新医科背景下基于特色现代产业学院创新医学检验人才培养模式改革探索

陈祥凤,龙芳敏,王俊利,何彦妮,庞雅琴,徐启江,邢志勇,姜成宇,李雪斌

(1.右江民族医学院生物医药与大健康现代产业学院;2.右江民族医学院医学检验学院;3.右江民族医学院基础医学学院,广西 百色 533000)

时代变迁、科技进步,人民日益增长的对美好生活的向往以及对健康生活的追求是需要研究的新课题。经济繁荣发展、社会和谐稳定,中国人民日益重视中华传统文化的传承与创新,中国传统中医药为中华民族的繁衍生息做出突出的贡献[1],在康养领域里传统中医理论治未病的思想愈发受到重视。《“健康中国2030”规划纲要》指出“建设健康中国要遵循科学发展原则坚持预防为主、防治结合、中西医并重,要落实预防为主,推行健康生活方式,减少疾病发生,强化早诊断、早治疗、早康复,实现全民健康[2]。”培养符合健康中国建设需求的医学检验人才对实现“健康中国2030”规划目标具有重要的意义。右江民族医学院地处民族地区百色市,医学检验技术专业创办于1988年,办学以来顺应时代发展,服务老区人民,以“重品德,走特色,强素质,升品牌,出人才”为办学特色,致力于培养“下得去、用得上、留得住”的“三得”医学人才。2018年,新工科正式扩充为“四新”,右江民族医学院医学检验技术专业建设紧跟发展步伐积极进行“新医科”背景下人才培养模式的改革与实践,取得一定实效,为医学高校检验人才的培养提供了有益的参考。

1 医学检验人才培养政策导向

2016年中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》明确提出“坚持预防为主、防治结合、中西医并重”和“强化早诊断、早治疗、早康复”[2]。达到治未病、减少疾病发生、落实“三早”计划,对医学检验人才的培养提出了更高的要求,医学检验人才是治未病道路上的排头兵和前哨,培养符合新时代人民健康事业的医学检验人才是医学高校重要的新任务、新使命。2017年,新工科建设进入新阶段,深入开展产教融合,大力改革高等教育工科教学[3]”“新工科”的提出标志着中国高等教育新的改革发展时期的到来,2018年“新工科”正式扩充为“四新”,同年教育部高等学校教学指导委员会组织编写出版了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》[4],为医学检验技术类本科专业的建设发展指明了改革发展的方向。为加快推进健康中国建设,广西壮族自治区人民政府办公厅《关于印发贯彻落实创新驱动发展战略打造广西九张创新名片工作方案》指出强化科技创新引领,促进信息技术、生物技术等与传统产业形成智慧化新型健康服务业[5]。人民日益增长的健康生活向往和国家战略布局,为医学高校培养符合新时期中国医疗卫生事业发展的医学检验人才提出了新要求。

2 医学检验人才培养的需求导向

2018年,《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》提出全面加强德医双修、建设一批特色鲜明的一流医学专业、全类型推进医学人才培养改革[6]。从医学生德医培养、专业建设、教育改革、育人改革、师资打造和质量保障等方面,全面给出指导意见,并就相关细节给出说明。2018年,《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》对振兴本科教育的改革发展做了详细的规划,为高等教育改革发展指明了方向[7]。2020年,《关于加快医学教育创新发展的指导意见》明确指出:加快以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变,服务生命全周期、健康全过程[8]。百色市是中国地中海贫血的高发地区之一,鉴于地中海贫血重在预防的特点,右江民族医学院在医学检验人才培养方面始终扎根右江大地,坚持“四个面向”,为培养理想坚定、基础扎实、勇于创新、敢于实践的医学检验优秀本科人才贡献力量。

3 医学检验人才培养模式改革与实践

右江民族医学院医学检验人才培养紧跟“新医科”建设要求,积极探索构建符合时代要求的医学检验人才培养模式,形成“四维两力”培养模式(见图1)。

图1 医学检验人才“四维两力”培养模式

3.1 德医双修,知行合一

落实“健康中国2030”规划,医学生的医德、医技培养是重中之重,医学不断发展,“生物医学范式”必将为“生物-心理-社会医学范式”所取代。诸多学者对医学生医德培养和新医科建设课程改革开展研究工作,并取得实效[9-11]。右江民族医学院在医学生培养方面,紧跟“新医科”建设要求,积极审视医学生医德培养的现状,并且制定出符合本校医学生培养的医德养成方案[12]。

在医德培育方面,以课程思政为抓手,筑牢课堂、社团、网络“三大阵地”,推进线上与线下、第一与第二课堂、校内与校外、理论与实践、思政课程与课程思政的“五联动”,实现党建与思政教育融合“进课堂、进社团、进网络、进基地、进党校、进头脑”的“六进”目标。积极组织党员、发展对象和入党积极分子参加党校学习,加深他们对党的认识和理解,不断加强党性修养,坚定理想信念,端正入党动机,明确新时期党员标准和肩负的历史使命,充分发挥先锋模范作用。深入开展党建带团建工程,校团委定期开设分团校,发动教师党员深入团校,对团员进行思想教育,利用“三三三理论学习”“三三三约共成长”等活动开展青马工程,培养学生过硬的政治素质,为共产党储备充足合格的后备力量。通过多方联动,促进“六进”目标实现,进而深入涵养医学检验人才医德。

在医技培养方面,针对医学检验人才培养,构建《“九学”体系促检验学风》人才培养模式,坚持立德树人,进一步整合资源,全体师生总动员,以学生为主体,以教师为主导,积极优化医学检验学院学风建设,施行促研行动、学业导师、检验先锋、检验阅吧、宿舍文化节等,构建“握学、引学、督学、强学、导学、推学、助学、励学、促学”九位一体的“九学”体系,引导学生培养深厚家国情怀,涵养科学精神,塑造治学态度,提升自学能力,孵育双创素质,着力打造务实、活跃、创新、和谐的学风风尚,扎实推进学风建设工作,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。医学检验学院全体师生总动员,大家认可度和积极性高,参与度广,营造了浓厚的学习氛围,创新构建了九位一体的“九学”体系:“握学”以调研学情握学,“引学”以职业规划教育引学,“督学”以严格管理督学,“强学”以家校联动强学,“导学”以学业导师导学,“推学”以促研行动推学,“助学”以宿舍文化节助学,“励学”以朋辈引领励学,“促学”以检学堂主题活动促学。完善了学风建设的相关制度办法,为4个本科班级选配班级学业导师,开设了“检验先锋”平台对检验优秀学子风采进行宣传,建设检验阅吧和检验考研吧,开展了宿舍文化节、每月一考、考研经验交流等系列活动,帮助学生改正不良的学习行为,营造浓厚的学习风气,提升学生的综合素质,检验学子在各类比赛取得优异的成绩。同时,积极探索第二课堂在研究生培养中的作用,落实医学人才多层次培养均衡发展的目标[13]。

通过德医双修、知行合一的人才培养,右江民族医学院培养出医德高尚、医术精湛的医学检验人才,服务地方人民的健康事业。

3.2 特色鲜明,融合发展

右江民族医学院立足民族地区办学,服务革命老区人民健康事业的定位始终不变。医学检验人才的培养也始终坚持“重品德,走特色,强素质,升品牌,出人才”的办学特色,紧跟经济社会发展需求,不断进行教育改革和发展,培养适配时代发展的医学检验人才。

“新医科”建设提出伊始,右江民族医学院积极与广西金域医学检验实验室有限公司、广西华银医学检验所有限公司、亚能生物技术(深圳)有限公司等13家企业开展合作,积极寻求医学检验人才校企合作育人。结合广西作为国家“一带一路”的重要门户、中国-东盟开放合作的重要前沿及百色市作为国家重点开发开放试验区的战略需求;结合当前生物医药及大健康服务行业快速发展导致人才急缺和经济发展需要,右江民族医学院与医疗、检验、药学等技术企业经过互访调研、座谈交流、专家论证等环节,于2020年12月协商共建现代产业学院,通过引企入教、师生赴企交流、学习等方式培养符合体外诊断及生物医药大健康服务行业需求的高水平应用型人才,深化校企协同育人,2021年8月获批广西普通本科高校示范性现代产业学院,为医学检验人才培养优化育人资源,实施了多学科背景的师资融合、教学科研平台融合、校内外资源育人融合的融合育人态势。

3.3 医教协同,实践育人

2012年以来,右江民族医学院以协同理论和OBE理论为指导,积极开展相关研究教学改革研究。以适配体外诊断技术(IVD)行业产业人才需求为目的,发挥学校教育资源优势、医院临床资源优势和IVD企业产业资源优势,构建了适应IVD行业产业岗位能力需求和学生就业创业发展需要的“校-院-企”医学检验技术人才的协同育人体系。制定了相关制度文件5份,校企合作签约21家,体系由“校-院-企”协作共赢机制、资源共享平台和协同共育模式组成。2021年现代产业学院开展建设以来,基于现代产业学院完善了“校-院-企”协作共赢机制;搭建了学校专业教育、医院检验技能培养、IVD企业就业创业实训的“校-院-企”资源共享平台;构建了医学检验专业“校-院-企”协同共育模式,有力地落实了“新医科”建设“医+X”建设目标。

在强化实践方面,坚持实践实训与理论基础并重,构建“四室”(基础、专业、学科和科创实验室)、四梯度(基础、专业、综合、创新)实践教学体系和科学实验训练平台,通过“多学科、课内外、校内外、教科赛”四耦合开展科研自训,提高科学思维与创新能力,达成内在成长与外部期许目标的协同发展。积极组织学生参加红十字会、手艺坊协会、青年志愿者协会、民族医药协会、手法医学协会等,不仅丰富了他们的大学生活,也为将来的工作生活做了一些有益的铺垫。每年暑假都要求学生参与各种实践活动,通过对实践活动的计划、实施、总结,培养学生社会调查能力和项目开展能力,并且通过学校、社区、医院、企业等多方联动,为学生提供良好的实践平台,锻炼学生的适应性,全面提升学生综合素质。此外,青年志愿者协会医学检验学院分会以及各班也不定时的组织各种志愿活动,培养医学生用于承担、乐于奉献的精神,涵养医学生高尚医德,实现新医科背景下医教协同、实践育人。

3.4 三全育人,驱动创新

右江民族医学院始终以全人教育观念和OBE理念指导医学检验人才培养,落实“三全”育人工作[14-16]。实施教学内容创新和教学模式创新,培养学生跨学科逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。多层次全方位探索和持续改革,迭代修订人才培养方案、革新教学理念、完善课程体系、重塑教学内容、创新课堂教学和考核方式,实施适配需求分向培养,全要素深化教学改革;贯彻“大健康、新医科”理念、铸牢“大医精诚”医德,以岗位胜任力为导向,融合多学科背景师资、教科研平台、校内外资源,全维度优化教学资源;改善硬件条件、增加实践性教学课时、实施专业和行业双导师制,全过程强化实践教学、驱动创新。开展“新医科”建设医学检验人才培养工作以来,发表医学检验人才培养相关研究成果论文15篇,出版教材专著8部,2018年医学检验技术获批广西本科高校特色专业,2019年医学检验技术获批省级一流本科专业建设;学生参加各级各类比赛获奖47项,学生一作发表论文25篇,培养出一批优秀医学检验技术人才。

4 结语

右江民族医学院立足民族地区办学,紧跟时代发展,致力于培养“三得人才”。在“新医科”建设背景下,构建了医学检验人才培养模式,取得了令人满意的结果,为医学高校医学专业在新形势下创新培养模式提供了有益参考。