依托“学习强国”平台 提升中职学生综合素养

梁樱花

摘要 文章针对“学习强国”平台的育人功能进行了分析，对依托平台提升中职学生综合素养的有效途径进行了探索。将学习平台融入课堂教学，能提高教学效果；结合课程思政，增强育人效果；结合班主任工作，建设班集体文化；学习平台融入学习和生活，构建良好学习氛围，以期提升学生的思想水平和综合素养。

关键词“学习强国”平台；中职学生；综合素养

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.031

“学习强国”平台是由中共中央宣传部主管，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会的优质平台，具有“学习强国”网页端和手机APP客户端。平台具有极其丰富的学习资源，设置了多个学习板块，共有40余个频道（截至2022年10月），囊括了大量理论文章、音视频电影等海量资料，具有海量题库和涉及多个领域的丰富题目。除了学习资源，平台还具有强大的服务功能，为用户提供强国商城，提供质量上乘的商品和优质服务，为用户提供“同学汇”“强国运动”“强国辞典”“中医自诊”等强大服务，是一个全面深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的巨大信息库，也是为人民服务的一个平台。

充分依托“学习强国”平台的丰富资源和强大的服务功能，结合中等职业教育的教学工作和学生管理工作，综合灵活应用各种实践方法，探索提升中职学生综合素养的途径，提升学生的思想修养和培养正确世界观、人生观、价值观，帮助塑造中职学生的良好人格、思维方式、道德情操以及行为习惯，促进学生全面发展，提高职业教育人才培养质量，落实立德树人根本任务。

1“学习强国”平台的育人功能

1.1丰富了教学资源

“学习强国”平台是强大的融媒体平台，集合多个报刊、电视台、网站、公众号等各种资源于一体。平台第一时间推送重要的时事要闻，报道国家的重大会议和重要活动，发表重要的理论文章，传达习近平总书记的讲话精神，更有精炼的学习金句等，这些都是非常重要的思想政治教育资源，能很好地应用于中职教育教学和学生管理中，为教和学提供正确的方向，让思想政治教育资源更加丰富和充满活力。

平台的“教育”频道中提供覆盖面极广的各科教学资源和在线课堂，有来自各名校的优质课程，其中的教学内容紧跟社会发展形势，知识体系完善，学科信息更新较快，为教师的备课提供了很好的借鉴，为学习和实践提供了丰富的素材，拓宽了教与学的空间。针对不同的职业领域提供了丰富的系统化的教学课件和职业资格考试等各种学习资源，这对于扩充中职课程的教学资源有着非常重要的作用，特别是对于非大众化的中职课程建设很有意义，如在民族舞蹈专业课程中，可选择“艺术微课堂”中的系列教学视频作为课程教学资源的重要补充。平台“慕课”频道中提供了“理学”“工学”等多个学科的慕课，均由知名大学的教师进行主讲，这些内容可以作为授课过程中的补充材料或课后扩展的宝贵资源，进一步提高教学效果，扩充中职学生的知识面，提高文化水平和技术水平，提升综合素质。

1.2坚定了文化自信

互联网和新媒体的发展为文化传播提供了更多元的渠道，特别是各种手机端应用平台，让信息资讯的传播变得更加丰富新颖，极大地扩展了传播范围，加快了思想传播的速度。智能手机成了舆论的集散地和交流的主阵地，深刻影响着学生的思维方式与价值观念。

“学习强国”平台具有独有的政治权威性和時效性优势，它的影响力远远超过同类其他媒体平台，以权威的声音宣传着党的思想以及各项方针政策，牢牢坚守政治安全和意识形态阵地，捍卫网络空间的安全。在教学和管理过程中，引导中职学生充分应用平台进行学习，让平台融入学生日常生活中，能提高学生的思考能力和辨别能力，避免学生受到不良信息的误导和有害思想的侵蚀，充分发挥社会主义核心价值观在教育中的引领作用。在文化的传输上，平台改变了以往传统的传播载体，大量使用当下流行的动画短视频进行信息传播，以学生喜闻乐见的方式、灵活生动地传输优秀传统文化、革命文化等，实现了寓教于乐，能让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，让学生更加认同中华民族文化，坚定文化自信。

1.3创新了学习模式

信息技术的发展让学生的学习方式更加丰富，线上学习、自主学习、协作学习等学习模式得到了广泛的应用和更大的发展。“学习强国”平台让学生有了更多的学习选择和学习机会，创新了学习模式。平台提供了大量形式多样的学习内容，覆盖了不同层次的学习对象，平台内容更新快，时效强，紧扣时代主旋律，紧跟时代发展，拓宽学习空间，让学生可以根据自己的爱好和需求随时随地开展学习，深入进行个体化学习。平台提供了灵活的学习管理模式，学生可以参加答题，获得学习计分，并通过学习报表了解自我学习情况，加入“同学汇”，成立学习小组进行合作学习，增进友谊，共同提高共同进步。依托平台的各类服务，学生可以更好地生活和学习，在“强国运动”中记录自己的运动数据，提高体育运动意识，在“强国云盘”中上传学习文件，在“强国辞典”中查找词语的释文，拓宽学习途径。

2“学习强国”平台提升中职学生综合素养的有效途径

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出，育人的根本在于立德。在职业教育培养体系中，中职教育是基础，加强学生的思想道德教育，提高学生的学习能力，提升学生的思想道德水平，培养中职学生德智体美劳全面发展，是学校的重点工作。

2.1融入课堂教学，提高教学效果

中职学生普遍文化基础偏低，逻辑思维能力和分析能力都相对比较弱，普遍对理论课程缺乏兴趣，而且智能手机的普及分散了学生的注意力，学生自我约束能力较差，这些因素对课堂教学有着不利的影响，极大地影响了学生自我素质的提升。如何提高中职教育过程中的课堂教学效果，特别是如何提高基础理论课程的课堂教学效果，是当下很多中职教师需要解决的问题。

“学习强国”平台的资源包罗万象，信息准确，各种资源的展示方式丰富多彩，这些为教学打开了一扇新的大门，提供了新的教学改革方向。教师依托平台资源，讲解分析案例，形象生动地展示教学内容，分析学习要点，引导学生思考，帮助学生梳理重难点知识，这对于提高课堂教学效果具有重要意义。结合不同的课程特点，活用“学习强国”平台能很好地提高中职各学科的教学水平和教学效果。英语课程教学过程中，课前课后充分应用平台中的音频，培养学生的英文视听说能力，在课堂教学中应用平台的英语素材，增强教学内容的高度和丰富度，引导学生及时了解鲜活的语料，有助于学生听力、口语及英语综合运用能力的提升。语文课程教学过程中，在传统文化的讲解中充分依托平台丰富多样的学习资源进行备课和授课，如讲解论语这一主题时，应用“画说论语”，培养学生对传统文化的学习兴趣，提升学生的文化修养。数学课程的教学过程中，选用平台中“美妙的数学”系列教学资源，破解数学知识比较抽象、学生不易接受的难题，提高学生对数学课程的兴趣和重视程度，突破教学重难点。信息技术课程的实践操作过程中，选用平台“教育”频道“软件应用”栏目中的各类软件操作技巧讲解资源，解决学生对实践操作步骤记忆不牢固、实践操作效率较低的问题，突破教学重难点。

2.2结合课程思政，增强育人效果

课程思政是一种全新的教育教学理念，相对于思政课程，课程思政认为所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育的双重功能，借助不同学科的课程优势，将学科教育与思政教育相结合，构建全课程育人。“学习强国”平台独有的权威性、高度的准确性、丰富的信息资源为课程思政的建设提供了有力的保障。中职课程建设中借鉴或引用平台的丰富资源，根据学科特点进行课程思政教学设计，在教学过程中将思政元素与教学内容、教学过程、教学环境、偶发情况等自然融合和提升，在学科教学和专业教育中渗透社会主义核心价值观，激励学生全面发展、健康成长。

在英语课程的教学实践过程中，结合课程单元主题，依托平台汉英对照词汇、全民健身等相关素材，在讲解英文知识的同时，拓展学生的知识面，增强集体观念。语文课程的教学过程中，结合教学内容，选用平台的“诚信做人为心安”系列短视频，引导学生诚信做人，清白做事。在信息技术课程的实践过程中，选用平台相关资源，融入时事热点，设计相应的实训项目，让学生在掌握技能的同时，逐渐养成精益求精的学习习惯，在实践中潜移默化地提升学生的综合素养。

2.3结合班主任工作，建设班集体文化

中职学生是我国社会主义建设进程中的后备军，中职教育是培养具有中高级技术本领的实用型人才的基础。在信息技术发展飞速的时代，中职学生的成长教育充满了各种不确定因素和巨大的挑战。学生由于年龄较低，心智尚未完全成熟，正处于容易叛逆的青少年时期，对社会上的各种现象缺乏较好的分辨能力和判断能力，极易受到各种开放性多元文化的影响，导致思想矛盾激化现象相对比较严重，有些学生甚至出现强烈的自卑心理和一定的行为偏差。传统的德育方式相对比较僵硬和枯燥，得不到学生的有效回应，教育成果往往不明显。

“学习强国”平台具有很多德育方面的优质资源，为德育工作和班主任工作提供了丰富的德育资源和明确的工作方法指引。在班级管理工作实践过程中，班主任依托平台加强学生的品格教育和心理引导，建设良好的班风和学风，引领学生树立正确的人生观、价值观，塑造优良品德，不断提升学生的综合素养。依托平台中的“辟谣平台”召开主题班会，教育学生善于思考，明辨是非，去伪存真，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。依托平台“人物”频道中的资源，以模范人物为榜样引领学生，树立先进典型，引导学生致敬时代楷模，培养学生的工匠精神，提升职业自信，增强服务意识。依托平台“影视”频道中的资源，以红色影视作品丰富学生的业余生活，丰富校园文化，引导学生牢记革命精神，培养爱国爱党的高尚情操。依托平台的“青少年心理健康驿站”等资源，有针对性地开展学生心理健康教育工作，帮助学生进行正确的压力管理，帮助学生悦纳自己，缓解心理压力，培养良好的心理素质和积极向上的健康心态。

2.4融入学习和生活，构建良好学习氛围

中职学生文化基础知识比较薄弱，在思想上对学习的重视程度不够，学习积极性和主动性普遍不高，缺乏学习兴趣，在学习中容易感到挫败，在学习方面容易受到同伴行为的影响。

“学习强国”平台提供的丰富资源和强大服务能很好地融入学生的学习和生活，扩充学生的知识面，丰富学生的课余生活，同时为学生带来学习便利和生活便利。在日常教育管理过程中，教师需要引导学生在手机安装该平台并指导学生正确使用。教师可在平台构建不同的组群，根据不同学生的特点，指引学生开展自我学习和小组协作学习，开展线上交流讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生提高学习能力。同时，引导学生充分依托平台的服务功能解决日常生活中遇到的一些问题，如语言翻译、预约网络医生、查找出行信息等，让平台融入学生的各个学习环节和生活点滴中，构建良好的学习氛围，使学生形成良好的生活习惯和学习习惯。

3结语

“学习强国”平台是中宣部打造的权威融媒体平台，具有强大的育人功能，丰富了教学资源，坚定了文化自信，创新了学习模式。依托平台能加强中职教育的教学改革和学生管理，平台融入课堂教学，提高了教学效果，结合课程思政建设，增强了育人效果，结合班主任工作，建设班集体文化，融入学生的学习和生活，构建良好学习氛围，促进学生的全面发展，锻炼学生的职业技能，提高文化水平和思想道德水平，提升学生的综合素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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