“双减”背景下中考语文试卷命题探索

■ 顾菁华（兴化市板桥初级中学/江苏省泰兴市）

“双减”政策对学校教学的改革提出了更高的要求。如何让课堂教学更有效，如何让评价手段更多样，已成为教育主管部门和学校当下工作的主要内容。“双减”背景下的中考命题工作，面临着巨大的挑战。笔者认为，中考语文试卷命题，“稳中求新”是原则，取传统命题方式之精华，适当融入新鲜的血液，方可平稳过渡，彰显公平。现以2021年江苏省各大市中考语文试卷为例，结合笔者命题实践，对“双减”背景下的中考语文命题工作提出如下见解。

一、追求“新”，使传统文化融入时代气息

语文不仅是一门简单的语言类学科，还蕴含着中华民族几千年来的智慧与精神，要让中考试题成为传统文化教育融入课堂的指挥棒。2021年正值中国共产党成立一百周年，江苏省13大市中考试卷接近一半考到了《红星照耀中国》这部名著，而泰州市中考语文试卷更是将作文题目直接设计为《一百》，“一百”是数字，却又不仅仅是数字，简单而深刻，平凡又开阔。以此为范本，笔者在命题时也开始关注传统、放眼世界，发现试卷确实焕发出新的活力。

例如：2022年泰州市中考语文模拟测试卷（九年级上册）

5.综合性学习。（8分）

材料一

本报讯（记者 叶桂华）相聚西子湖畔，共赴幸福之约。以“人民城市，幸福小康”为主题的2020中国幸福城市论坛11月18日在杭州市举行，备受瞩目的“中国最具幸福感城市”榜单正式对外发布，泰州成功上榜，这是泰州市首次获此殊荣。

“最具幸福感城市”是人民对一座城市的最高褒奖。在“2020中国最具幸福感城市（地级市）”榜单中，泰州市总体幸福度排名第五，同时入围的还有温州、徐州、铜川、台州、珠海、佛山、威海、无锡、营口。针对不同城市的发展特点，今年幸福城市论坛共举办了三场分论坛。在18日上午举行的“发力双循环 幸福开新局”分论坛上，史立军作为首位嘉宾作主旨发言，以幸福之名为泰州代言，分享泰州的幸福实践。

材料二

泰州，州建南唐、文昌北宋，人杰地灵、名家辈出。施耐庵的水浒、郑板桥的水墨、梅兰芳的水袖，挥洒出中国文化史上独特的“人文三水”——

①_________，迸发着泰州人“风风火火闯九州”的万丈豪情；郑板桥泼洒的水墨，______________

②_______________；梅兰芳飞舞的水袖，展示了开拓创新领风骚的艺术风范。

材料三

“早上皮包水，晚上水包皮”，这是泰州幸福的正确打开方式。泰州的早茶有“三宝”：汤面、干丝、蟹黄包，细腻的口感，精致的刀工，带给您不同的泰州风味。大饱口福之后，不妨约几位好友逛学政试院、访南山宝殿、赏梅派京剧、泡云海温泉，畅享“泰式慢时光”。

为保护和发扬“泰州早茶”的品质特色，促进早茶产业健康快速发展，打造公共品牌，推进行业增效，助力泰州市经济高质量发展，泰州市文化旅游发展集团向社会公开征集“泰州早茶”集体商标标志（logo）。右图荣获金奖。

【活动一】概括——点亮幸福之光

（1）请用一句话概括材料一的内容。（不超过20个字）（2分）

________________

【活动二】仿写——探寻千年文脉

（2）“天行健，君子以自强不息。”从古至今，泰州人努力奋进，留下了诸多文化瑰宝。根据语境，将材料二横线上的内容补写完整。（2分）

①________________________________________

②_______________________________________

【活动三】交流——分享闲适生活

泰州人自强不息，勇于开拓。“红领巾小导游”冰冰同学正在向游客介绍荣获金奖的“泰州早茶”集体商标标志，请你结合材料三，帮助她完成导游词。（4分）

冰冰：各位游客，大家好！现在你们所看到的是在本次“泰州早茶”集体商标标志征集中荣获金奖的徽标。它以传统中国印章篆刻为基本外形，里面是现代美术字体——水柱体写的“泰州早茶”，寓意传统与现代相结合，文字和图形相结合，泰州人文文化和泰州早茶饮食文化相结合;请看这个“早”字，它经过艺术变形处理，巧妙融入饱满的茶壶、蟹黄包、筷子，盘子里或是烫干丝，或是鱼汤面等早茶，热气腾腾，香味四溢，幻化为一朵吉泰祥云，它鲜明突出了①_______________；茶壶外形勾画出腾飞的凤凰，寓意②_______________。整个图标，大气稳重，创意新颖，内涵丰富，主题鲜明。色彩采用深红色，古朴典雅，具有很强的视觉冲击力和艺术美感，便于相关宣传和商业推广应用。

①_______________________________________

②________________________________________

在泰州被评为“2020中国最具幸福感城市”之际，引导学生关注以施耐庵的《水浒》、郑板桥的水墨、梅兰芳的水袖为代表的中国文化史上独特的“人文三水”，设计句子仿写，加深了学生对中华优秀传统文化内涵的理解和认同。

——融入时代气息，这是试卷大格局的基础。

二、体现“全”，让深度融合打通模块架构

所谓“全”，既指对学生进行全面的考核，又指考核全部的学生。中考试卷要体现水平考试与选拔考试两种功能，因此，试卷要呈现出由低级到高级、由表层到深层的能力梯度，要考虑到城市与城市之间、城市与农村之间学生能力的差异。

例如，笔者在设计2020年兴化市秋学期期末学业质量测试九年级语文试题时，“综合性学习活动”和“诗鉴赏”进行了如下尝试：

5.综合性学习活动。（8分）

【材料一】

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句诗相信很多人都听过，如今这份豪情正在变成现实。前些天，“奋斗者”号载人深潜器一个猛子扎到了世界最深处，中国深潜也创造了新的纪录。今天凌晨，“嫦娥五号”起了个大早，一飞冲天去月球出趟差，这次的看点是去了还要回得来，如果能回来，就要带上月球的“土特产”，也就是“挖土”带回来。

【材料二】

亲爱的“嫦娥五号”：

月球之旅，匆匆太匆匆，是否有些意犹未尽？我们思念得紧，所以早早让你踏上漫漫归家路了。你要把握住机会，相对导航敏感器精准测量，制导算法高效规划，控制部件精确实施，按时准确完成自主对接任务！面对困难你必须依靠自己。

亲爱的“嫦娥五号”，“_________”。人生就像一场跋涉，没有退路，只能前行，走着走着，你会忽然发现，很多事情并不像想象中的那么容易，也没有想象中的那么艰难，而你远比想象中的更坚强！等着你的好消息！

牵挂你的家人们

2020年12月5日

（节选自航天五院给“嫦娥五号”的第五封回信）

【材料三】

12月17日凌晨，“嫦娥五号”返回器携带月球样品着陆地球。“嫦娥五号”历经了23天、往返超过76万公里的月球采样路，闯过地月转移、近月制动、环月飞行、月面着陆、自动采样、月面起飞、月轨交会对接、再入返回等多个难关，成功携带月球样品返回地球，完成了这次意义非凡的太空之旅，这是21世纪人类首次月球采样返回任务，标志着中国航天向前迈出一大步。（问题设计略）

二、阅读理解（共66分）

（一）阅读毛泽东的《水调歌头·重上井冈山》，完成第6题。（6分）

水调歌头·重上井冈山①

毛泽东

久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界②，险处不须看。

风雷动，旌旗奋，是人寰③。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖④，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。

【注释】

上井冈山：1927年10月，毛泽东率秋收起义部队上井冈山，开辟了工农武装割据道路，并沿着这条农村包围城市的道路取得了中国革命的胜利。1965年5月，毛泽东又重上井冈山游览视察，他感慨良多，诗兴大发，写下这首词。②黄洋界：井冈山五大哨口之一。③人寰：人世间。④捉鳖(biē)：喻擒拿敌人。

6.（1）请赏析上阕划线的句子。（3分）

________________________

（2）第5题“材料一”和本词中都有“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，试分析这两句在各自情境中的作用。（3分）

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笔者在“综合性学习”的“材料一”中引用了毛泽东《水调歌头·重上井冈山》中的“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，“诗词鉴赏”便考查这首诗，同时设计了“试分析这两句诗在各自情境中的作用”一题，来考查学生对不同时代背景下诗句所表达的不同情感的理解。两个模块，你中有我，我中有你，既有横向区分，又有纵向融合，试题也呈现出梯度。当然，根据地区学情，类似的尝试还可以跨得再大一些，可以将古诗词、文言文、现代文阅读理解采取非连续文本的方式进行组合。

——在分界中融合，这是试卷大格局的关键。

三、彰显“活”，把学科素养植入题干设计

语文学科核心素养的高低是体现语文学习成果的重要指标。命题时应紧紧围绕学科核心素养的各级要求，注重基础知识与基本技能的考核，尤其要关注学科的重点知识与核心能力。命题时，除了可以将考查内容跟模块内容相结合外，还可以在题干设计上精心研磨，把学科素养植入题干设计，让题目活力四射，思维流动跳跃，评价灵活开放。

例如，2021年泰州市中考语文试题“古诗文阅读理解”：“张琰的《出塞曲》表现了诗人怎样的生命价值观？”这一题干的设计就将对学生情感、态度与价值观的考查和对古诗文的理解融为一体，相较于传统的机械提问，更突出人文素养与学科知识的综合考量。

名著题的设计，更需跳出考查知识点识记的怪圈，突出素养立意的宗旨。这一点，南京市近几年的中考试卷堪称典范。例如，2021年南京市语文中考试卷：

（四）名著阅读（8分）

17.“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。

图图读的名著：《朝花夕拾》

他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？

提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。

你阅读的名著：《 》

你提出的问题：①_________________________

提问的原因：②____________________________

统编教材必读名著12部，学生在紧张的三年学习时间内要将每一部名著精读细品，对里面的人物、情节如数家珍，这是不切实际的。但阅读名著的方式多种多样，精读、略读、跳读等都是可取的方式，相信绝大部分学生三年内至少有一两部名著是读透的。这道名著题的设计便充分尊重学生的阅读体验，对学生的阅读过程进行考查，开放灵动的问题设计给了学生更多的发挥空间，批阅者可以从学生的回答中洞察他们的语文素养。

——在守常中灵动，这是增加试卷内涵的要领。

四、突出“用”，将学习效果置入客观情境中

中考语文命题，要强化初中语文与社会、生活的联系，考查学生分析、解决问题的能力，要注意从学生的生活实际和社会实际中选取试题的素材，真实设置试题的情境，既要立足教材，又要“以内养外”。情境维度的设计可以是多角度、多方式的。

例如，2021年南京市语文中考试卷“用古诗文原句填空”：

“‘万籁此都寂’，轻轻再轻轻！”这条提醒保持安静的标语嵌入了古诗文，别有情趣。请从欧阳修《醉翁亭记》或秦观《行香子（树绕村庄）》中选择句子，填入横线，完成下面这条提醒护花的标语。“_________________”，你怎么舍得她受伤？

这一题不仅仅停留在考查学生是否理解古诗文原句的意思上，而是对学生能否在日常生活特定情境中的运用提出了更高要求。

将学习合理置入客观情境和实际任务已是大势所趋，这些成功的案例都给知识与生活的不同程度的融合指明了方向。中考语文命题要考虑语文知识和能力的现实意义，避免试卷内容刻板、空洞、脱轨。

——在学用中提升，这是试卷宽视野的保证。

“双减”政策的出台对语文教学提出了新要求，语文课堂教学必须回归原点，重视对学生阅读能力的呼唤、学科兴趣的培养，中考试题作为义务教育的终点评价手段，必须发挥正确的导向作用。