面向农村的英语学前教育专业人才培养模式研究——评《中国乡村学前教育发展研究》

面向农村的英语学前教育专业人才培养模式研究——评《中国乡村学前教育发展研究》

《中国乡村学前教育发展研究》

作者：宋农村

出版社：人民出版社

ISBN：9787010131474

近年来，伴随国家对农村学前教育创新发展的高度重视，许多院校均全面扩展了其学前教育专业的办学与招生规模，目的是为缓解农村学前教育师资力量不足现象，进而为提升农村学前教育水平贡献一己之力。随着国家对外开放程度的日益加深，社会对农村学前教育专业人才的幼儿英语教学能力提出了更高要求。基于此，各院校实施学前教育专业人才培养工作时，须将培养学前教育专业学生综合英语素质和英语教学能力提上日程。宋农村编著的《中国乡村学前教育发展研究》，在准确认识乡村学前教育在国家整个教育体系中的不可或缺地位基础上，讲述了推动乡村学前教育持续、健康发展的现实意义，并由此引申出创新乡村学前教育专业人才培养体系的积极作用。就此，本文熟练掌握此书整体内容下，将面向农村社会英语教育情况，分析农村学前教育专业人才培养现状，并以强化农村学前教育专业人才英语教学能力为目标，探索优化、创新农村学前教育专业人才培养模式的可行性措施。

人民出版社2014年1月出版的《中国乡村学前教育发展研究》，认为乡村学前教育仍是国家基础教育发展体系中的短板，尤其是社会经济发展进程较为缓慢的偏远农村地区；且该书还明确指出，想要有效提升乡村社会整体学前教育水平，地方政府与乡镇教育部门须重视其学前教育在当今时代的优化、改进发展。针对此认知，本书基于国家所制定、实行的学前教育计划与政策，由科学发展观切入，将乡村学前教育发展中所存问题视作分析、研究主线，从政府治理和教育比较两方面细究我国乡村学前教育当下现状，对多元学前教育理论综合运用前提下，通过历史解析、案例分析、问卷调查及实际访谈等形式，全面分析了乡村学前教育问题所产生具体原因，引领读者熟练掌握我国乡村学前教育最新实况，进而为其深究农村学前教育人才综合英语素质与教学能力的提升路径，打下理论基础。此外，该书就如何提升乡村学前教育整体发展水平与效率，从实际管理体系、投入机制、监督系统、课程改革及师资队伍建设等方面，提出一系列切实可行的创新建议与意见，对人们进一步强化乡村学前教育水平，提高对应乡村学前教育人才质量，具有珍贵理论借鉴价值。

社会对面向农村的学前教育专业人才的英语素养和英语教学能力提出更高要求，所以各院校针对农村最新发展实况培养现代化学前教育专业人才过程中，须对人才培育活动中英语教学工作的具体实施给予足够重视。就实际情况而言，农村学前教育专业人才培育工作虽在时代不断变迁与发展过程中得以创新发展，且也在国家大力的政策支持下取得较好优化、改进成果，农村学前教育专业人才英语综合素养与英语教学能力的培育效果不断提升，但仍无法满足时代发展要求，以致农村学前教育的现代化发展难以跟上城镇学前教育发展脚步。具体来讲，面向农村的英语学前教育专业人才培育模式仍存以下不足。一方面，学生所掌握基础英语知识不够扎实，以致其参与实践教学工作时，无法及时、顺畅地开展幼儿英语教学课程，进而影响具体教学的整体工作质量；另一方面，历史因素影响下，面向农村所开展学前教育专业人才培养工作的实际发展时间较为短暂，所以英语教学理念在相关人才培育过程中还未得到显著的融合发展，从而致使学生尚未正确掌握幼儿英语教学方法与技巧。

根据前述内容不难看出，面向农村培养现代化学前教育专业人才时，顺应全球化时势全面推动英语学前教育专业人才模式的创新与升级，是提高农村学前教育人才英语素质与英语教学技能重要途径。就此，各院校可参考这些要点深化自身英语学前教育专业人才模式的改革发展。第一，加大语音与口语表达能力的培训力度，基于现有资源开设专业教学课程。院校开展英语学前教育专业人才培育活动时，要注意学生英语发音正确性与口语表达的流利程度，利用所拥有资源构建符合实际的教育教学课程，让学生通过反复地听与读形式强化其语音能力，并在课程的虚拟对话情节中掌握更多课堂用语与日常用语；第二，加强与社会各方的联系，共同为英语学前教育专业人才创造良好教学实践机会。院校可与社会各方就学前教育专业人才培养目标建立紧密交流、合作关系，在各种外界力量支持下，科学、合理地创建符合时代发展特征的幼儿英语教学实践环境，让学生能从理论结合实践的教学课程中提高自己英语素质和实际英语教学能力；第三，充分考虑面向农村的学前教育专业人才培养要求，开设专攻英语方向的学前教育专业。院校可在全面掌握农村学前教育专业人才培养目标，明确学生个体发展所存在差异和兴趣爱好的条件下，以学生个人学习意愿与英语基础水平为依据，设置专门的英语学前教育方向，并适时调整相关课程设置结构与教学内容，以便培养更多幼儿英语教师。

综上，新时代下面向农村培育学前教育专业人才时，英语教育是必不可少的基础课程，且作者参与重庆市教育委员会2020年高等教育课程思政项目“课程思政理念下高职英语教学模式构建探究——以师范专业为例”（202063S）过程中，也认为英语教学在培育高素质人才过程中具有现实意义。所以，各院校应重视英语学前教育专业人才培养模式的创新、改进，以此为农村学前教育事业的发展培养更多优秀幼儿英语教育人才。

（唐桂林，重庆幼儿师范高等专科学校初等教育学院）