信息化背景下中职体育教学方式改革研究

于希华

摘要：中职院校是我国教育体系的重要组成部分，能够为我国培养大量的职业技能人才，满足社会发展过程中的人才需要。体育教学作为中职院校的重要教学活动，能够提升中职学生的身体素质，与专业理论课程学习一起提升学生综合素质。想要将信息技术融入中职体育教学，就要针对中职院校的体育教学过程中存在的不足，积极探索信息技术与中职体育教学结合的重要意义，然后针对性地提出改革措施，以提高中职体育教学水平。

关键词：信息化；中职；体育教学；信息技术；教学方式；教学改革；人才培养

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）13-0061-04

随着信息技术的迅猛发展，传统的教学方法已经不能满足现代教育对人才的培养需求。教育行业的信息化改革能够有效提升教学效率，改善教学活动效果，有助于培养全面发展的人才。而对信息化背景下中职体育教学方式改革进行研究，能够进一步提升中职体育教学的信息化水平，使中职体育教学能够对学生综合素质提高起到更好的培养效果。本文针对信息化背景下中职体育教学方式存在的不足和信息化背景下中职体育教学改革的重要意义，对信息化背景下中职体育教学改革的实践措施进行探讨。

一、信息化背景下中职体育教学方式存在的不足

1.体育课程趣味性有待提升

体育课程是中职教育中的重要组成部分，相较于专业课程而言，学生对体育、美术等素质提升类课程更感兴趣，这类课程也成为学生缓解学习压力、放松心情的选择。因此，体育课程不仅能够起到提升学生专业素质的作用，还可以辅助专业课程教学效果的提升，真正做到对学生的全方位培养。但目前中职体育课程教学过程的趣味性不足，影响了中职体育教学效果。部分体育教师在教学过程中对活动要求等进行简单的讲解，然后就让学生自由活动。而学生在自由活动的过程中大多聚集在一起玩手机，或者聊天，并不会进行体育活动，这就会导致中职体育课程无法对学生的身体素质起到良好的培育效果。体育课程趣味性不足的主要原因就是体育活动内容匮乏。当前，中职体育活动主要是以球类运动以及田径运动为主，这些运动偏向于男生喜好，这就导致一些女生在体育课程中无法找到适合自己的运动，影响体育课程的教学效果。教师也很少根据学生的兴趣爱好设置丰富的体育活动内容，导致学生缺乏兴趣，不愿意参与体育课程的学习。

2.课程教学体系存在缺失

当前，中职体育教学活动内容主要集中于对学生体育技能实践的教学，忽视了对学生进行体育理论讲解的重要性，影响了体育教学活动实施效果。体育教学相较于其他专业课程而言具备更强的实践性，教师需要通过实践教学的方式对学生的动作规范性等进行指导，但是必要的理论教学对体育教学效果也有重要的影响。体育理论教学能够使学生对体育活动安全规范、具体动作的训练效果等有更加具体的认知，并指导学生的体育实践活动，提升中职体育教学活动的安全性和科学性。但在中职体育教学过程中，一些教师忽视了理论知识教学。一方面是因为理论教学相较于室外体育活动而言更加枯燥，容易导致中职学生的学习兴趣不足。另一方面是体育教学活动相较于其他专业课程而言容易被忽视，中职院校对体育教学活动的相关投入较少，体育教学活动使用的体育教材等资源落后，导致教师在开展理论教学的过程中缺乏教学资源的支撑。

3.体育教师专业技能不足

体育教师作为中职体育教学活动的主导，对体育教学效果会产生直接影响。教师通过体育教学活动给学生传递正确的运动精神以及科学的体育活动规范，不仅能够提升中职体育教学活动的效果，還可以促进学生终身体育意识的形成，使学生养成运动的习惯，提升身体素质。但部分中职体育教师更擅长对运动规范以及相关运动技巧的讲解，而对体育教学活动中如何利用信息技术等新型教学手段却不了解。或者尽管使用了信息技术开展体育教学活动，但仅停留在表面，如演示体育运动的动作让学生进行反复练习，忽略了学生的兴趣培养与个性发展，使得教学效果不佳。中职体育教师专业技能不足主要，有两方面的原因。一是教师的教学观念陈旧。体育教学活动的实践性较强，教学过程主要以活动实践的方式为主，体育教师在长期的教学过程中已经形成了固定的教学思维，对信息技术等新型教学手段在体育教学活动中的应用不能很好地适应。二是中职院校对体育课程的重视不足，导致资源投入较少，影响教师专业技能的提升。体育教师无法通过专业技能培训活动等提高教学水平，导致专业技能与信息化背景下中职体育教学活动的顺利开展不相适应，影响了中职体育教学效果。

二、信息化背景下中职体育教学改革的重要意义

1.激发学生体育学习兴趣

信息化背景下对中职体育教学方式进行改革能够有效提升学生的学习兴趣，促进教学效果优化。传统教学过程中体育教学方式单一，内容枯燥，导致学生在学习过程中无法获得良好的学习效果，影响中职体育教学对于学生身体素质的提升。信息化背景下，教师运用信息技术对中职体育教学活动进行改革，能够显著提升学生参与体育学习的兴趣，使学生积极参与到中职体育教学活动中。信息化教学手段在中职体育教学中的应用能够激发学生的学习兴趣有多方面原因。一是信息化是时代的发展方向，对中职体育教学活动进行信息化改革是顺应时代发展的必然选择。信息技术的发展推动了传统行业的创新发展，教育行业更应该注重与信息技术的结合，丰富教学内容，创新教学方式，提升教育教学效果。二是信息技术在日常生活中已经得到了广泛的应用，如智能手机等在学生群体中已经有了广泛的应用。利用信息技术对中职体育教学方式进行创新，通过移动智能设备等丰富教学手段，既可以起到辅助教学的效果，激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的网络安全意识，引导学生正确使用智能设备，避免智能手机等完全占据自身的业余时间，对正常的学习生活造成影响。

2.完善中职体育教学体系

信息化背景下中职体育教学方式改革能够起到完善中职体育教学体系的重要作用，解决中职体育教学实践教学与理论教学失衡的问题。信息化背景下中职体育教学方式的改革对完善中职体育教学体系的作用主要体现在以下两方面。一是信息化建设能够解决传统教学过程中理论知识讲解缺失的问题。由于体育教师教学观念落后以及体育教学活动在中职教学体系中常常被忽视，中职体育教学中理论教学严重缺失，中职学生的体育活动缺乏理论指导。而对学生开展相应的体育理论知识讲解，能够帮助学生对体育锻炼的效果以及规范的锻炼标准有更科学完善的认知，从而促进中职体育教学获得更好的效果。信息技术与中职体育教学活动相结合，能够丰富理论教学内容和教学方式，完善中职体育理论教学体系，使学生能够更好地学习体育运动相关知识，在运动过程中遵守相关的规范要求，避免对自身以及同学造成伤害，提升体育运动的安全性。二是信息化背景下中职体育教学方式的改革能够对实践教学环节起到良好的完善效果。传统教学过程中教师往往忽视运动前热身等环节，一方面会影响教学效果，另一方面会带来安全隐患。利用信息技术手段创新运动前的热身环节，能激发学生对课前热身运动等内容的兴趣，进一步完善实践教学环节。

三、信息化背景下中职体育教学改革的实践措施

信息化背景下，教师在中职体育教学中应积极运用信息化手段创新体育教学观念，完善中职体育教学体系，培养学生体育学习兴趣，延伸体育教学范围，充分发挥信息技术的教育作用，推进中职体育教学改革。

1.运用信息化手段创新体育教学观念

运用信息化手段创新体育教学观念能够使中职体育教学活动更适应中职院校学生的特征，提升中职体育教学效果。首先，教师在体育教学活动中要重视学生的主体地位。智能设备在中职学生群体中有很高的普及率，中职体育教师可以借助智能设备开展中职体育教学活动，体现学生的教学主体地位。教师可以建立相应的班级群，在体育教学活动开始之前通过班级群发布关于课程教学内容的信息，然后让学生投票选择热身形式以及背景音乐。在课堂教学后，教师可通过班级群对课程教学效果进行调查，让学生填写相关的问卷，并按照反馈数据对体育教学进行针对性的改进和优化，使体育教学能够在专业性、科学性的基础上符合学生的多样性要求，让中职體育教学活动能够更加符合中职学生的兴趣特点，提升教学效果。

运用信息化手段创新体育教学理念还可以实现针对性的教学。不同学生有不同的兴趣爱好以及优势，教师可以运用信息化手段为学生建立专属学习档案，对学生的身体情况、运动爱好以及学习优势等信息进行记录。针对学生身体素质情况进行的信息记录能够帮助学生选取更加适合自身身体实际的体育运动内容，而针对学生体育考试成绩等进行记录则可以帮助教师针对学生的学习情况进行科学分析，从而对学生的运动情况进行科学指导，并结合专用的运动分析软件制定针对性的提升策略，帮助学生明确自身的劣势进行针对性的补足。通过信息化手段实现中职体育个性化教学，不仅能够有效提升中职体育教学活动的开展效果，而且可以促进中职学生的健康成长。

2.运用信息化手段完善中职体育教学体系

中职院校运用信息化手段完善体育教学体系，可以从以下三方面着手。第一，完善中职体育教学内容。中职院校在体育课程设计的过程中要提升对理论知识教学的重视程度，明确理论知识授课的次数，为体育课程理论知识教学提供支撑。在理论知识讲解的过程中，教师要运用多样化的信息技术手段丰富理论知识讲解的方式，激发学生对体育理论知识学习的兴趣，改善理论知识教学效果。教师在进行课程设计的过程中，可以借助一些学生比较感兴趣的体育运动案例引发学生的讨论。例如，针对篮球运动理论知识的讲解，教师可以为学生播放姚明、易建联等篮球明星的成长过程视频，然后对篮球运动过程中的运动规范进行讲解，从而激发学生的理论知识学习兴趣，改善理论知识教学效果。第二，完善中职体育实践教学体系。在体育教学过程中，忽视课前热身等环节会给中职学生造成不良的影响，具有严重的安全隐患。由于热身环节十分枯燥，学生的兴趣不高，常常忽视了热身的重要性。而移动智能设备在中职学生群体中有着广泛的应用，教师可以借助智能设备辅助热身活动的开展。教师可以通过智能手机让学生就喜欢的热身运动类型进行投票，然后每周更换，通过多种热身运动形式激发学生的兴趣。除此以外，针对热身环节枯燥的问题，教师可以通过引入音乐等方式进行增加热身环节的趣味性。学生可以利用智能手机投票选择自己喜欢的音乐作为热身环节的背景音乐，并随着音乐节奏热身，提升热身效果。第三，完善中职体育教学评价体系。教师可以按照学生对课堂教学效果的评价不断优化体育教学活动，进而提升中职体育教学效果。教师可以根据课程教学内容针对性地设计评价问卷，让学生对教学内容、教学过程、教学效果等进行评价，并结合评价结果调整体育课堂教学，改善中职体育教学活动效果。

3.运用信息化手段培养学生体育学习兴趣

教师通过信息化手段培养学生的学习兴趣，能使学生主动参与到中职体育教学过程中。第一，满足学生的多样性学习需求。当前，中职院校体育教学活动设计普遍忽视不同性别学生之间存在的差异。球类运动以及田径运动内容对男生而言比较有吸引力，但是对女生则无法起到激发学习兴趣的作用。舞蹈、健美等课程能够起到锻炼身体姿态、提升身体素质的作用，而且女生也比较感兴趣，但是这些类型的课程投入较大，中职院校很少开展。为此，中职院校可以通过与企业开展合作的方式，引进多样性的线上教学资源，通过线上教学、线下学习相结合的方式开展体育教学活动，引进更加多样化的体育教学活动课程，满足不同群体学生多样性的运动学习需求，激发学生的体育学习兴趣，并减少多样性体育教学课程建设的资金投入。第二，借助互联网丰富的资源辅助教学。在中职体育教学过程中，教师可以利用互联网引入更加多样的教学资源，对学生的体育运动实践进行指导，从而激发学生的体育学习兴趣。中职阶段，很多学生已经养成了运动习惯，但是由于缺乏科学的指导，具体动作、运动方式等存在不规范的问题。教师可以利用互联网收集相关的运动教学视频，通过专业运动员的练习视频指导学生的体育动作。在利用互联网收集教学资源的过程中，教师还可以利用明星运动员的带动作用激发学生的学习兴趣，同时不断增强中职体育教学活动的科学性以及规范性，促进中职学生体育运动技能的提升。

4.运用信息化手段拓展体育教学范围

运用信息化手段拓展体育教学范围是信息化背景下中职体育教学的重要改革方向。教师可以运用微课等新型教学方式实现对体育教学范围的延伸。微课是教育行业中应用十分广泛的信息化教学手段，教师可以将教学内容通过微课软件进行录制，然后放置到课程数据库中。而学生可以通过学号等身份认证登录数据库，随时随地观看微课，从而延伸体育教学范围，显著提升体育教学活动效果。中职体育教学活动中有一些比较复杂的动作，单纯依靠课堂教学无法使学生有效把握复杂动作类型。而利用微课，学生能够通过多样性的方式进行复杂动作的学习。如果遇到课堂学习没有完全掌握的内容，学生可以在课下通过微课的方式进行重复学习，并且能够对复杂的动作进行慢动作学习，不断加深对高难度动作的理解，提升学习效果。学生在体育课程以外进行体育运动的过程中，也可以通过微课等应用软件进行自主学习，满足多样性的学习需求。科学的运动技巧指导，能帮助学生在课余体育运动中提升运动安全性。通过信息化手段延伸体育教学范围，不仅能够改善学生的体育课程学习效果，还可以为学生课外运动提供指导，帮助学生养成经常进行体育运动的习惯，提高身体素质。

四、結语

信息技术的进步极大地推动了经济社会的发展，通过信息化手段对传统行业进行改造已经成为时代发展的重要方向。教育事业是国家发展的重中之重，将信息技术与教育行业相结合，能够有效创新教学活动开展的方式，提升教学活动的效果。信息化背景下，对中职体育教学进行改革，能够进一步优化中职院校教学方式，完善中职体育教学体系，培养学生学习兴趣，延伸体育教学范围，创新教学观念，从而提升体育教学效率，促进中职院校体育教学的发展。

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Research on the Reform of Physical Education Teaching Methods in Vocational Schools under the Background of Information Technology

Yu Xihua

（Shenyang Tourism School， Liaoning Province， Shenyang 110032， China）

Abstract： Vocational schools are an important component of Chinas education system， capable of cultivating a large number of vocational and technical talents to meet the talent needs of social development. As an important teaching activity in vocational colleges， physical education can enhance the physical fitness of vocational students and enhance their comprehensive quality together with the study of professional theoretical courses. To integrate information technology into vocational physical education teaching， it is necessary to address the shortcomings in the physical education teaching process in vocational colleges， actively explore the importance of combining information technology with vocational physical education teaching， and then propose targeted reform measures to improve the level of vocational physical education teaching.

Key words： informatization； Secondary vocational school； Physical education teaching； Information technology； Teaching methods；reform in education； personneltraining