我国农村学前教育发展的困境与抉择——评《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》

我国农村学前教育发展的困境与抉择——评《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》

《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》

作者：张晗、夏竹筠、武欣

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：9787567525320

尽管农村学前教育在国家整体教育水平得以持续提升情形下得到了实质性发展，但因社会经济与历史因素的影响，农村学前教育发展仍有诸多不足，以致农村学前教育效果不尽如人意。 张晗、夏竹筠、武欣共同编著的《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》，详细论述了我国农村社会学前教育行业发展实况，从科学发展观视角解读了农村学前教育发展所面临困境，针对性提出如何有效改善这些困境的抉择路径，这与本文研究主题不谋而合。因此，阅读、掌握书中内容的前提下，本文从整体发展视域分析我国农村学前教育过程中所面临困境，并就如何推动农村学前教育的高质量发展，思考正确抉择方向与切实可行的改善路径。

华东师范大学出版社2014年9月出版的《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》，认为中国社会结构的快速优化、升级与社会经济的迅猛发展，不但改变了广大民众生活与生产方式，还对儿童生存与发展处境的变化产生深刻影响，尤其是农村社会的儿童群体。基于此，本书从学前教育研究视角切入，深层次研究农村儿童群体学前教育处境，力求通过针对性研究明确我国农村学前教育当前发展情况与未来趋势，为进一步深化农村学前教育的创新、改革指引正确理论方向。细究整体理论框架结构可知，此书以我国农村社会学前教育发展历史和最新现状为出发点，基于公平视角对农村地区学前教育实践工作进行了实地考察与调研，且结合国内外相关学前教育经验，深入阐明了中国农村学前教育发展过程中所累积实践经验、不足之处与改善对策等，为地方政府与院校全面推动农村学前教育模式的改进建设提供理论借鉴。整体来看，本书为促进我国农村学前教育的创新、改进发展，分别从微观、中观及宏观层面深切研究了与农村学前教育有关的社会热点话题，旨在为提升农村学前教育水平和质量奠定理论基础。由此可见，本书可供从事农村学前教育工作或专门研究农村学前教育发展的人员阅读。

从国家整个学前教育系统运行实况来看，因社会经济发展水平较低和众多历史因素的深远影响，目前农村地区所开展学前教育工作仍面临困境。首先，缺少足够学前教育经费，政府资金投入力度较小。因社会经济发展水平高低的不同，农村学前教育经费不像城镇地区丰富，更有部分农村地区用于学前教育发展经费严重不足，再加上地方政府对农村教育的财政拨款重点在于义务教育，而学前教育不属于义务教育范畴，所以农村学前教育活动开展缺少充足资金支撑；其次，学前教育未在社会得到应有普及，民众学前教育意识有待提升。相较于城镇地区来说，由于学前教育在农村社会普及率有限，学前教育机构稀少且学费较高，严重阻碍农村学前教育的发展。同时，农村大部分群众尚未清楚认识到学前教育重要性，幼儿家长更是认为孩子会背诗、数数及涂画就行；最后，欠缺专业学前教育人才，整体教育队伍综合素质不高。一方面，社会经济水平影响下，多数学前教育专业人才不愿投身于农村学前教育工作中，大大降低了农村学前教育教师数量。另一方面，农村学前教育教师多身兼数职或临时聘用，个体素质与专业能力参差不齐，大幅度影响农村学前教育队伍建设质量，不利于推动农村学前教育的优化发展。

由此可见，现阶段对农村学前教育发展提出了全新要求，应实时认清农村学前教育所面临发展困境，结合以下要点正确抉择切实可行的改进措施，深化农村学前教育的高质量发展。第一，充分发挥其教育导向作用，针对性加大农村地区相应学前教育资金投入力度。一是，地方政府积极履行全面开展农村幼儿教育工作的责任，根据当地学前教育情况创建示范性幼儿园，并通过多方渠道筹措更多教育经费，让示范园区办学条件得到有效改善，以此营造良好农村学前教育氛围。二是，以农村学前教育现下发展形势为依据，采取合理合法手段加大对农村学前教育的经费投资力度，为农村顺利开展学前教育工作提供经济基础；第二，扩大学前教育在农村社会的宣传、普及范围，强化农村民众学前教育意识。地方政府可借助现代宣传方式与推广手段深化学前教育理念在农村社会的传播和普及，让更多民众认识到学前教育发展的重要性，从而为农村地区顺利开展基本学前教育工作扫清认知障碍。地方政府和农村院校都应树立学前教育意识的必要性，通过开展专题讲座、详细访谈活动等形式，促使学生家长与广大民众掌握学前教育发展现实意义；第三，改善农村学前教育教师待遇与专业人才培育机制，全方位提升整体师资队伍综合素质。地方政府既可根据自身财政情况优化学前教育教师待遇机制，吸引更多专业人才投身于农村学前教育工作，加大教师培训力度，促使农村幼儿教师能提升自我专业素质与实践教学技能，在规范相关教师录用机制条件下，建立健全相关激励制度，让教师能保持积极上进的教育思想，养成良好教学习惯，并积极开发自我教学潜力，以此提升整体师资队伍建设水平。

面对农村学前教育面临全新困境，地方政府与院校应积极面对困境，适时做出正确抉择，采取科学且有效的措施推动农村学前教育的持续长远发展。

（杨静，连云港师范高等专科学校学前教育学院）