高校钢琴教学中课程思政教育的渗透路径

■廖园园

钢琴教育在高校中是非常重要的一个教育领域。随着时代的变迁，钢琴教育的内容也越来越多元化，不再局限于技能的培养，而更加注重对学生全面素质的培养。同时，钢琴教学中的思政教育也逐渐受到高校和社会的关注。如何将课程思政教育与钢琴教育有机融合，成为高校钢琴教学中的重要问题。

一、“课程思政”的内涵

课程思政，是指将思想政治教育融入教育教学过程中，让学生在学习知识和技能的同时，不断增强自身的思想道德素质、政治素养和社会责任感。课程思政是一种全新的教育模式，不再是传统意义上的“灌输式”教育，而是通过多种教学手段，引导学生自主思考、独立创新、提高学生的综合素质。

课程思政的内涵包含以下几个方面：第一，人文关怀。课程思政的核心是关注学生，以学生为本，充分尊重学生的人格和价值，关注学生的心理健康和全面成长。通过课程思政，让学生感受到学校和老师的关怀与支持，增强学生的归属感和认同感。第二，传承价值观。课程思政注重价值观的传承，通过教学内容和教学方法，传达正确的价值观和道德观，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，课程思政也要求教师以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的道德信仰和人生追求。[1]第三，促进思考和创新。课程思政鼓励学生自主思考，提高学生的独立思考能力和创新能力。通过教学设计和教学方法的变革，打破传统的教学模式，注重培养学生的创新精神和创造力，让学生在知识和技能的基础上，更好地实现个性发展和创新创造。第四，强化社会责任感。课程思政强调学生的社会责任感，通过课堂教学和实践活动，让学生深入了解社会热点和社会问题，引导学生关注社会发展，提高学生的社会责任感和社会意识，培养学生成为有责任感的社会公民。

二、钢琴课程与思政教育的密切关系

钢琴教学是音乐教育中的重要组成部分，而思政教育则是高校教育中不可或缺的一环。在高校钢琴教学中，课程思政的渗透也是必不可少的。钢琴教学与思政教育之间存在密切的关系，这种关系既体现在教学内容上，也体现在教学方式上。在钢琴教学中，教师需要不断地引导学生理解和感受音乐作品中蕴含的情感与价值观，同时也需要引导学生掌握正确的演奏技巧和方法。这种教学过程中，不仅仅是技术层面的指导，更是对学生人格、道德等方面的培养。钢琴演奏需要学生在演奏的同时表达出音乐作品的情感和思想，这要求学生具备高度的文化素养和人文素质。通过钢琴教学，教师可以引导学生对音乐作品中的人文内涵进行深入的思考，让学生从中感受到道德和人性的关怀，从而加强学生的人文关怀和道德教育。钢琴演奏需要学生具备高度的自我修养和政治素质，只有具备较高的政治素质和修养，才能在演奏中表达出音乐作品中的政治意义和社会价值。通过钢琴教学，教师可以引导学生从音乐作品中深入思考社会和政治问题，了解社会发展趋势，增强学生的政治意识和社会责任感。通过音乐作品，教师可以启迪学生思考社会问题，让学生从中领悟到人民群众的生活和追求，同时也可以让学生感受到伟大民族精神的魅力，从而加强学生的政治思想教育。[2]

三、开展钢琴课程思政教育教学路径

在高校钢琴教育中，教师是最为重要的资源之一，他们承担着教学任务和做好学生思想政治工作的重任。因此，构建一支高水平、高素质的钢琴教师队伍，对于促进钢琴教育质量的提高、实现课程思政教育目标具有非常重要的意义。

（一）挖掘钢琴课程中的思政元素

理解音乐作品的内涵和精神。钢琴课程思政教育教学路径中，首先需要挖掘音乐作品的内涵和精神。钢琴音乐作品是人类智慧和艺术的结晶，每一首作品都蕴含着深刻的内涵和精神。在教学中，教师应该引导学生认真分析和理解音乐作品的构成要素、情感表达和历史背景，让学生对音乐作品的内涵和精神有更深刻的认识和理解。例如，在教授贝多芬的《命运交响曲》时，教师可以引导学生理解该作品的内在含义——对命运的反抗和超越。通过对作品的情感表达、曲式结构、乐器运用等方面进行解析，让学生深入体验作品中蕴含的精神和内涵。同时，教师也可以让学生了解作品背后的历史背景和文化背景，进一步加深学生对音乐作品的理解和感悟。

（二）提升学生情感体验

首先，教师可以通过选取富有情感内涵的曲目，引导学生深入理解作品的情感表达，激发学生的情感共鸣。例如，在教学肖邦的《夜曲》时，教师可以引导学生深入了解肖邦的生平和情感体验，让学生感受到作品中所表达的忧伤和思念之情，从而更好地理解作品的情感内涵。

其次，教师可以通过情感表达的训练，提升学生的情感表达能力。教师可以引导学生通过音乐表现技巧，如音色、速度、力度等，表达自己的情感，使学生的演奏更加具有情感色彩。例如，在教学舒曼的《梦幻曲》时，教师可以引导学生通过细腻的音色和流畅的演奏，表达出作品中所蕴含的梦幻和感伤之情。

最后，教师可以通过情感体验的引导，提高学生的文化素养和人文素质。钢琴演奏不仅仅是技术的展示，更是一种文化的传承和表达。通过钢琴演奏，学生可以接触到不同的音乐风格和文化背景，从而提高自己的文化素养和人文素质。例如，在教学贝多芬的《月光奏鸣曲》时，教师可以引导学生了解贝多芬的生平和音乐创作背景，帮助学生更好地理解作品的情感内涵，同时也提高学生的文化素养和人文素质。

（三）重视学生自主练习

一方面，提升学生自主学习的能力可以帮助他们更好地掌握钢琴技巧和理论知识；另一方面，也有助于激发学生的兴趣和热情，从而更好地完成钢琴学习的过程。首先，老师需要注重学生的个性化差异，针对不同的学生采用不同的教学策略。一些学生可能更喜欢听老师讲解，而另一些学生则更愿意自己探究。老师需要根据学生的个性化需求，提供相应的教学资源和方法，帮助学生更好地进行自主学习。其次，老师可以引导学生参加一些钢琴比赛、演奏会等活动，这些活动可以提供更好的学习机会，让学生在与他人交流互动的过程中得到更好的成长。最后，老师还可以给学生一些探究性的任务，让他们自主去探究和解决问题，这样既能提升学生的自主学习能力，也能激发他们的学习兴趣。同时，老师也可以在学生探究的过程中适时地给予指导和支持，帮助学生更好地完成任务。

（四）构建钢琴专业师资队伍

提高钢琴教师专业技能。高校钢琴专业教师需要具备扎实的音乐理论知识和演奏技能，只有具备高水平的演奏技能，才能真正做到“以师为范、以师为友”。高校钢琴专业教师还应具备教学理论和教育心理学等方面的知识，能够教授学生正确的演奏技巧和良好的音乐习惯，并能针对学生不同的性格、音乐素养等因素，制定相应的教学方案。注重教师思想政治素质。在钢琴课程思政教育中，教师不仅仅是音乐教育的传播者，更是思想政治工作的实施者，必须具备较高的思想政治素质。教师要通过自身的言传身教，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，帮助学生明确自己的人生目标，培养积极向上的精神风貌。鼓励教师不断探索创新。随着科技的不断发展，音乐教育也在不断创新发展，教师需要不断提高自己的教学能力和专业技能，紧跟时代的步伐，将最新的音乐技术和音乐理论应用于教学实践中。教师还应该不断探索创新，以不同的教学方法、不同的课程设计和不同的教学形式，引导学生在音乐艺术和思想教育方面的不断提高。

（四）加强师资队伍的教育培训

高校钢琴专业师资队伍的建设对于推动钢琴课程思政教育的发展至关重要。因此，高校应该加强钢琴教师的思政教育，提高他们的思政素质和能力，进一步拓展他们的教育视野。具体来说，可以通过以下几个方面进行师资队伍建设：首先，加强思政教育理论学习。高校应该鼓励钢琴教师加强思政教育的理论学习，加强对于马克思主义哲学、政治经济学、教育学等思想理论的深入了解，提高思想理论素养和能力。其次，组织专业培训和研讨会。高校可以组织专业培训和研讨会，邀请国内外权威的思政教育专家和钢琴教学专家进行授课和交流，提高钢琴教师的专业素质和教学能力，推动钢琴课程思政教育的实施。再次，注重实践教学经验积累。高校钢琴教师要注重实践教学经验的积累，通过教学实践和教育教学研究，提高钢琴课程思政教育的实际效果，使学生在钢琴学习中更好地接受思政教育。最后，倡导创新教学模式。高校应该倡导创新教学模式，推崇以学生为中心的教学方式，鼓励钢琴教师采用多元化的教学手段和方法，从而更好地满足学生的学习需求，提高思政教育的实效性。

综上所述，高校钢琴教学中的课程思政教育渗透路径是一个复杂而又关键的问题。只有在不断探索实践中，不断积累经验，才能够找到最适合自己的渗透路径。未来，随着高校钢琴教学的不断发展，课程思政教育的渗透将越来越深入，将为学生的全面发展和成长提供更好的支持和帮助。