汉服玩偶设计在促进优秀传统文化传播中的作用浅析

连思敏，谭国亮

（华南农业大学 艺术学院，广东 广州 510000）

0 引言

汉服是中华五千年文明沉淀下来的活化石。近年来，汉服受大众关注的程度越来越高，受众从未成年到已退休的人群皆有。但是在儿童群体，汉服文化通过玩偶的方式接近儿童，换成儿童更容易理解的符号语言，这种促进中华优秀传统文化传播的方式比汉服更直接、更合适。汉服玩偶的主要构成除了玩偶本身之外，服装、造型、化妆是最重要的一部分。我国在历朝历代十分重视服饰礼仪，通过汉服玩偶的设计，从图案、形制、色彩等搭配上，反映出传统礼仪、传统文化的魅力。

1 汉服和玩偶的定义

1.1 汉服的定义

汉服并不是指汉朝服饰，而是指中国汉民族的传统服饰。在中国，汉服并不仅仅是人类劳动产出的物品，更蕴含了各朝代、各时期不同的思想文化和政治制度，是中华民族传统文化的重要内容和载体。汉服的主要特点是交领、右衽、束腰、用绳带系结，也兼用带钩等，给人洒脱飘逸的印象。这些特点都明显有别于其他民族的服饰，汉服有礼服和常服之分。《左传》曰：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”[1]从此可得知，礼仪与服饰是华夏文化的核心内容。早在商周时期，就形成了“上衣下裳，交领右任”的服饰形制，周礼的礼仪完备，连服装都体现出尊卑贵贱有别。

辛亥革命推翻了两千多年的封建制度，屡战屡败的侵略战争迫使国人开始学习西方的技术、思想，但是最可悲的是我们逐步丢弃自身的文化传统，清王朝落后挨打的局面大大打击了国人的文化自信，“西服东渐”的局面开始出现，汉服逐渐淡出了人们的视野[2]。

1.2 玩偶的定义

《现代汉语词典》中关于玩偶的定义是“供儿童玩耍的人物玩具”，从字面理解是以人物为核心的玩具。我国最早的玩偶可以追溯到隋唐时期的“娟人娃娃”。其起源于宫廷皇室，后流行于民间，近年来“娟人娃娃”已经入选了中国非物质文化遗产。

本文所论述的“汉服玩偶”，是以供儿童玩耍的人物玩具为载体，将中国汉民族传统服饰的基本样式作用在玩偶上，具有这一形式和特点的儿童人物玩具的统称。

2 以美泰公司的芭比娃娃为参考案例

2.1 美国文化承载在芭比的服装造型上

芭比娃娃，是美国文化传播全球的功不可没的功臣之一。美国美泰玩具公司是美国芭比娃娃的开发及制造鼻祖，也是全球最大的玩偶玩具公司。1959 年，美泰公司的创始人露丝·汉德勒设计了芭比娃娃，不仅在经济上取得了巨大的成功，更大的成就是将美国的消费文化和女权文化推向了全世界，特别是在中国的市场，不少青少年对美国的认识便是从芭比娃娃开始。比如，超短裙、大波浪卷发，曾经也是在国内风靡一时，特别是在20 世纪的下半叶，芭比娃娃甚至一段时间成为美国的流行文化符号。芭比的成功离不开产品本身的服装、造型、饰品的设计与搭配，时至今日，还没有一款玩偶的文化影响力可以超越芭比娃娃。

芭比娃娃的销售区域遍及全球150 多个国家和地区，年销售额达到60 个亿美金。据统计，美国女性平均每人，拥有10 个芭比娃娃，如果把已经销售出去的所有芭比娃娃首尾连接起来，大概可以环绕地球7 周。据不完全统计，目前全世界拥有芭比娃娃的“芭比人口”已经超过10 亿[3]。

2.2 开发以IP 形象为核心的周边产品

2023 年刚好是芭比诞生的64 周年，格蕾塔·葛韦格（Greta Gerwig）出演的《芭比》，以目前美国国内票房超过6 亿美元、全球票房超过13.8 亿美元的成绩位居2023 年暑期档票房榜首[4]，如图1。观看电影的人群不仅仅是停留在幼童、青少年，还有一群是由芭比陪伴，已经长大成为母亲的上一辈人。可以说，芭比是他们的时尚、女权意识的启蒙。由此可见，一个成功的IP 形象的影响力是十分强大的，IP 形象背后的文化内涵更值得深思。

图1 左是电影女主角穿着的格子裙，右是美泰公司推出的电影周边（图片来源美泰官方网站）Fig.1 shows the plaid skirt worn by the heroine of the movie on the left,and the movie merchandise launched by Mattelon the right(the picture source is Mattel's of ficial website)

我国儿童玩偶市场，一直都以欧美的芭比娃娃为主，从人物的IP 形象到配套服饰、生活场景及用品等，基本上都是以西方欧美的审美及生活习惯为主。孩童从小就在接触以西方为主的生活方式及消费观念，自然会受其影响。

随着“汉服热”，市场不断出现炙手可热的本土化玩具，汉服玩偶就是其中一类。近年来，美泰也开始推出针对华人市场的东方芭比，这一款芭比是黑头发、穿着传统莲花纹元素的服饰的中式芭比，如图2，在国内的市场十分受欢迎。虽然服饰不是传统的汉服，但是这种既有东方韵味，又是西方形制；既有传统元素，又有现代细节的设计方法，十分值得我们去学习与借鉴。在正确的应用传统元素的基础上，尽可能的利用好“国潮”传播中华优秀传统文化，在娃娃阶段播下文化自信的种子，讲好中国故事、传播中国文化。

图2 穿着传统汉服元素的芭比娃娃（图片来源美泰官方网站）Fig.2 Barbie dollwearing a traditional Hanfu robe(Image source:Mattel's official website)

3 汉服玩偶促传统文化在儿童中传播

3.1 儿童是撒播传统文化种子重要群体

“少年强，则中国强”，中国的未来寄托在儿童身上，民族自信心从小培养很有必要。汉服做为一种跨时空的文化载体，拥有承载传统礼仪文化，发挥文化传播作用的价值。近年来，小学一年级的小学生基本上都会参加一场开笔礼仪式，孩子们穿着传统服饰在庄重的仪式中，学会尊师重道，明白父母之恩，感受传统文化的魅力。通过汉服引导儿童了解中国古代的生活习俗、礼仪文化，进而热爱我们自己本民族的文化。

重视儿童的未来，先考虑儿童的生长习性，“爱玩”、对事物充满好奇心是儿童的天性。汉服玩偶相比汉服在年龄的适应范围上更加宽泛、上手也比较快，作为普及传统文化的媒介之一比较合适。

3.2 汉服玩偶是传播传统文化的媒介

3.2.1 汉服玩偶的普适性强

以往汉服的受众主要是青少年群体，随着社会对儿童的传统文化教育的重视程度越来越高，“汉服”的受众群体年龄明显在降低。儿童天性好玩，比起书本文字，在玩中学习更加容易接受。虽然儿童是汉服玩偶的使用者，但是消费的主体是其父母，随着“Z 时代”青年逐步步入适婚适育年龄，他们对玩具的要求越来越高，购买玩具时考虑的问题不仅仅是孩子是否喜欢。玩具是否跟随潮流，是否有更深层次的内涵，也是父母所考虑的重要因素。能够培养儿童的动手能力，让孩子快速上手，自己玩也是一个重要的考虑因素。例如：近年来非常流行的丹麦进口玩具“乐高”，很多家长都跟风购买，结果很多变成了家长替孩子玩。这不仅没有体现玩具的育人价值反而给家长增加负担。

3.2.2 汉服玩偶服造化的设计搭配

由汉服衍生的汉服玩偶，不仅可以培养孩子的动手能力，并且可以从中学习中华优秀的礼仪文化和历史知识。汉服玩偶的操作难度不大，主要是给玩偶穿换衣服、饰品以及整理发型等简单的操作。为避免汉服玩偶出现像“芭比娃娃”类似“花瓶美女”“弱智玩具”等这类问题，设计师可以通过以下方式设计将历史知识和中国传统礼仪文化进行融合植入。

（1）系列化的历史故事、神话故事汉服玩偶打造并配合IP 形象出现，满足不同的年龄段儿童的差异化需求。

（2）玩偶换装的过程环节设置上，可以通过历史图谱的形式来讲解不同的服装形制和朝代礼仪，例如商代的“上衣下裳”、汉朝的“曲裾”、宋朝的“凤冠霞帔”，如图3，明、清时期不同的“补子图案”等。

图3 明宣宗孝恭章皇后孙氏常服像中的凤冠霞帔（图片来源360 百科）Fig.3 The phoenix crown in the portrait of Empress Sun of the Ming Dynasty Xuanzong Xiaogongzhang(Image source 360 encyclopedia)

（3）在汉服玩偶的周边配套形式中可以加入一些AI 互动场景和有声阅读，通过数字产品的简单操作可以使玩偶活起来，充满趣味性、互动性，让孩子主动参与其中。

3.2.3 传统色彩在汉服玩偶中的传播

通过汉服玩偶的服饰搭配，可以提高儿童对美的认识。例如近年来伴随“中国风”流行起来的“中国色”。传统的中国服装色彩通常带有阶级性，《礼记·玉藻》记云：“天子素带，朱里，终辟；诸侯素带，终辟；大夫素带，辟垂……”。无论是冠服，还是蔽膝、束带，均以颜色的分别来指示衣着者的身份[5]。随着时代的进步，传统的中国色不再带有阶级色彩，更多的是强调色彩搭配的协调性。现代汉服玩偶在服装颜色的搭配上不仅考虑传统的搭配，也会通过调整颜色本身的色调、明度、饱和度来考虑服装色彩应用，以满足新兴市场需求。儿童通过在与汉服玩偶互动过程，在不同的背景、情况下，进行汉服的色彩搭配，训练色彩的感知力，色彩感觉的训练是需要时间沉淀的，学会色彩搭配，是提高美育的方式之一。

2023 年《芭比》电影通过大量的“芭比粉”色搭配，成功出圈，收获了不少不同年龄阶段的女性观众。美式辣妹的服饰穿搭再一次冲向流行前线。素质教育离不开美育，汉服玩偶是提高儿童美育素养的重要抓手之一。

4 结语

随着社会对传统文化的关注程度越来越高，传统文化的启蒙教育已经是家庭、学校和社会在培育儿童时不可缺失的重要环节。目前汉服在儿童之间的流动性在不断提高，以汉服为标杆的优秀传统文化也正在快速崛起。在国家政策的鼓励下，更加重视传统文化与美育的相结合，让优秀传统文化真正的走进儿童生活的方方面面，让美育建立在优秀传统文化之上。

玩偶是儿童生长发育中必不可少的一种玩具类型；汉服是中国千年文化沉淀、民族精神的外在表现之一，以“汉服”为媒介的汉服玩偶未来的市场发展前景十分可观。

文化自信的培育和形成、儿童是关键，言传不如身教，身教不如境教。营造一个良好的汉服玩偶市场环境。从汉服设计角度出发，提高汉服玩偶的文化内涵，将中国优秀传统文化可视化、符号化，促进优秀传统文化发展，让民族文化自信的种子从小在孩子的心里生根发芽。