数学课堂中如何培养学生语言表达能力

尹静

摘   要：语言表达能力包括口头表达能力、书面表达能力，指的是运用字、词、句、段的能力。数学是小学阶段非常重要的一门学科，然而在教学中，教师容易忽视对学生语言表达能力的培养，进而影响学生在数学课堂中的学习效率及质量。因此，本文以培养学生在数学课堂上语言表达能力的重要性为切入点，分析了小学数学课堂教学的现状和问题，并提出了具体的培养策略，旨在全面提高小学生的语言表达能力，进一步提高数学课堂教学的效率及质量。

关键词：语言表达能力   小学数学   重要性

近年来，在教育改革工作持续深化的基础上，教育部门特别重视学生各学科学习能力的提高。其中，数学是小学阶段非常重要的学科之一，由于数学知识逻辑性较强、抽象性较高，学生难以用数学语言描述出一些数学知识，这会在一定程度上影响学生学习数学知识的积极性。因此，教师要重视对学生语言表达能力的培养，加强师生、生生之间的互动交流，使学生在数学课堂能够达到学以致用的目的，有效提升学生的数学学习成效。

一、在小学数学教学中培养学生语言表达能力的重要性

在传统的教学模式中，语言表达能力是语文学科、英语学科教学的重点，数学学科教学则侧重于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力及解决实际数学问题的能力。因此，数学教师往往对学生数学语言表达能力的培养不够重视。然而，从教学实践来看，在小学阶段培养学生的数学语言表达能力，是非常重要的。

第一，提高学生的语言表达能力，能够加强学生的课堂交流。在教师的有效引导下，学生的口头语言表达能力能够得到有效提升，从而激活数学课堂教学氛围，明确学生的课堂主体地位。教师的有效引导能够加深学生在课堂上的交流，促使学生与教师形成良好的互动关系。合作学习也能够加强学生之间的交流，从而达到学以致用的目的。

第二，提高学生的语言表达能力，能够提升学生的数学逻辑思维能力。学生通过清晰地表达自身的观点，能够提高学习的效率，提高数学逻辑思维能力，有效解决学习中产生的问题。

二、小学数学课堂教学现状分析

（一）对培养学生的语言表达能力重视程度不够

数学教学侧重于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、解决实际数学问题的能力。而对学生语言表达能力的培养，则更多地体现在语文、英语等学科教学中。然而，无论在什么学科的教学中，对学生语言表达能力的培养都非常重要。目前，部分教师在小学数学课堂教学过程中，对学生语言表达能力的培养不够重视，部分性格内向的学生语言表达能力偏弱，不愿或较少与同学、教师在课堂上形成良好的互动交流关系，从而使得数学课堂教学效率及质量难以得到全面提升。

（二）课堂交流环节设计较少，交流时间不足

要在小学数学课堂上培养学生的语言表达能力，教师就需要有效设计课堂交流环节，通过与学生积极交流，激活数学课堂的氛围，从而取得事半功倍的教学效果。但是，从现状来看，教师在小学数学课堂教学中缺乏对学生语言表达能力的培养，缺少交流环节的设计，师生、生生之间难以形成良好的互动关系。在交流时间不足的情况下，教师与学生之间的交流会流于形式，缺乏实效性，难以提升学生的语言表达能力，进而会影响学生数学水平的提升。

（三）语言表达能力的培养方法有待革新

要提升学生的语言表达能力，教师就要讲究教学方法的有效性。目前，部分教师采取的教学方法较为传统，学生与教师容易进入“漫无目的”的交流，难以提升学生的语言表达能力。因此，教师要持续革新教学方法，有效提升学生的数学语言表达能力。

三、在数学课堂上培养学生语言表达能力的具体策略

（一）提高重视程度，创造良好的表达环境

要想在小学数学课堂上培养学生的语言表达能力，首先教师要对此有所重视，了解学生的个性特点。部分性格内向的学生对课堂交流有所畏惧，当他们在课堂上发言时，容易思维混乱，一时间难以准确、高效地与教师进行交流，也难以有效回答教师提出的问题。对此，教师要为学生创造良好的表达环境，有效引导学生，使学生能够勇于表达自我，将自身对相关数学知识的见解大胆说出来。

例如，教师可以在数学课堂上引导学生动手操作，创设实践环境，引导学生手脑并用，调动学生的数学思维，并让学生带着问题进行操作与思考。当学生学习数学知识的积极性被充分调动了，便会尝试回答教师提出的问题，进而在无形之中提高语言表达能力。以小学数学分数教学为例，教师可以提出问题：“将一块蛋糕分成两份，怎样表示其中的一份？大家能用自己的方法表达吗？”这样一来，教师便可以引导学生进行交流，在练习本上写出自己的答案。此外，教师还可以引导学生通过折纸的方式，加深对分数概念的认识，使学生学以致用。

（二）科学设计课堂交流环节，合理分配交流时间

在传统的数学课堂教学中，课堂交流环节设计得不够科学，且交流时间不足。因此，教师难以通过有效的交流培养学生的语言表达能力。对此，教师有必要科学设计课堂交流环节，合理分配交流时间，使学生的语言表达能力得到有效培养，高效完成数学课堂教学任务。

例如，在小学数学计算教学中，为了培养学生的语言表达能力，促使学生掌握本堂课的知识，教师可以留出一定的时间与学生进行交流，让学生谈一谈自己的解题方法。对于性格内向、不愿意主动发言的学生，教师可以通过进一步的示范指导，让他们模仿其他同学来说一说，以此鼓励学生进行课堂表达与交流。

（三）革新语言表达能力的培养方法

在小学数学教学中，为了提高学生的语言表达能力，教师要进一步革新语言表达能力的培养方法。最初，学生往往不太愿意与教师进行沟通交流，自我表达的积极性不高。对此，教师可以播放多媒体视频、创设游戏教学情境、组织小组合作学习，从而激发学生的学习欲与表达欲，使学生的语言表达能力得到有效培养。

例如，在长方形周长公式的相关教学活动中，教师可以创设多媒体教学情境，在课前制作好计算长方形周长的视频，并在课堂上引导学生观看。学生通过观看视频，可以直观体会到长方形周长公式的由来。

综上所述，在小学数学课堂中培养学生的语言表达能力非常重要。然而，目前的小学数学课堂教学仍存在一些问题，因此教师要结合相关问题，提高对学生数学语言表达能力的重视程度，为学生创造良好的表达环境。

参考文献：

[1]张红月.核心素养背景下如何提升小学生的数学语言表达能力[J].教师教育论坛，2021，34（10）：90.

[2]彭誉慧.小学数学语言表达能力培养的策略探微[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2020，22（S2）：153-154.

[3]劉德宏.培养小学生数学语言表达能力的有效策略[J].华夏教师，2020（20）：16-17.◆（作者单位：江西省靖安县第二小学）