以心唤心 用爱育爱——对一个网瘾孩子的转化

■渑池县青少年校外活动中心 李永峰

那是一天下午，我在一位妈妈的带领下，来到了这个因为痴迷手机而辍学的男孩的家。孩子正在睡觉，妈妈想要叫醒孩子，我摆摆手，说：“孩子正睡觉呢！不要打扰他！”我走上前去，轻轻拍了拍孩子肩膀，对着他耳朵小声说道：“孩子，我是李老师，我来看你了，你今天正困就不打扰了，哪天你精神好了，我再来看你。”孩子“嗯”了一声。我走出孩子房间，特别叮嘱孩子妈妈，等孩子睡醒了，一定要给孩子说李老师来看他了。接着我们攀谈起来，我说：“孩子变成今天这个样子，不是孩子一个人的错，这是他的心理成长出现了问题，说明家庭教育存在问题，学校教育也有不足之处。现在，孩子玩手机，这是他的权利，也是一种放松方式（只有不妖魔化孩子玩手机，才能贴近孩子的身心）。”

我们教育的板子，不能全部打在孩子一个人身上，我们都有责任。首先，家长要正确教育孩子。我告诉这位妈妈：“从今天开始，孩子想吃什么就做什么，他玩手机，不要训斥他，只是告诫他别看坏了眼睛。爸爸妈妈每天问孩子一个玩手机的问题，只要孩子认真回答，就表扬他。这样来缓解他的抵触情绪，缓和家庭矛盾。只有理解孩子，才能帮助孩子。”

五天后的一个下午，我又来到了这个孩子的家。孩子看到我，正要关门，我说我是李老师，再次来看他，只占用半个小时。孩子把我迎进了家门，我说：“感谢你对李老师的信任，我不代表父母，也不代表学校，我是来倾听你的心声，帮助你的。”孩子看了看我。我问他:“咱们是在家里聊聊，还是去外边河边转转？”孩子起身走了出去。在杨柳依依的河边，我说：“我知道你很痛苦，现在的一切并不是你希望看到的……”孩子突然说：“你知道吗，他们都不了解我。在学校的时候，爸妈就知道关心成绩，一会儿作业，一会儿读书，就是不让看手机，说得多了，我好烦！老师看我也不顺眼。我好痛苦，只有手机能给我快乐。我也不是不想上学，只是没有成就感和热情……”他滔滔不绝地倾诉着烦恼。我说：“老师理解你，还要帮助你。走，老师今晚上请你看电影《银河补习班》。”孩子欣然答应。我陪着他看完了电影，孩子显得很幸福，拍着胸脯说：“我明天就去上学。”第二天，他真的去了学校。但刚上了两天，他又跑网吧里去了。

我和孩子爸妈在网吧里找到了孩子，他爸爸挥起拳头就想打他，我说把孩子交给我吧。我带他去吃夜宵，问他什么情况。孩子说：“我到班里，因为落下了课，听不懂，老师批评，同学嫌弃，我哪有信心和热情待下去啊！”

我明白了许多孩子不愿在校的原因：他们不是桌子凳子，而是知冷要热的孩子，我们总要让孩子在教室坐得下去啊！我试探着问：“那你去我班试试，管保你学习愉快。”他点了点头，居然同意了。

孩子转入我工作的学校，上八年级。我在班里成立“爱心互助小组”，这样他课下有人玩，课上有人帮。结果孩子安心上了两个月，期末考试成绩居于上游。我趁热打铁：“你要是更加努力的话，将来准能考第一名！”那一刻，他的眼睛像“开”了光一样，炯炯有神。

暑假，我告诉他父亲：“今年暑假，不管少挣多少钱，你都要陪着孩子，下下棋、看看电影、旅旅游都行。如果他还要玩游戏，你陪着他玩。”一个假期过去了，孩子状态良好。（孩子心情好了，才有做事的愿望。）

秋期开学，孩子顺利升入我所在学校上初三。虽然我调走了，但我依然牵挂着这个孩子。时不时到学校为他加加油，并建议班主任张老师在班里也成立“爱心互助小组”。孩子成绩也一路攀升。

谁知道有一天，这个孩子又跑网吧里去了。张老师把他的课停了，我觉得敲打他一下也好。紧接着，我打通了张老师的电话：“由原来的辍学玩游戏，到现在进步明显，我们要看到变化啊！”张老师仿佛一下子看到了希望，说：“那得看孩子的态度。”过了几天，我打通了孩子妈妈的电话，结果传来的是孩子的声音：“李老师，我还想上学！”放下电话，我骑车到他家临时居住的地方，妈妈出去了，只有他在家。我说：“你要给张老师写一封诚恳的信，只有你能帮到自己。”他说：“我作文不好。”我说：“那我来说，你来写吧。”

从开始玩游戏，导致辍学，父母的心在流血；到现在父母放下工作专程陪读，租房子住，不惜每天多跑几公里来回颠簸；再到奶奶满心指望你考上大学……“你忍心让父母伤心，奶奶难过吗？”写着写着，孩子泣不成声，泪水打湿了桌上的信笺。从此之后，他再也没有耽误学业。

中招考试，他以优异成绩考入渑池高中重点班。接到通知书的那一天，孩子的父母把一面写着“因材施教，因势利导”的锦旗送到了我的办公桌前。三年后，他顺利升入大学。那天，他来看我，向我深深三鞠躬，说：“多亏了李老师，在关键时刻，帮我渡过了激流险滩。”

每个孩子心中都有一根柔韧的琴弦，只要我们拨动了这根琴弦，就能弹响他们心灵的乐曲，奏响生命的乐章！