试论如何利用信息技术服务课堂教学

王 燕

(广德市实验小学教育集团东校区 安徽宣城 242200)

一、信息技术的优势

(一)功能强大。以白板课件《田忌赛马》为例

1.屏幕遮盖功能

屏幕遮盖功能可以使课堂增加神秘感，最大化地激发学生的求知欲与探索欲，特别是课前谈话时，教师不想让学生知道今天教学的课题，就可以使用这一功能。在教授《田忌赛马》这一课时，我精心地为学生准备了“扑克牌比大小”的游戏。为使学生的好奇心提到最高点，我先是隐藏了扑克牌画面，让学生集中注意力听我说。等说完后，我会提醒学生睁大眼睛看着大屏幕，然后像变魔术一样用手在屏幕上一摸，屏幕就像幕布被揭开一样，扑克牌立马出现在学生们的眼前。此时学生都会惊叹课件的神奇，学习的劲头立马就上来了，课堂氛围也被调动起来，这为一节课的教学起到了一个良好的开端作用。

2.无限克隆功能

很多课堂教学都需要准备很多相同的教具和学具，以让教师在课堂上为学生更好地演示，也能让学生动手操作起来，从而得到更生动形象的视觉效果。所以在以前，为准备一节有趣的数学课，教师会花大量的时间在制作教具和学具上，这就使得教师花在教学其他方面的时间大大缩短，对一节课的完美呈现有很大影响。通过教学观察发现，在伴有很多教具的课堂展示中，教师因自己的双手无法抓住太多的展示品，而会邀请很多学生帮忙，很容易造成课堂混乱。有时候教师将教具贴在黑板上会出现课中脱落现象，而且后排座位上的学生看得也不是很清楚，就干脆不看了，思想也就开小差了。无限克隆功能就很好地解决了这一问题，教师只需要画出一个样品，给它添加这一功能，就可以从样品身上拖出无数个相同的它，供教师与学生无限使用。在《田忌赛马》这一课中，需要列举出马的所有出场方式时，我就大量地利用了这一功能。将“齐王、上、中、下、田忌、上、中、下”这些字都添加了这一功能，在这些赋有无限克隆功能的字上拖出无数个一样的字，这样在列举出所有马的出场方式时，操作起来就会简单方便，并且屏幕呈现的画面也很清晰简洁，看着非常舒适。只要我们合理设置字的大小、颜色的搭配，就算是坐在最后面的学生也能在大屏幕上看得非常清楚，能达到非常好的教学效果。

3.拖拽功能

拖拽功能在日常教学中十分常见，也是我运用最多的一个功能，我在教授新课时，经常需要移动课件中的一些元素。它可以让课件动起来，变得更加灵活，更好地服务于教学需要。在一些动手操作的环节中，学生也能根据自己的想法上台移动课件中的一些元素，将自己的思路更好地呈现给其他学生。我在制作《田忌赛马》课件时，使用的是smart交互式电子白板软件。只要课件中的元素没有被锁定位置，就可以随意移动。在课件中，两个地方我都很好地运用了这一功能。第一处是在进行“扑克牌比大小”游戏时，可以邀请两位学生现场进行比赛。学生可以将自己的牌随意拖动，想先出哪张就先出哪张。台下的学生可以通过大屏幕清晰地看到两位学生的比赛过程。第二处用在了田忌与齐王赛马的过程中，可以随意地拖拽上、中、下三匹马中的任意一匹进行比赛，场面激烈，视觉效果好，真正将比赛过程动态地再现出来了，比口头描述生动清晰，学生也非常愿意参与其中，达到了主动学习的效果。

4.聚光灯功能

原因是多方面的：一是由于南通长期不通，使得南通经济腹地范围偏小，经济辐射能力偏差；二是各大物流园区、港区各自为政，从而导致运送规模偏小，规模效益难以实现；三是由于缺乏对货物集装箱化专门研究，货物集装箱转化率低。这些原因都限制了集装箱联运货源量，也难以保证有稳定的货源，从而限制了集装箱多式联运的发展。

聚光灯功能主要是聚焦某一个知识点的讲授。因聚光灯的作用，使得只有需要的地方是明亮的，其余地方都是黑暗的。这样可以集中学生注意力，让学生将目光全部锁定在一处，可以最大限度地减少其他知识点的干扰，还能提醒开小差的学生知道讲解到哪儿了。在我制作的《田忌赛马》课件中，田忌与齐王的马一共有6种出场方式，单独讲解一种方式时就可以使用聚光灯。这样就大大减少了马的其他出场方式的干扰，学生就不会感觉到混乱。

5.放大镜功能

在教学过程中经常要放大或缩小课件中的某一细节，这时就可以运用放大镜功能。通过放大，学生可以更好、更细致地观察，从而发现问题，解决问题。这一功能在各科教学中常常被应用。例如在数学课堂中，当教师在屏幕中呈现一幅主题图，让学生寻找数学信息，学生找到一处时，教师就可以将那一处放大给其他学生看，让其他学生的目光也能快速定位到此处，从而让所有学生都能找到这一信息。

6.批注功能

教师在上课时经常要写写画画，批注功能就很好地在这方面为教师服务。无论是找数学问题中的关键信息，还是圈出所要解决的问题，都可以使用这一功能。在数学课堂中总离不开计算，以前教师是用粉笔在黑板上书写，写完后又要用板擦擦除，不仅手上沾满粉笔灰，粉尘也飞得到处都是，使得第一排的学生总是抱怨吃粉笔灰。而直接在课件上用笔进行书写就显得非常方便了，写错或不想要了可直接擦除，干净清爽。最主要的是批注功能能让教师在原题中圈点，非常清楚，学生对教师所要表达的意思一目了然，比教师口中说在哪里哪里画线效果要好得多。

7.回放功能

回放功能对有些重难点的讲解非常实用，有时候某些难点知识教师说一遍时，学生听得不是很清楚，掌握得不扎实。老师就可以在讲解这一方面知识时进行录制，如果有必要对学生再重复讲解时，就可以将录制好的视频回放给学生看，不需要再亲自讲一遍了。这样可以大大减轻教师的负担，还能让学生对知识点掌握得更牢固。

(二)方便，实用性强

1.打破教室聚集性授课模式

在几乎所有地方都被互联网覆盖的当今社会，只要有计算机、平板或手机，信息技术的融入可以让我们随时随地听课，获取知识，也就是我们口中所说的线上学习。线上学习的最大优势就是教师不需要走进课堂，学生也不需要迈入校园。这对于当前疫情十分严重的社会局面来说，是一个非常好的教学方式，也是校园疫情紧张时的唯一教学措施。学生不仅可以在家里隔着屏幕进行学习，而且还可以和授课老师进行互动，学完后同样可以完成课后作业，通过线上提交，教师线上批改反馈，一整套流程非常完善。学生能在家长布置的良好的学习环境中静心学习，从而达到良好的学习效果。

2.重复听课

教师和父母都对孩子反复强调过，课堂的40分钟一定要集中注意力，不能开小差，否则会错过老师讲的知识点。课堂中相同的知识点老师只会讲解一次，错过就听不到了。有着信息技术支撑的课堂就解决了这一问题，孩子们可以反复观看教师在直播时录制的教学视频，对自己没听到的知识点讲解进行补缺。特别是当有些学生对有些重难点知识听得不是很明白时，就可以将教学视频多看多听几遍，达到理解透彻的效果。

3.方便家长对孩子学习情况的了解

很多学生家长反馈，自从有了教学视频，不仅方便了孩子们学习，家长在陪同孩子学习过程中也学到很多知识，辅导起孩子容易多了，而且使家长对孩子当日学习的知识点了如指掌，对孩子的学习情况也能针对性检测，简直是一举多得。

二、信息技术在教学中存在的弊端

任何事物都有两面性，我们只需要衡量它的利弊程度来判断是否能实施。很显然，科学技术给课堂教学带来的利远远大于弊，作为教师，我们就需要最大限度地发挥它的优势，避开它的弊端，以达到让科学技术更好地服务于我们的日常教学的目的。

(1)通过观察、交谈以及学生家长的反映，部分学生以学习为借口大量使用电子产品，甚至有些学生上瘾后沉迷于网络，这使得家长很是头疼。对于这一点，我认为需要教师与家长的合力教育。教师可以利用班队会或课间和这些学生单独交谈，让学生认识错误，明白合理使用电子产品可以使学习事半功倍；反之，则会一败涂地。家长在家要做好监督；表率工作，自己不能在家里总是抱着手机刷视频打游戏，这样会给孩子带来不良影响。良好的家庭学习环境非常重要，可以让孩子们真正静下心来学习。当孩子养成好的学习习惯，有了正确的人生价值观时，家长和教师就可以适当放手让孩子们尝试独立学习。

(2)上台操作的学生数量有限，多数孩子还是在台下观看。如何让台下的孩子也能参与进来，使每位学生在每个教学环节中都有事可做，这就需要教师课前准备充分，考虑到位，只要教师在备课时注意到了这些问题就一定会想到好的方法去解决。在教授《田忌赛马》这一课时，我就提前考虑到了这些问题，当台上的学生在激烈比赛时，台下的学生可不是闲着的，他们个个都是老师请来的小裁判。我让他们举起双手捏拳，左手代表男生，右手代表女生，如果男生赢了，相对应的左手就伸出一根手指，反之，右手伸出一根手指。这样不仅人人都参与到比赛活动中来了，还让比赛的结果一目了然。

三、教师、学生与学校应如何应对日新月异的信息技术

(一)教师

(1)认真学习理论知识。教师可以通过翻阅资料、上网查找，或者向有经验的教师请教来学习相关知识，熟练掌握相关的信息技术。因信息技术更新迅速，教师要有持续性学习的精神，真正做到活到老、学到老。

(2)课前准备要充分。要认真备课，备课件，做到课件内容熟记于心，课堂过程胸有成竹。课件中涉及的技术性操作掌握熟练，这样才能安心顺利上好每一节课。

(3)多接触新鲜事物，敢于尝试新技术。积极参加各级各类信息应用大赛，不断磨炼自己，督促自己在信息技术方面不断进步。

(二)学生

在融有信息技术的课堂中，学生也要掌握相关的信息技术，做到能独立自主地操作各式各样的软件。例如，在希沃白板的课堂中，教师经常会在课件中设计一些填空题、连线题，学生要知道怎么填写，怎么画线，如果写错了，又怎么擦除。在智慧课堂中，学生都会使用平板电脑与教师互动，这里面涉及的功能更丰富，学生要会用平板电脑给自己的作品拍照并上传，要会用平板电脑给喜欢的作品投票，更要会在平板电脑上完成老师发送的课堂练习。当然，这需要教师花时间去培训，相信磨刀不误砍柴工，当学生熟练掌握时，融进信息技术的课堂教学也就能顺利开展了。

(三)学校

目前，一些农村小学未能普及信息技术，当地的教学环境与设施使得信息技术无法使用。还有些年龄较大的教师对信息技术掌握不好，也无法运用信息技术服务于课堂教学。这些都是需要尽快解决的问题。学校应加强教师的信息技术的培训，使得每位教师都能熟练掌握教学所需要用到的各种软件。当然学校硬件设施也要全部到位，不然教师有技术也无法施展。

在我不断地摸索与努力中，学生的学习习惯得以改善，学习效果也明显提高，特别是对学习的热情，变得积极且浓厚。因为热爱，所以感兴趣，因为感兴趣，所以更努力。在这样的积极循环中，学生的学习成绩飞速提高。通过信息技术的渗入，学习一定会变成一件让人幸福的事情！教学与信息技术相结合，一定会给课堂带来更多令人惊叹的价值！