以技能大赛推动汽车运用与维修专业教学改革研究

周建江

新疆生产建设兵团第一师阿拉尔职业技术学校 新疆阿拉尔市 843300

随着我国经济的发展，国际地位的不断提高，人民的生活水平愈来愈高，汽车开始变成每户人家的生活必需品。以汽车技能大赛促进车辆的运用和维护为专业课程体制改革，构建汽车服务专业的人才培养，首先要对学员制订合理的培训规划，建立基于车辆服务种类的基础教学，逐步形成专业课程，然后形成与教学相配合的实习基地，提供学员实习。然后学院与企业一起商讨有利于学员全面发展，符合企业要求的课程体系和教育方法。企业承担学员的职业素质训练，老师承担学员专业知识的辅导，老师和企业协同管理，将学员培育成为适应时代发展趋势的人力资源。

1 汽车运用与维修专业教育现状

1.1 没有完善的教育体系

因为受到了我国传统观念与教学思维的影响，所以学校在对待学生的教育方法上非常的片面，常常是单纯地传授理论知识，而对于学生们其他的素质问题，也并没有过多的重视。但在实际教学中，教师们却只是和中学阶段老师非常相似，单纯的对学生进行书本知识的教学，对学生的综合能力却并不是特别关注与训练。其学校学生所了解的专业知识却也并没有和现实社会生活相结合，而中学学生所掌握的专业知识却也只是知识，对其学生的将来进入社会工作也并没有丝毫的帮助。

1.2 学校对学生的管理不严格

学校对学生的管理不严格，管理采取睁一只眼闭一只眼，学生犯错不会给予及时的劝导，对于学生的进步也没有及时的鼓励。学校管理措施不完善，对于学生的发展起不到应有的作用。学校只是负责招生，而对于学生的教育没有那么的重视，这就使得学生的素养得不到提高，学习能力低。并且在毕业过程中，给学生找不到符合自己的单位，使得学生的实习毫无意义。

1.3 社会各界的教育管理不够

随着我国经济的蓬勃发展，对于教育行业也越来越重视，当今时代的中国高校教育资源也更加丰富多彩，高校老师水平越来越高，高校环境越来越好，相对于高校的师资能力，以及就学资源而言，由于教育部对车辆使用与维护等专业的教育重视不多，同时高校所拥有的教学资源也不够。因此即便学生们有了学习的动机，但学校内部却缺乏相关的教师能力和资源的有效配置，导致学生能力得不到提高。

1.4 学生自己对未来认识不足

汽车运用与维修专业学生对未来情况的了解不够，他们在读书阶段，仍然是放松学习，对老师所讲授的专业知识不认真学习，对自身未来的职业生涯缺乏计划，对现在的职业状况缺乏充分的了解，这都要求在教育过程中，做好对他们的指导。

2 开展技能大赛推动汽车运用与维修专业教学改革的必要性

2.1 政府政策的支持

我国政府重视学生的职业素养培养，支持学校与企业相互配合来培养高素质的人才，支持技能大赛推动汽车运用与维修专业教学改革。

2.2 汽车工业及售后服务行业发展的需要

随着市场经济的发展，汽车已经成为生活必需品，同时车辆的品种愈来愈多，更多的新型车辆出现、技术的配置也愈来愈高级，汽车的更新换代越来越快，汽车对技师的专业需求也愈来愈高，所以，高素质人员的培训更加关键。

2.3 传统教育中的汽车运用与维修技术专业人才的培养不能满足企业的实际需要

受传统教学思维的影响，老师的教学积极性不高，学生学科素质不高，师资能力不够，以及学生们对于自己未来的事业发展缺乏过多的计划等诸多问题，使得学校培养的学生无法完全适应企业的发展需要，在企业中需要足够长的时间进行实战，使得技能大赛推动汽车运用与维修专业教学改革日益形成了一个态势。

3 以技能大赛推动汽车运用与维修专业教学改革策略

3.1 以技能大赛推动教学体系构建

汽车运用与维修专业在教学中，一般先讲解专业理论知识，再进行实践教学。这种教学模式会使得学生的理论知识迅速忘记，没有实践教学的帮助，学生学习到的理论知识单纯只是理论知识，对于学生的发展没有促进的作用。在学生实践得到训练的时候，理论知识已经忘记了，而学习理论知识的时候，不懂得实际的操作，理论与实际得不到很好的结合，从而使得学生的学习没有一定的价值，不利于学生的发展与进步。以技能大赛推动教学体系构建有效的改善目前存在的问题，将理论教学与实践相互结合，从而使得理论知识不再单纯是理论知识，这为学生今后的发展以及就业起着不可忽略的作用。因此，以技能大赛推动教学体系构建对学生的发展十分具有价值。在今后的发展教学中，重视该教学模式的优势，改进存在的劣势，进一步促进学生完美的发展，为祖国发展培养专业的人才，满足社会的需求。

3.2 选择优质企业，促进学校与企业的合作

学生可以在选择公司的同时，也选择有利于学生经济发展的企业。企业项目必须符合学生的所学专业，并且与学生的专业能力有关，而公司必须在适应学生自身市场经济发展的要求下，以学生的专业知识为首，以培养学生专业知识为先，所以把学生培养为符合经济与社会发展，为社会培养人才的主要任务。公司对学生进行招聘实习，学生预先报名后由学校和公司共同对学生实施面试，并对面试成功的学生首先实施基础职业培训，然后实施淘汰，进行选拔后，由公司、学生、学院三方制定培养计划并对学生进行基础训练。在目前的训练方法上，根据现代发展需要，由学院和企业联合制定培养计划，重视教师的发展，在发展过程中，重视教师素养的提升，为促进教师的发展提供一定的策略，安排提升教师素养的课程，在课程教学中，教师的素养得到很大的提升，培养一支支优秀的教师团队，为学生的发展提供有利的保障，从而促进学生的全面发展。

学院将与企业一起商讨有利于学校发展，符合国家要求的课程体系和教育方法。由企业担负对学生的职业素养培训，由教师担负对学生专业知识的教育引导工作，由教师与企业共同协调管理校园，把学生培养成符合社会现代发展的管理人才。设置了大量的企业课程体系，学校注重学生的知识水平与企业工作素养同步发展，在学生掌握知识的同时，学生还将与企业工作经验相结合，并紧密围绕企业工作的特点培养学生能力。在实际教学过程中，学校也比较注重学生的基础教学建设，以进一步充实学校的企业课程体系。

首先，汽车老师们必须进行调查，研究当今社会对汽车服务者的要求，并研究社会职业环境对学生发展的要求，这样就可以在汽车教学中知道如何教育学员，从而形成符合学生发展需要的教育管理模式。然后，教师们在教学过程中，经过了不断的锻炼，既不断的提升了学生自身的职业素养，又不断的学习怎样培养学生，经常与专家交流，并接受了专家的指导建议。最后，把企业的工作项目与对学生的教育项目相结合，企业工作项目必须紧随对学生的教育步伐，以保证学生所学的知识与实际企业岗位的工作内容相符合，以保证学生所学知识在企业现实岗位中得到实现。同时为了更好的进行高等教育与企业的信息融通，企业培养的高职学生也需要满足职业的发展需求，对企业必须要全方位进行教育评价。不断的完善教育教学模式，并在反思中不断的调整教育的目标和规划。在教育管理工作中，通过考核，对学生的工作进展进行考核，并在考评中，促进学生们互相学习，共同发展能力，并鼓励他们在教育中所出现的问题而后持续地改善，并希望在将来进入社会企业以满足社会的发展需求而不断的提升自身，并为学生们制定了利于自己发展的计划，从而进一步的完善了教学方式。为了使学生考核过程更具有真实感，学校将特聘专家来与教师进行考核，特聘专家将为学生们提供全新的培养计划，并推出了全新的考核标准，全新的考核方式，将改变学校传统的对考核人员进行考评的方式，专家们将与教师的工作互相配合，提出一种更为实际的考核标准，为学生们制定一种更为全面的培养计划。

3.3 教学中教师进行学生学情调研

教师在教学中，要对学生的学习情况以及学习习惯、个人特点进行了解，有针对性的进行教学，从而促进学生的个性发展。教学过程中重视学生的特色，重视人与人之间存在着差异，在教学中，采用多样的教学模式，因材施教，促进每个学生独特的发展，从而促进每个学生的发展。

当今时代为了提高学生的综合能力，也为了培养符合新时期技术发展趋势的同学，也为了推进学生专业知识和技术与职业教学之间的紧密联系，也为了促进学生们在毕业后能以工匠精神进入工作岗位，同时也希望在工作后的学生们能精益求精，沉得下心工作。学院在教育过程中，针对新时期的特点，教师们改革了课程设计，加强了理论知识与实践能力的融合，努力培育适应现代发展的人才，为我国的经济发展培育后备力量。

在教育改革中，教师在心里认同自己的职位，也只有在内心认同并接受了自己的职位，教师才会在和学校的互动、教学上的交流中，感受幸福与充实。老师的知识要足够多，在课堂教学中，老师要不断地强化自己的学习，掌握新知识，不断地培养自己的职业素质，在课堂教学过程中，积极地向有经验的老师讨教经验。

3.4 借助技能大赛对专业课程进行规范

在传统的教学模式下，汽车运用与维修教师会依靠传统的测试方法来测试学生的学习成果。但是由于教师本身技能知识以及专业知识的不足，造成传统的测试方法更多关注于学生的学习成绩，而对于学生的素养以及工作所需要的技能没有太多的重视，而借助技能大赛，教师可以对学生的专业课程进行一定的规范，保证学生学到的知识有利于其今后的发展，有利于其职业素养的提升。借助技能大赛对专业课程进行规范，这对于学生的知识素养的发展十分重要。以往在汽车运用与维修专业课程的教学中，虽然向学生讲解了汽车的主要部件和不同系统的工作原理，但这些内容并不是针对车型的，很多学生无法应用这些知识到特定的某些故障排除模型。在技能大赛中，汽车的应用和维修会涉及到实际车型故障的解决，参赛学生需要能够借助所学知识解决某款车型的故障。因此，在汽车运用与维修专业课程的教学中，应增加针对具体车型的案例教学，让学生利用所学知识灵活处理不同车型的故障，从而促进学生的发展，满足学生的需求，培养专业人才，促进汽车运用与维修专业发展。

4 结语

随着时代的发展，以及国民经济不断的发展与壮大，随着国际地位的日益提升，我国对高校的教育也日益注重，汽车运用与维修专业对于学员的职业规划也尤其重视，以通过专业技能竞赛带动了汽车运用与维修专业课堂教学变革式的培训机制，使得学生在受到教育学习知识的同时自身素养也得到很大的提高，该培养制度为学生提供了发展的前进方向，给学生提供优良的学习机会与实习机会，帮助学生成为更有价值的人，为社会的发展贡献自己的力量，促进我国经济的进一步发展，早日实现我国的伟大目标。