浅析声乐作品实践演唱过程中的情感把握和二度创作——以歌曲《生死相依我苦恋着你》为例

解 猛

（河南工业贸易职业学院 河南 郑州 451191）

一、音乐的本质

音乐是人类文化发展过程中的重要组成部分。音乐始终以其特有的形式，流淌于人类历史长河之中。人类在劳动和生活的过程中，与音乐结下了不解之缘。人们以音乐为载体，表达和宣泄内心的情感，或引吭高歌，或低吟浅唱，或手舞足蹈，或长歌当哭。从音乐的表现形式来看，音乐作为一种实践的艺术和人们的生活已自然地融合在一起。从母亲哼唱的摇篮曲到激昂奋进的进行曲，音乐，以其强烈的“共情性”和“渲染性”，给人类展现出一个五彩缤纷的世界。从音乐的本质来看，“真善美”在音乐中都能被系统展现。在音乐的创作过程中，作曲家对每一首曲子都融入了自己的灵魂，这些曲子直接反映了作曲家的内心情感和感受。

遨游在音乐的海洋中，细细品味，我们会发现，一个时代的印记在音乐中会有体现。音乐具有“共情性”，作曲家把自己的感情融入音乐之中，并通过音乐表现出来。作曲家把一个个音符合理编配，组合成动听的音响，不同音符间的不和谐对抗使音乐更具艺术魅力，使听众心情愉悦的同时，获得精神力量。在音乐的表现过程中，听众通过视觉的感受和联想活动，在头脑内部构成画面感。音乐的音响效果与其表达的含义之间存在着一个纽带，这一纽带就是表现者的合理诠释及二度创作，通过充分理解作曲家的意图，分析音乐作品，并通过自身的感受，以表现技法为手段，搭起桥梁。音乐作用于人的生活，同时提升人的想象力和创造力，帮助人走向自由自觉的人性自身。[1]

二、歌曲《生死相依我苦恋着你》创作背景

随着我国经济快速发展，人民群众的物质生活水平大幅提高。物质基础决定上层建筑，人民群众对精神文化生活的需求也日益增长。音乐作为人民群众精神文化构建的有效载体，在文化构建中具有“直观性”和“快捷性”。

近些年来，人民群众喜闻乐见的优秀声乐作品层出不穷。《生死相依我苦恋着你》就是比较有代表性的一首佳作。《生死相依我苦恋着你》又名《共和国之恋》，由刘为光老师和刘毅然老师共同创作，是一首优秀的爱国主义题材的声乐作品。词作者刘毅然是国内知名导演和电视片的撰稿人之一，曾任解放军艺术学院文学系教授，曲作者刘为光是中央电视台新影中心国家一级作曲家，有丰富的影视音乐创作经验。

1988年，为更好地贯彻落实“科教兴国”战略，中央电视台拍摄了一部纪录片，该片主要反映新中国成立以来广大科研工作者舍生忘死、矢志不渝报效国家的先进事迹，该片共分为八集。纪录片名为《共和国之恋》。纪录片以我国科学家真实事例为原型，生动地讲述了钱学森、李四光、张广厚等知识分子在科学研究的道路上克服种种困难，在科研领域无私奉献，奋勇攻关的光荣事迹。歌曲《生死相依我苦恋着你》便是该片的主题曲。

刘为光老师在接受记者采访时说：“刘毅然写了一首抒情诗，我把它（按这个思路）写成了一首歌曲，后来摄像组的人听了以后就说，这无疑是个好作品，但总觉得还有欠缺”。[2]两位老师思考再三，感觉歌曲初稿与专题片的思想基调并不吻合，最后决定推倒后重新创作。

通过对科学家与亲属的采访，刘毅然深深感受到中国的科学家对祖国的爱无比深沉。这使得刘毅然的灵感不断迸发。据刘毅然老师回忆，两位老师去数学家张广厚家中采访时发现，张广厚的妻子每天都把一个洗干净的苹果放在张广厚的遗像前。刘毅然老师很不解，便去询问张广厚的妻子，这才了解到，数学家张广厚生前特别喜欢吃苹果。但由于建国初期，国内物质比较匮乏，同时个人生活比较拮据，没有条件每天吃苹果。张广厚为了祖国的科技事业，积劳成疾，不到五十岁便去世了。现在生活条件好了，每天吃苹果不再是一个奢望。于是，张广厚的妻子每天在他的遗像前放一个苹果。每天一个苹果是一个为了祖国科技事业鞠躬尽瘁的科学家最朴实的愿望。这如同一道闪电击中了刘毅然老师，瞬间激发了他的创作欲望。刘毅然老师在两天的时间内奋笔疾书，每一句歌词对应一位科学家。例如，数学家张广厚“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”。创作者把自身对这些科学家的敬仰之情融入歌词之中。这首歌曲的每句歌词都是从心底流露出来的。整首歌通篇没有“祖国”二字，但句句充满了科学家对祖国母亲的依恋。

三、歌曲《生死相依我苦恋着你》的理论分析

理论来自实践，而又指导实践，同时被实践所证实，两者相辅相成。任何离开理论的实践都是无力的，任何离开实践的理论都是空谈。一首声乐作品包含的理论知识有：句式结构分析、作曲技法、音乐织体、和声调式等。演唱者在分析作曲技法和相关理论知识的基础上，通过自身的理解诠释作品，更能使听众产生共鸣。

音乐作品的实践表现中，理论知识研究至关重要，音乐作品的理论研究有利于提高音乐演唱的实践表演效果，有利于音乐作品的诠释和表达。对于音乐作品的理论分析应该从句式结构、和声调性、音乐织体等方面入手。作品分析和相关理论知识的研究，对实践演唱时情感的把握和二度创作起到促进作用。

图一、《生死相依我苦恋着你》曲式结构分析：单三部曲式

图二、歌曲《生死相依我苦恋着你》乐谱

歌曲《生死相依我苦恋着你》共分为四个部分，他们分别是：前奏、A 显示段、B 对比段、尾声。前奏共有8 个小节，呈示段则是四句体乐段，a 句是主旋律句，a1 是重复变化的乐句。B 段则是对比段，并由四句体乐段构成。B 对比段的主题句是c句，a1 和b1 是显示段的再现部分。[7]所以，演唱者在演唱时对于A 段和B 段的情感把握是不同的。

四、歌曲《生死相依我苦恋着你》的二度创作

对于听众来说，声乐作品的歌词能给听众最直观的感受。对于歌者来说，如何更好地理解诠释歌词的大意，是歌者进行二度创作的有力抓手。

笔者在第一次听到声乐作品《生死相依我苦恋着你》时，就被动人的旋律、真挚的歌词所打动。于是，笔者查阅了歌曲《生死相依我苦恋着你》的相关资料，了解这首声乐作品的创作背景，并观看了1988 年中央电视台拍摄的《共和国之恋》这部系列专题片。笔者被老一辈科学家的事迹深深打动，在演唱这首作品时，就更能投入感情，能与歌曲《生死相依我苦恋着你》的作曲家和词作者的创作意图达成共识，增强歌曲的情绪渲染性。

在理论分析的基础上，演唱者通过自身的感受，把歌曲的情感以自己的方式诠释出来。经过二度创作的声乐作品，更加具有人文气息，能使听者产生共鸣。二度创作可以赋予作品崭新的艺术生命力，使爱国主义歌曲更富有“传唱性”和“渲染性”。

歌曲在二度创作时，通过音乐旋律的艺术化表达，让歌者和观众的内心得到净化和升华，加深听众对歌曲大意的理解，感受作曲家的创作理念，从而增加歌曲的“传唱性”和“共情性”。演唱者在演唱时根据歌曲不同乐段的旋律特点可以把颂歌主题演绎为铿锵有力的进行曲，如歌曲的初始部分，旋律悠长而开阔，之后有优美动听的复调，接着曲调由四拍子变为二拍子，速度加快，乐曲明快而富有弹性，随后的部分显得比较庄严，意境更为壮丽宽广，充满了对祖国的深深眷恋之情。

歌曲《生死相依我苦恋着你》高潮部分的歌词是“纵然是凄风苦雨，我也不会离你而去。”在中国字咬字归韵当中，“凄”“离”“你”这些字都属于闭口音，闭口音如果唱不好的话，会导致声音“紧”和“挤”。所以，演唱者要强调喉头的打开和释放。这就能很好地避免在歌曲高潮部分出现闭口音的“紧”和“挤”的问题。

中国字强调字的归韵。歌曲《生死相依我苦恋着你》的结束句是2/4| 1 -|1 -║低音“1”占了四拍。笔者发现，大多数演唱者在演唱这一句时，没有归韵和2/4 拍强弱力度的处理，这就导致最后一句的低音虚掉。笔者在演唱时，更加强调2/4 节奏型强弱的对比，同时加重“里”的字头，通过实践演唱，对比发现，这样处理以后，歌曲的完整性和传唱性都有所提高。

演唱情感的表达和歌曲的节拍节奏、强弱快慢、旋律的高低起伏等特点紧密相连。[3]笔者发现，身边大多数的演唱者在实际演唱中，由于音乐理论知识的缺乏，常常误解作曲家的创作意图。仔细分析歌曲《生死相依我苦恋着你》，不难发现，通过理论分析抓住歌曲的节奏和旋律特点，才能更好地把握歌曲的情感。例如：歌曲开始句的第五和第六小节2/4|3 4 5 6|5 5 6 ║中的四个音符八拍的节奏型和大切分的节奏型，使整个音乐趋于平缓，更能表现出科学家有家却不能回的沉重心情，在演唱时应该舒缓语气，放慢速度。句中高潮部分2/4| 5 6 5 6|5 4 4 ║反向八度上行和节奏大切分的运用生动地表现了科学家归心似箭的心情，在演唱力度上要推起。《生死相依我苦恋着你》这首声乐作品是2/4 拍的音乐节奏型，其力度是强弱、强弱。笔者在演唱时，突出2/4拍的强弱对比。这就会使整个音乐更加具有律动性，音乐旋律更加流动。在诸如此类音乐理论分析的基础上，才能更好地诠释作品，增加音乐的“传唱性”和“共情性”。

五、结语

随着社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高。为满足人民群众的精神文化需求，优秀声乐作品层出不穷。如何使声乐作品更具有“传唱性”和“渲染性”是当代声乐从业者应该思考的问题，只有深入了解歌曲的创作背景，并对音乐的创作技法以及曲式调式进行分析研究，以情感为基础，运用演唱技巧进行诠释和表现，才能更好地进行歌曲的二度创作，增强表演的艺术感染力。