郝秋芬
高考试题通常会难住我们,究其原因就是我们不会对解题方法进行优化,导致解题步骤烦琐且运算量大,在规定时间内无法答完题目。笔者从同构的视角分析同构思想在高考试题的数列、解析几何和函数中的应用,为学生应对以后的高考试题提供参考。
(1)求l的斜率;(2)略。
我们发现,用同构思想可以高效解决高考试题,运算量更小,准确率更高。我们只有拓展思维,训练一题多解的发散性思维,锻炼多题一解的聚焦性思维,才能让自己成为强基人才。
成功密码2023年5期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期