提升管理实效，助力学生成长

肖佳男 唐一伟

摘 要：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的教育活动。微班会作为一种新型班级活动模式，因其具有短、快、小、灵的特点，受到了越来越多的关注。本文旨在探索微班会在提升班级管理实效性方面的作用，并对其实施过程中的问题进行解析，为班级管理的进一步优化提供借鉴和参考，并试图从理论和实践的角度探寻微班会实施的问题和解决方案。

关键词：微班会 班级管理 实效性 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.19.062

微时代的生活方式改变，促进了教育方式的改变，也带动了班会课的改进。形式多样、运用灵活、主动解决问题的微班会成为班主任积极研究并实践的一种主题班会新形式。它时长在十分钟左右，较多呈现一事一议的结构，有时也会出现比较复杂的递进结构。它关注身边的问题和发展的需要，要求班主任从构建轮廓、设计活动、反转角色、修正问题、模拟推演和现场推进方面进行设计与实施。

一、微班会在班级管理中的作用

微班会在班级管理中扮演着重要角色。它是一种在班级内部开展的专门会议，旨在加强学生对班级管理的参与程度。通过互动交流，学生可以反馈问题和提出建议，从而更好地了解班级管理情况，提出自己的意见和看法，进而参与班级管理，实现班级建设目标。

首先，微班会能够激发学生的参与热情，培养学生的感性认识，提高学生议事能力、组织能力以及沟通协调能力。微班会提供了一个可参与、可表达的平台，能够鼓励学生发表意见，参与决策，增强学生的参与意识，培养他们的领导力和团队合作能力。

其次，微班会能够调动学生使用各种管理手段积极参与班级建设。微班会在形式和内容上灵活多样，既有针对性强、实效显著的特点，也有更具开放性、自由度更高的交流与沟通的特点。丰富多彩的微班会活动，能够不断提升学生的学习兴趣，让学生通过自己的方式表达想法与观点，进而推动班级建设的深入开展。

二、微班会的优点与不足

1.微班会的优点

首先，微班会有利于提高班级管理的实效性。传统的班级管理方式往往由教师一人独自负责，难以做到面面俱到。而微班会可以将管理工作分担给学生，通过班级共治的方式，让学生参与到班级管理中，切实提高整体管理水平。

其次，微班会有利于加强班级凝聚力。在微班会中，学生们可以通过相互合作、交流和互动等方式，增进彼此之间的感情，进而形成一个团结和谐的班集体。同时，通过微班会的方式，班级成员可以积极参与班级决策，增强归属感。

2.微班会的不足

虽然微班会有许多的优点，但是也存在一些不足之处。

首先，微班会的开展需要一定的时间和精力。由于微班会需要班级成员参与到管理中来，因此需要花费一定的时间进行学生的培训、讨论和实践等。

其次，微班会可能会存在一些人际关系和信任问题。由于班级成员在微班会中需要共同面对问题和决策，对各个成员之间的人际关系和相互信任等要求较高。如果班级中存在着相互不信任、矛盾激化等问题，微班会的开展就容易受到影响。

微班会的时间紧张，议题过于简单化，无法充分发挥学生的主观能动性；学生的参与意识不够强，普遍存在接受而无法运用的情况。

综上所述，微班会作为一种新型的班级管理方式，虽然存在一些不足，但是其显著的优点仍然值得我们深入挖掘和探索。针对这些问题，我们可以通过适当延长时间、加强议题引导和深化学生参与方式等措施来不断完善微班会制度。

三、微班会在班级管理中的应用

1.微班会对学生学习情况的监督与提醒

微班会的特点是方便、快捷、实时，并且可以提供即时反馈。在班级管理中，微班会的应用可以使班级管理更加精细化，通过学生提交周记，可以了解学生的学习状态，及时发现问题，以便教师及时了解和解决问题。

微班会的不定时召开还可以提醒学生按照学习计划积极学习，养成良好的学习习惯。例如，学生在出现问题时，教师可以及时发现并解决问题。

2.微班会对班级纪律的管理与维护

微班会作为一种新型的教育管理模式，对于班级管理实效性的提升具有重要作用。在班级纪律的管理與维护方面，微班会的应用也具有独特的优势。

首先，微班会可以通过集体讨论的方式，让学生们共同商定班级纪律，形成班级规范和习惯。在微班会中，班级的纪律情况可以被逐一分析和总结。这样一来，学生可以更好地遵守班级规定，从而有效地维护班级秩序。

其次，微班会可以借助通讯软件的便利，及时与学生们进行联系和沟通，让学生在家中也能够了解并遵守班级纪律。比如，教师可以通过微信、腾讯会议等召开微班会，让家长也可以参与其中，及时准确地了解班级情况和纪律要求。

此外，微班会可以通过集体教育的方法，制定更加严格的班级纪律，提高班级管理的实效性。班级中每个成员都有责任遵守班级规定和纪律，如果有学生违反规定，可以针对性地进行改正，并且在班级内部对其进行批评。

3.微班会对班级活动的组织与实施

近年来，随着班级管理的日益重要，学校对于如何提升班级管理实效性的探讨也越来越深入。微班会作为一种新型班级管理工具，逐渐被许多学校采用，并形成了一套较为完整的管理体系。

首先，微班会为班级活动的组织提供了一个便利的平台。班级活动是班级管理中不可或缺的一部分，然而，传统的活动组织方式存在时间和地点受制的缺陷。而通过微班会组织班级活动，则可以进行线上线下的整合，既方便了学生的参与，又为管理者提供了更多的组织方式和手段。

其次，微班会能够帮助班级管理者更好地了解学生活动的情况。通过微班会的运用，学生的活动情况、意见反馈等信息可以被及时有效地收集和汇总，为班级管理者提供依据和参考，有助于加强班级管理效力，提升班级组织的水平。

最后，微班会还可以有效促进学生的参与与互动。班级活动是学生学校生活中的重要一部分，微班会可以培养学生的团队协作和组织管理能力，进一步提升班级整体效率。

四、微班会在提升班级管理实效性中的作用

1.微班会对班级管理效率的提升

微班会可以大幅减少管理过程中的时间浪费。传统的班级管理中，班主任需要面对各种烦琐的管理任务，消耗大量的时间和精力。通过微班会，教师可以快速高效地完成这些任务，将时间用于更加有意义的工作上，例如班级文化建设、学生思想引导等。

微班会可以提高班级管理的响应速度。传统班级管理中，班主任需要自下而上收集问题反馈，处理问题后再从上而下发布指示等，这个过程通常需要数小时甚至数天才能完成。而在微班会中，教师和学生可以直接进行交流沟通，问题反馈和指示发布可以即时完成。

微班会可以提高班级管理的信息管理效率。通过微班会，班主任可以将各种管理信息进行分类归纳，建立起一套相对完备的班级信息库。这个信息库不仅可以为管理人员提供及时的决策支持，还可以提供宝贵的数据支持，为班级管理工作的优化提供更加科学、合理的依据。

2.微班会对班级管理效果的优化

微班会可以作为管理的平台，实现可持续发展。微班会可以为班级管理者提供一个交流沟通的机会，及时了解班级学生的情况，掌握班级发展的趋势，提升班级管理者的管理能力，从而制定出更加科学、合理的管理策略，协调班级管理中的各种资源，解决各种问题和矛盾，从而优化班级管理效果。

3.微班会对班级管理质量的保障

微班会作为一种新型的班级活动模式，可以对班级管理质量的保障起到关键作用。具体表现在以下几个方面：

其一，微班会可以提高班级管理的透明度和公开性。

在传统的班级管理中，班主任需要耗费大量的时间和精力进行班级管理工作，但是管理过程和结果很难完全公开透明。而微班会则可以使班级管理者与学生之间的交流更加直接和开放，这可以在一定程度上保障了班级管理的公正性和公平性。

其二，微班会可以加强班级管理中的信息共享和互动。

在传统的班级管理中，班主任需要通过传统的交流途径，如通知、纸质公告等方式，向学生传达信息。这种方式不仅效率低下，而且容易产生信息传递不及时、不完整等问题。而微班会则可以实现信息共享与互动，使得信息传递更及时、更完整、更方便，有助于提升班级管理的效率。

其三，微班会还可以提高班级管理中的及时性和专业性。

在传统的班级管理方式中，班主任需要花费大量时间与精力收集和整理班級管理所需的资料和信息。而微班会则可以让班级管理者更方便、更快捷地获取所需信息。同时，班级管理者可以根据微班会中的学生反馈和意见，及时调整班级管理中存在的问题，提升班级管理的专业性和针对性。

4.微班会对班级管理的可持续性的保证

在班级管理中，可持续性是非常重要的一个方面。班级管理需要长期坚持，才能真正发挥出效果。

首先，微班会最大的特点在于其灵活性和自主性。班主任能够更加自由地选择班级事务的处理方式，并根据实际情况进行灵活调整。在面对各种不同的情况时，可以通过微班会来解决问题，而不是一味地依靠某种固定的管理方式。这样，班主任可以保持高度的管理热情和创造力，使得班级管理能够持续地发展下去。

其次，微班会可以促进班级管理成员之间的相互了解和互动。微班会通常采用小组讨论和交流的方式，有助于持续推进班级成员之间的沟通合作，增强班级管理的凝聚力和团队合作精神，并不断改善班级管理效果。

最后，在微班会中，班级管理者可以及时听取班级成员的意见和建议，及时解决问题，及时进行调整和改善，使得班级管理朝着更好的方向发展。

五、微班会实施中的问题与解决方案

在微班会的实施中，教师可能会遇到一些问题，这些问题与班级成员个体的心理特征、传统的班级管理模式以及微班会方案本身的实施方式等因素有关。以下列举了一些教学过程中可能会遇到的问题，并尝试提供相应的解决方案。

1.一些学生可能对微班会这种新型的班级管理方式持抵触和排斥态度。他们可能认为此种方式对自己的学习成绩并没有多大影响，甚至认为这是一种浪费时间的活动。

为此，班主任应该引导学生认识到这种新型的班级管理方式对于自己学习成绩的提高至关重要。此外，班主任应该尽力让学生感受到每个微班会都是一次令人愉快的体验，这样能够通过实践证实微班会的好处。

2.在微班会实施的过程中，可能会出现一些涉及学生个人隐私的敏感问题。而这些内容不适合在公开场合讨论，会令某些学生产生不适或困惑。

针对这种情况，可以考虑以下解决方案：班主任可以委托某一位班级成员主持班会，并确保主题与议程明确而有意义。同时，班主任也应该针对这种情况做出预案，以确保微班会讨论内容与主题的紧密联系。

3.微班会实施中还可能存在有一些学生表现得过度自信的特征，也就是说，他们有可能使用这种活动作为炫耀自己成就的工具。

针对这种情况，班主任可以通过以下方式进行解决：在微班会活动中突出那些与集体概念、团队精神等相关的讨论。其次，班主任还可以在微班会的幻灯片上增加那些体现整个班级学习情况的数据，从而保障微班会的教育意义。

六、微班会实施中的注意事项

在微班会的实施中，需要特别注意以下几点：

1.确定会议时间和会议形式

微班会的会议时间应该尽量选择在课间或自习时间，避免影响学生的正常课程。同时，微班会可以采取线上会议的形式，通过QQ、微信等社交软件进行。无论采取何种形式，都要保证会议的有效性和实效性。

2.约束和引导班委会成员

班委会成员作为微班会的主要参与者，在会议中发挥着重要作用。因此，班级管理者需要确保微班会的目标和效果能够得到实现。同时，也要适当约束班委会成员的言行，确保微班会的秩序和氛围。

3.遵循“三个会议原则”

微班会的实施需要遵循“通预审、立纪律、顾全大局”三个原则。通预审是指在开展微班会前，要向学生和家长进行通知和预审，确保会议的内容和方式能够被接受。立纪律是指在微班会中要遵守班级纪律和规则，保证微班会的纪律性和有效性。顾全大局是指在会议中需要考虑到班级的整体利益和发展方向，积极为班级的发展出谋划策。

4.做好记录和统计工作

微班会的过程需要不断改进，因此，教师需要做好记录和统计工作。班级管理者可以通过填写会议记录表、发表微信公众号文章等方式进行记录和统计，为下一次微班会的开展提供依据和参考。

近年来，“微”风吹遍生活中的每一个角落，微班会作为一种新型的班级管理方式，能够简洁快速地表达思想观点，强化学生参与意识，提升教师管理效能，创新教学方式。在未来的发展中，微班会可与家庭教育、社区教育紧密结合，将会更加重视信息化、实效性和社会融合的应用和发展，为班级管理实效性的提升和发展奠定更加坚实的基础。

参考文献：

[1] 吴银红《设计微班会提升班级管理效益》，《科普童话·原创》2022年第8期。

[2] 程赞《微型班会在班级管理中实施的几点建议》，《考试周刊》2021年第8期。