聋校服装专业女衬衫项目课程开发策略探析

李福梅

（扬州市特殊教育学校，江苏 扬州）

聋生与普通学生一样，拥有接受教育的权利，因此在进行服装专业女衬衫项目课程开发的过程中，应当将学生作为独立的个体看待。但相比其他学生而言，聋生需要更为详细的项目课程开发策略以及精确的教学内容，以确保聋生可以在课程结束后真正掌握服装技艺，并且可以将其运用到实际生活当中，提高聋生在就业市场服装领域的竞争力，引导聋生可持续发展。

一、女衬衫项目课程正式授课前的预热内容

（一）明确衬衫剪裁基本款式

在进行授课之前，教师可以带领学生利用互联网技术在网络上查询当下最受欢迎的衬衫样式，并根据商量后确定最终的衬衫款式。在授课过程中，教师应当通过多种方式引导学生对衬衫样式进行认真观察，并利用图纸绘画出衬衫的分解图。随后，教师要引导学生充分掌握女性的身体特征，掌握特殊部位的缝合处理方式，最终确定衬衫的基本款式。

（二）精准选取布料材质

在拥有明确的衬衫款式之后，应当根据人体的实际情况来选取最为合适的布料用量以及布料的材质。这就要求学生认真考虑图样与人体的结合，充分考虑到不同女性的特殊体型，并且选取材料的过程中根据实际情况进行剪裁。

在这一部分的教学中最重要的就是教会学生如何核查布料，优秀的布料应当颜色鲜艳、布面光滑。教师应当充分考虑到聋生的身体特征，利用多媒体视频以及图文等多种形式向学生介绍不同布料之间的区别以及辨别方法，从多方面提高学生的服装水平。

二、女衬衫项目课程正式授课中的课程内容

由于聋生与其他学生有些不同，因此在正式授课的过程中，教师应当加大对多媒体技术的运用，并且尽可能通过视频或者是图文详解等方式进行授课。

（一）了解女衬衫排料拼接方式

1.帮助学生了解排料拼接要求

在进行女衬衫项目课程授课的过程中，充分了解排料拼接要求是教学的重点内容之一。衬衫与其他服装有许多不同之处，衬衫对于成衣的排料拼接更为严谨。因此，排料拼接就是学生需要在确保最终成衣质量的前提下，按照排料拼接原则对女衬衫的各个零件部分进行组装，并且在组装的过程中要尽可能地减少布料的浪费情况，提高布料的使用率。也就是说，应当按照由前至后、由上至下以及由内至外的要求进行排料拼接。

2.引导学生牢记排料拼接的要点

教师引导学生对女衬衫进行排料拼接，可以说是女衬衫项目课程开发的重点教学内容。教师应当利用多媒体技术为学生展示女衬衫排料拼接的要点，并引导学生牢记排料拼接并不是将布料进行随意组装，而是在不改变拼接缝隙的前提下，尽可能地减少缝纫次数，以追求最好的成品效果。若是在制作衬衫的过程中遇到了特定的花纹图案，则需要根据花纹图案中的内容进行拼接，尽可能地保留整件衬衫的整体感。举例来说，在进行格子衬衫或者是条纹衬衫的排料拼接时，一定要做到图案及线条的走向，尽可能地将排料进行重合拼接，使整件衬衫的条纹或格纹呈现完整的样貌。

3.组织学生进行排料拼接练习

组织学生进行排料拼接练习的最终目的是尽可能地提高布料的使用效率，排料拼接练习属于一项较难完成的学习任务，在实际教学过程当中教师应当充分尊重学生的身体状况，为学生布置由简单到复杂的练习作业，并且在练习的过程当中应当引导学生从简单的布料进行入手，逐步地练习较为复杂的款式。从素面布料开始练习，在学生可以完全掌握拼接技巧之后，逐步转化为特殊的花纹布料的拼接练习，如条纹、格纹等等。

通过循序渐进的练习方式，不断提高学生对于布料的处理技能。对于班级内操作能力较强的学生，教师可以引导其带领其他学生进行集体练习，同时还可以为学生组织小组竞赛等形式，活跃教学氛围，以此提高学生的学习积极性。

（二）规范裁剪画样程序

1.帮助学生选择合适的制图工具

在制作服装的过程当中，最为重要的便是选择合适的制图工具。在布料上所绘画的图案多半是由直线或者是弧线进行连接，为了可以充分保证图样的合理性，学生应当选择合适的制图工具工具。大部分服装剪裁的制图工具以画笔及画粉为主，在实际操作过程当中，要确保这两种工具的边缘尖且细，这样才可以清晰准确地绘画出图案。为了可以确保后续的服装制作不受到粉末的污染，因此在制图过程当中需要在布料的反面进行画图，并且在浅色布料上要使用白色画粉，以减少对布料的损害。

2.规范学生制图工序

当教师带领学生选举中合适的制图工具之后，便要规范学生的制图工序。在制图画样的过程当中应当遵循一定的原则。在布料上应当先画横线后画竖线，先定点再进行弧线的绘画，并且在画线的过程当中要尽量地使用尺子等专业的画图工具，以此确保布料上的线条流畅性，并且尽可能地做到轮廓明显。与此同时，为了方便裁剪，所绘画的辅助线条也应当尽可能地细，在实际制图的过程当中学生应当根据不同布料的特征进行灵活画图，不可生搬硬套。

3.加强学生的独立制图技能

服装画样属于服装制作中较为精细的工作，因此在实际制作过程当中，应当有专门的工作人员进行画样工作。由于每一位学生对于服装都有着不同的欣赏水平，因此在实际教学过程当中教师应当先引导学生进行画样模拟，以此逐步提高学生的画样制图水平。举例来说，教师可以将学生分为不同的小组，每个小组练习一种特定的排料画样，进而循序渐进地加大学生的操作难度。在学生可以掌握基础的绘画技巧之后，教师便可以加大对学生其他方面的要求。也就是说，在实际教学过程当中每一位学生都应当掌握独立的制图技能，尽可能减少由于多人制图造成的布料浪费。

（三）严格裁剪技术要领

1.督促学生遵循裁剪要求

当学生掌握女衬衫的选料以及制图工序之后，教师应当引导学生督促在实际操作的过程中剪裁要求。首先，学生应当充分熟悉剪裁的线路，按照由上至下、由内至外的顺序依次进行剪裁；其次，应当充分保证布料剪裁的质量，在弧线剪裁的过程当中，应当握紧剪刀找准角度一气呵成，并且应当准确按照画线进行剪裁；最后，学生在剪裁的过程当中应当做好对位标记，以此确保后续的缝合工序可以顺利进行。

2.引导学生掌握剪裁的要点

在进行剪裁教学的过程中，教师应当引导学生利用废弃布料进行练习，随后再利用实物布料剪裁。首先，学生应当保证在剪裁的过程中刀口平滑，避免缺口的出现，尽可能降低对最终服装剪裁效果的影响；其次，学生应当对裁片进行合理的组合，对于女衬衫当中的相同部位应当进行反复对比，要保证前后两片的大小、弧度以及长短完全一致；最后，教师应当帮助学生准确钻眼以及刀眼的位置，并且在剪裁的过程中快、准、狠。教师在学生练习的过程中应当进行认真观察，对于要点掌握不牢靠的及时指点。

3.组织学生进行剪裁练习

教师在组织学生进行剪裁练习的过程中应当注意以下内容：首先，剪裁练习的布料一定是学生在其他服装学习过程中所残留的废弃布料，利用这些布料进行剪裁技能训练。在剪裁的过程中，剪刀口不可张开过大，应当严格对准制图线条，并且剪刀不可以离开剪裁工作台；其次，在练习剪裁的过程中，教师可以让学生使用双层布料练习，先用面料材质较为平整的棉麻布料，随后再用较为柔软的丝绸布料进行练习，确保剪裁的裁片可以大小一致。

三、女衬衫项目课程正式授课后的内容

为了学生可以完全掌握女衬衫项目课程的教学内容，教师采用以下两种方式进行教学成果检验：一是为自己或者是班上的同学设计、剪裁一件衬衣，所设计的衬衣应当符合该学生的身体特征，在完成之后，由班级内同学进行互相评价；二是在条件允许的情况下，与社会中的一些服装厂进行合作，将一批衬衫订单交与学生制作，这样不仅可以加大学生的实践力度，还可以向工厂引进聋校的优秀人才，为聋校学生积累丰富的实战经验。

对于女衬衫项目课程的教学成果检验可以采用多种方式，但都应当从实际教学情况出发。

四、结语

聋校服装专业女衬衫项目课程的开发，不仅可以带给学生更加丰富的服装技能学习，还可以从根本上培养学生的审美兴趣。在进行教学的过程中，最为关键的就是应当如何对聋生进行教学指引，这就需要教师不断增强自身的内心，充分理解并包容聋生的身体缺陷，通过视频或者是图文等多种形式辅助教学，帮助学生理解教学重点，促进学生的全面发展。