高校思政教育工作中传承红色基因研究

王海英

（齐齐哈尔大学，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

红色基因是中国共产党带领人民群众在艰苦卓绝的抗争、奋斗、改革、发展中孕育出的伟大精神成果，融合了马克思主义理论与中国优秀传统文化的精髓，具有极为深厚的历史内涵与鲜明的历史印记。将其引入高校思政教育，不但能够帮助学生坚定社会主义信念、强化爱国主义情感，还能给高校思政教育找到新的突破口，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生群体中的广泛传播与深入渗透。对此，重点分析高校思政教育中红色基因传承与发展的基本策略具有一定启示意义。

一、在高校思政教育工作中传承红色基因的价值

（一）促使红色基因永葆生机

1.促进代际传承。红色基因是在特定背景下产生和发展起来的，百年来始终鼓舞着无数革命志士为实现解放劳苦大众并使其过上好日子的目标而抛头颅、洒热血，战争年代孕育了“井冈山精神”“延安精神”等；和平年代产生了“航天精神”“奥运精神”等。这样的红色基因本身就是一种伟大的精神力量与坚实的精神支柱。当前，国内外形势发生了巨大变化，中国共产党正领导广大人民进行社会主义现代化建设，困难艰苦，挑战重重，只有通过传承红色基因，才能使社会主义的优越性得到有效发挥，使更多志士仁人投入到现代化建设中。在高校思政教育中传承红色基因，能让学生深刻体会到今日幸福生活的来之不易，继续秉承先辈意志，更好地将这种精神品格持续传承下去，并焕发出强大的生命力。

2.实现历久弥新。红色基因不能只存在于某段历史时期，而是要深深刻进每个人的灵魂和生命中[1]。在高校思政教育中传承红色基因，并非只是简单对革命历史事件、精神和人物进行宣传，而是要基于史实，根据当前的最新研究成果和特殊时期的相关表现形式，开展更生动的教育。在现实生活中，存在大量传承红色基因的先锋与榜样，从雷锋到时传祥，再从焦裕禄到孔繁森，多少耳熟能详的名字，都真正用自己的实际行动书写了红色基因的内涵。事实证明，红色基因在传承中从不会褪色，而一代代大学生也继续将红色基因的内涵作为自己的意志向往和精神动力，并在新的时代发展中表现出了新的形态。如针对一些社会不良事件，多数大学生都会用自己的实际行动发出正义的呐喊与呼声，而这种声音本质上就是红色基因在新时代的最新表现形式。由此可见，在大学生思政教育中进行红色基因传承，能真正促进红色基因历久弥新，焕发出更为强劲的催人奋进的力量。

（二）强化思政教育的有效性

1.丰富高校思政教育内容。高校思政教育本质就是有目的、有组织地开展集体主义、爱国主义、社会主义和传统文化教育，引导更多高校学生形成良好的思政素养与道德品质，而红色基因对正处在发展阶段的高校学生来说，正好能发挥出鼓舞与导向的作用。在红色基因中蕴含着大量教育内容，物质方面如革命遗址、红色教育基地、纪念馆、博物馆等；精神方面如延安精神、长征精神、航天精神等[2]。将其融入高校思政教育，恰好可以为教育工作带来更多生动感人的素材，丰富思维、意志、心理等层面的教育内容。如在心理层面，能帮助学生形成向上的精神动力，形成乐观的精神态度；意志方面，通过红色基因强大的感召力，能促使学生形成高尚的品格与人格，铸就坚强的意志；思维方面，红色基因中的敢于创新、敢为人先等都能有效激发学生，促使其充分挖掘自身才能，最终实现社会价值与人生价值。

2.优化高校思政教育方法。红色基因是一种具有无产阶级意识形态的重要教育资源，在促进高校学生思政教育方法优化方面具有一定推动作用。可以将红色节日作为契机，结合一些重大的历史事件组织开展各种高校思政教育活动，如“重走红军路”“吃红军餐”，真正引导学生深入红色教育基地，在真实体验过程中感知历史、振奋精神。这种身临其境的教育方式，具有润物细无声和潜移默化的作用，能真正使红色史实与人物鲜活起来，可感、可触，最终较好地实现高校思政教育中红色基因传承的目标。

（三）推动大学生成长成才

1.优化人生观。一方面，历史本身就是最佳的教科书，具有一定教育和引导功能。在实际教学过程中，通过从历史人物中汲取素材，能真正将其真实事迹与宝贵精神融入学生的思政实践中，进而正确看待历史事件与人物，从中获得鼓舞，明确国家和个人命运的关联性以及人生道路是曲折性和前进性的统一体，从而自觉学习先辈努力拼搏、不怕吃苦的精神，坚定理想信念，通过自身努力争取光明的未来[3]。另一方面，红色基因的传承必然要树立时代榜样，而在中国特色社会主义建设中已经涌现出了一批自觉传承红色基因的时代先锋，通过其中强大的感召力，能真正使高校学生认识到人生只有经历磨难与苦楚，才可以走向成功，最终实现人生价值，进而加强奋斗，刻苦学习，掌握好本领，无惧挑战和困境。

2.践行社会主义核心价值观。无论是红色基因的萌芽、产生，还是发展、壮大，都充分体现了大众对于国家繁荣富强的追求，对自由公正向往，崇尚集体主义的价值取向[4]。而这些都会激励新时代高校学生构建正确的人生观、价值观和世界观，给未来投身社会主义建设积累更多深厚的科学文化内容与思想道德素养。

二、高校思政教育工作传承红色基因面临的困难

高校思政教育是培养学生社会主义核心价值观，传承红色基因的重要途径。然而，在实践中，也面临一些困难和挑战。

（一）教师队伍建设存在问题

高校思政教育需要富有理论修养和政治素养的思政课教师，但目前教师队伍中存在知识结构不够完善、政治意识淡薄等问题。首先，在高校思政课的教学过程中，涉及的内容包罗万象，需要广博的专业知识做支撑。然而，一些教师在自身学科专业知识的掌握上仍显得欠缺，无法对相关的思想理论进行深入的解读和探究，从而影响了其在课堂上的教学效果。其次，政治意识淡薄也是当前教师队伍建设中的一大难题。高校思政课教师作为高校中的航标灯塔，应该具备鲜明的政治立场和政治敏锐性。然而，一些教师在政治觉悟和政治修养上表现不足，对于国家政策、社会热点等缺乏深入的了解和思考，这必然影响到其对红色基因的传承和挖掘。

（二）学生群体多样化带来的挑战

首先，由于学生的背景和经历不同，对于红色基因的理解和认同程度也会有所差异。其次，多样化还带来了思想观念的冲突和碰撞。学生来自不同的地区和家庭，代表不同的文化背景和价值观念。这种差异可能会导致其在高校思政教育中产生分歧和争议。

（三）新媒体时代教育手段的变革

随着信息技术的发展，新媒体逐渐成为高校学生获取知识和信息的主要途径。然而，新媒体的快速传播也带来了信息碎片化、思想碎片化的问题。这需要高校思政教育工作进行创新，并利用新媒体手段提供与时俱进的内容，吸引学生的注意力，推动红色基因的传承。

三、推动高校思政教育工作传承红色基因的策略

（一）完善教师队伍建设

为了提高高校思政教育的质量和效果，需要加强教师队伍建设。一方面，高校应该注重教师的专业知识培养，鼓励教师参与学术研究和学科交流，提升其知识结构的完善程度。教师作为思政课堂的主要承担者，其专业能力和知识储备直接影响到高校思政课的教学效果。因此，高校应该为教师提供更多的学习机会和发展平台，推动其不断深化对思政课内容的理解和把握。同时，高校还可以组织开展教师培训班、学术研讨会等活动，促进教师之间的交流与碰撞，激发出更多的创新思维和教学方法。另一方面，高校还应该加强对教师的政治思想教育，引导其增强政治意识和政治修养，使其成为真正具备红色基因传承能力的优秀思政课教师。

（二）合理应对学生群体多样化

学生多样性为高校提供了更广阔的发展空间。通过个性化的高校思政教育教学方法，可以更好地了解并满足学生的学习需求。例如引入小组讨论、辩论赛、角色扮演等互动性强的教学方式，可以激发学生的思考和表达能力，使其更加主动地参与思政教育课程。同时，积极的对话交流也是关键。教师应该尊重学生的不同观点，并给予其机会参与有益的讨论，从而培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力。同时，创新思政教育方式和内容也是迎接挑战的重要途径。在教学内容方面，可以增加与红色内容密切相关的话题，以吸引学生的兴趣并提高高校思政课的实效性。

（三）利用新媒体手段

据中国互联网络信息中心报告，截至2023 年6月，全国网民规模已经达到10.79 亿。在网络几乎与每位大学生的学习、生活、消费、思维、交往、表达等层面进行深度融合的今天，高校必须重视利用新媒体手段，建设好集思想性、服务性、知识性、趣味性为一体的以红色文化为主题的教育平台。

一方面，充分利用网络优势，打开红色经典，讲好红色故事，使互联网空间成为红色基因传承的大课堂[5]。例如在学校网页端和手机APP 端主动创建红色基因栏目，如《红色基地》《读史明智》《史海观澜》等，给学生了解红色基因提供更多的优质资源。另一方面，创设并合理使用共青团微博、微信公众号，将内容发布、文章转载、平台推送、评论留言等作为手段，以音视频、图文等为载体，搭载红色实践活动，建立《红色风云人物解读》《走近马克思》等栏目，全面弘扬主旋律和核心价值观，以拓展思政工作广度，真正将红色基因的精神实质和文化内涵整合起来，融入学生网络生活、网络学习、网络消费、网络交往等方面。

（四）开展红色创业教育

当前国家鼓励高校毕业生开展自主创业，并要求高校将创新创业教育融入学生教育过程中，全面加强学生技能培训，对有特殊困难的学生开展就业服务等。对此，在思政教育中则可以鼓励学生根据自己的专业兴趣，在各类创新创业项目中围绕红色文化、红色资源、红色文化产业等进行创新创业实践和研究。例如服装设计专业的学生，可以通过专业优势创建工作室，在衣帽设计等方面融入红色元素，设计出更多“红色主题”的衣帽产品等。

四、结束语

在高校思政教育中传承红色基因是弘扬革命文化的关键部分，是强化思政教育效果的重要手段，也是推动学生成长成才的必然要求。为进一步促进大学生形成社会主义核心价值观，高校须始终坚持以人为本，基于学生特性组织开展丰富的红色主题活动，以拉近学生与红色史实的距离；通过联合校外红色教育场所，建立专项实践教育基地，促使学生直观感知和理解红色基因内涵；借助网络平台优势，拓展红色资源的传播路径，扩大红色基因在学生群体中的覆盖范围和渗透深度；围绕创新创业教育，引导学生将个人发展和红色基因传承紧紧结合在一起。