思维可见，创意有形

张琰

3D打印，这一将二维信息内容转化成立体三维实物模型的过程，客观上颠覆了传统的制造方式。作为运用广泛、实用性强的新型产业技术，3D打印以其鲜活的生命力，融入和推动教育领域的改革创新。与工业设计中的应用有所不同，在幼儿美育中，3D打印更多是为了让孩子们直接体验和创造，鼓励他们从自身视角将心中的想法变为现实，强调兴趣和探究。在这个过程中，孩子们可以建立良好的空间思维，并培养解决问题的能力。笔者结合相关教学经验及课程内容，尝试从3D打印笔的种类、玩法、使用价值等方面探讨其在幼儿美术活动中的创新应用。

一、选择适合幼儿园的3D打印笔

1.3D打印笔的原理

3D打印笔能够将塑料丝熔化，通过笔尖挤出并迅速冷却固化，可以形成立体效果。这意味着，使用者可以在空间中自由绘画，创造出任何他们想要的形状或造型。这种工具的使用方法相对简单，即使是低龄段的幼儿也能轻松上手。其具体使用方法如下：

首先，我们需要将塑料丝插入3D打印笔的插孔。接着开启电源，3D打印笔的内部将开始加热，待达到适当的温度后，塑料丝就会开始熔化。这时，我们只需要轻轻按下触发按钮，就可以通过笔尖挤出熔化的塑料丝，通过控制笔的移动速度和方向，在立体空间中塑造各种形状和结构。

2.3D打印笔的种类

教师在选择适合幼儿使用的3D打印笔时，需要特别关注其安全性和便捷性。市面上常见的为热熔3D打印笔和冷熔3D打印笔。热熔3D打印笔的工作温度较高，虽然其应用范围广，但在使用过程中存在一定的安全隐患。相比之下，冷熔3D打印笔使用的是特殊的低温熔丝，这种熔丝在低温下就可以熔化，并迅速冷却固化。虽然在创作过程中冷熔3D打印笔并不能在空间中任意绘画，但其安全性更高，更适合幼儿使用。除此之外，一些3D打印笔还可以用充电宝补充电量，这样的设计不仅方便了携带和使用，也避免了直接插电带来的安全隐患。

总的来说，考虑到幼儿园的特殊环境和孩子们的安全，教师们应挑选工作温度较低、支持充电宝充电的3D打印笔。

二、玩转3D打印笔：从接触到创作

让幼儿善用3D打印笔，首先需要让他们了解、喜欢并学会使用这个看似简单的工具。这不仅仅是停留在技术层面上的推进，更是向传统美术和信息技术教育的突破和挑战。其次，从“玩”字深入，需要幼儿有各种经验、体验和感悟，比如对色彩、结构、材质、几何空间概念、机械操作原理，甚至生活常识的理解和应用。幼儿从最开始的陌生到逐步熟悉，再到喜爱，有一个适应转变的过程。起初，笔者所在园所引导幼儿利用3D打印笔进行创作时，经历过一些挫折，由于创作过程是模糊的、无序的，因此浪费了许多时间和精力。许多幼儿的原有设想和精彩设计，最终因为二维和三维的转化问题而未能实现。然而，在近几年不断的实践摸索中，我们尝试梳理了一些操作流程，帮助幼儿能够更好地创作出属于他们自己的3D作品。这个过程虽然充满了挑战，但同时也不乏学习和成长的乐趣。我们可以通过以下几个阶段来逐步推进：

1.熟悉3D打印笔

让幼儿熟悉并掌握3D打印笔的使用方法是开始创作前的第一步。教师可以设置一些有针对性的教学活动，让幼儿了解3D打印笔的基本操作步骤，鼓励幼儿大胆尝试，绘制一些简单的图形。同时，教师可以将3D打印笔放在幼儿触手可及的地方，让他们在自由的游戏中探索这个“新奇工具”的多种玩法。

2.探索“3D世界”

当幼儿对3D打印笔有了一定的熟悉度后，教师则需要逐步引导他们尝试创作自己的作品。需要注意的是，大部分幼儿在初次创作时，作品可能仍是平面效果。但在这个过程中，他们将有机会发现平面与立体之间存在的差别，教师们应引导幼儿积极应对这种挑战，激发他们对3D创作的兴趣和好奇心，为后续的创作环节做铺垫。

3.理解3D概念

幼儿初次尝试时的作品仍然呈现平面效果是因为他们的脑海中还未能形成对3D概念的理解。基于此，教師可以通过实际操作演示、做游戏、小组交流等方式引导幼儿不断完善作品，向立体的方向发展。比如，教师可以引导幼儿与同伴交流想法，共同思考、探索如何在已经设计好的树干上添加多层次的立体树叶效果，帮助幼儿在创作中构建3D立体的概念。

4.解决二维到三维的转化

为了让幼儿更深入地理解和掌握3D立体作品的创作方法，教师们可以设计一些实际的问题让他们去解决。比如，如何利用3D打印笔制作一个可以实际配戴的眼镜，或者是一个可以戴在手指上的戒指。通过这些实际操作，幼儿可以在创作和思考的过程中提升自身的实践能力和解决问题的技巧。

通过以上步骤，教师们便可以系统地在幼儿园中利用3D打印笔开展美术活动。这不仅可以让幼儿在游戏中学习新的知识，提升他们的空间感知能力，同时也可以激发他们的创新思维，培养他们的实践操作能力。

综上所述，3D打印笔为幼儿美术教育的发展带来了更多的可能性。通过熟悉这一工具，幼儿可以将平面创作转换为立体效果。然而，这种转换并不是一蹴而就的，需要教师设计出一套循序渐进的教学步骤，引导幼儿逐步发现平面和立体的差异，体验3D创作的挑战和乐趣。展望未来，也期待教师和幼儿能够在不断实践中，探索出3D打印笔的多种玩法以及3D材料的更多可能性，让幼儿的美术创作更加丰富多彩！