立竿无影

黄筠筠 张晓丽

编者按：夏至是二十四节气中的第10个节气，也是二十四节气中最早被确定的节气之一。陈希龄在《恪遵宪度》中释曰：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。” 中国古代一些文学作品将夏至分为三候：一候鹿角解，二候蝉始鸣，三候半夏生。

本期刊登的是深圳市宝安区兴华幼儿园的夏至节气课程，该园通过创设能体现夏至节气文化的环境，从自然感知、民俗文化等方面挖掘与夏至节气相关的物候、风俗、饮食文化等，形成相关的活动，让幼儿在一日活动中更好地体验和感受夏至节气的独特魅力。

设计意图

夏至这天，太阳几乎直射北回归线，正午时分呈绝对（接近）直射状，在北回归线上及其以南附近的地区会出现“立竿无影”的奇景。在这一天，人们也会看到自己一年当中最短的影子。基于此，我们让幼儿在实际操作、亲身体验中感受“立竿见影”如何变成“立竿无影”。

适宜年龄

4～6岁。

活动目标

1.了解夏至节气中会出现“立竿无影”的现象。

2.能够用笔探索“立竿无影”现象。

3.愿意参加探究活动，感受玩影子的快乐。

活动准备

物质准备：手电筒、笔、白纸。

经验准备：幼儿在生活中见过影子，对影子的形成条件有一定的了解。

活动过程

一、了解太阳一天的位置变化

师：太阳在一天中的位置是不同的，小朋友们发现了吗？谁来说一说太阳在一天中的位置变化？

【指导要点】借助图片，让幼儿更加直观地了解一天中太阳的位置变化过程，为影子实验铺垫前期经验。

二、做影子实验

1.做影子实验。

师：请小朋友们将笔竖在桌上，手电筒像太阳一样运动，先从侧面照射，再逐渐沿着半圆形轨迹抬高，观察笔影子的变化。

【指导要点】在实验中，要重点引导幼儿模拟太阳运动，观察笔影子在手电筒移动过程中发生的变化。教师可以在这一过程中进行启发性提问，如：“你发现了什么？”“什么時候影子是最短/最长的？”“影子怎么不见了？”锻炼幼儿的观察能力和科学思维。

2.解释“立竿无影”现象。

师：在影子实验中，我们发现当光垂直照射物体时，就看不到物体的影子了。在二十四节气中，有一个节气也会出现类似的现象，大家知道是哪个节气吗？

师：对，是夏至。在夏至这一天，太阳几乎直射北回归线，太阳高度角最大，地面的影子最短，有的地区就会出现“立竿无影”现象。

【指导要点】重点解释夏至为何会出现“立竿无影”现象，其形成原因对幼儿来说比较抽象。教师可通过集体或分组做影子实验来帮助幼儿更好地理解这一现象。

三、竖笔观“影”

在夏至这天的正午时分，教师请幼儿在阳光下把笔竖直放立，观察是否有影子。

【指导要点】通过亲身操作、实际观察，幼儿能再次感受到夏至特有的自然奇景。

活动反思与延伸

最是人间好时节，立竿无影逢夏至。这一有趣的天文现象蕴含了我国古人的时间智慧和哲学思辨，他们通过“窥阳孔”“圭表测日”等方法来了解日影，丰富了中华优秀科技文化。

夏至时节，教师可引导幼儿运用多种方式探究影子，如仿效古人的方法了解日影。这不仅能够发展幼儿的科学探究能力，还能让幼儿体验丰富多彩的夏至节气文化，将夏至奇景留存心中。