敢奉献。“事到万难须放胆，宜于两可莫粗心”，敢于担当的背后是品格，更是能力。因此，要在“青马工程”的培育中加入“青马践马”这一模式，让学生运用自己的专业知识进行实践，践行“为青年办实事”的号召。各高校要整合实践基地资源，带领学员参与社会实践、志愿服务等活动，让学生在劳动教育中“洒热汗”，在为人民服务中“悟真知”。

2.“青马育青苗”，与青少年携手共成长

“青马育青苗”中的“青苗”是指包括中小学生在内的少先队员、共青团员等，他们是共产主义的接班人。“青马育青苗”模式即依托朋辈教育的影响力，通过“青马工程”学员带动“青苗”共同成长。开展形式包括高校与所在辖区的中小学进行点对点对接，建立实践基地，尤其是在疫情影响和“双减”政策下开展对医护人员子女的关心关爱、学业帮扶、思想政治教育等工作；还包括与寒暑假社会实践支教地的欠发达地区中小学开展结对帮扶等工作。要将高校“青马工程”的育人成果有针对性地拓展到更多领域，最大程度地发挥“青马”学员的作用。

四、结语

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的长征。当代青年与新时代同向同行、共同前进。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇期，青年大学生被寄予厚望、赋予更多新时代使命。高校更应以此为契机，集高校“青马工程”之合力，培育堪当民族复兴重任的时代新人。通过创新模式、凝结资源、发挥作用，让其真正成为时代新人的“培育田”，让更多有理想、有本领、有担当的中国青年为国家发展、民族复兴保驾护航，培育出更多与祖国同行、与人民同在的“强国青年”。