思政课程
- 思政课程教育的民族性内涵探究
用。在新时期思政课程教育的发展过程中，在面对日益复杂的教育大环境下，民族性内涵的融入和体现是对思政课程教育中传统文化教育重视的展现。思政课程做为大学生精神形态培养的主要阵地，民族性的传承和塑造是思政课程需要承担的任务，在文化交流日益频繁的时期，民族性内涵在思政课程中的重要性更加明显，加强思政课程的民族性内涵教育成为发展趋势。关键词：思政课程；融合教育；民族性中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672
现代商贸工业 2024年2期2024-01-27
- 高校“思政课程”到“课程思政”探索研究
——以大学英语为例
不能只局限于思政课程，专业课与思想政治教育课需要打破各行其是的现状。为落实习习近平总书记讲话精神和中共中央办公厅、国务院办公厅的相关意见，2020 年5 月教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》强调必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。并指出这一举措“影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起”［］。将教书育人内涵落实于课堂教学的主渠道之中［］，有利于推动其他课程与思政理论课
佳木斯职业学院学报 2023年9期2024-01-02
- 课程思政融入高校经管类专业课程教学刍论
经管类专业；思政课程；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0109-04基金项目：本文系2023年南京审计大学金审学院教育教学研究课题“课程思政视角下《宏观经济学》课程教学改革与实践”（编号：JSJYYB2320）、南京审计大学金审学院2023年校级一流课程“宏观经济学（4学分）”（编号：2023YLKC06）研究成果习近平总书记多次强调中国特色哲学社会科学体系构建的重要性，并提出要以立德树人为中心，协同
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 自媒体环境下大一学生思政课主体性提升对策刍论
用自媒体推动思政课程的改革创新，从而促进学生主体素养的提升。关键词：自媒体；高校；思政课程；大学生；主体性中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0061-04近年来，随着互联网的蓬勃发展，自媒体作为一种新兴媒体融合形式迅速涌现，并逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。实践发现，自媒体的出现打破了时间、空间以及身份束缚，具有传播速度快、交互能力强和信息资源丰富等特点，还为个体提供了全新的平台来表达自己。高校学生群体具备
成才之路 2023年34期2024-01-01
- “大思政课”背景下旅游职业教育思政课程与课程思政协同育人探索
旅游职业教育思政课程与课程思政建设内涵，指出旅游职业教育思政课程与课程思政协同育人的重要性，分析当前旅游职业教育思政课程与课程思政协同育人面临的问题，并探讨“大思政课”理念下旅游职业教育思政课程与课程思政协同育人路径。高职院校要做好以下四点：发挥党委领导作用，健全协同育人机制；转变认知误区，强化课程联动教学；创新教学方式，拓展协同育人思路；打造行走课堂，提升协同育人实效。关键词：大思政；旅游职业教育；课程思政；思政课程；协同育人中图分类号：G711文献标志
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 中职思政课融入中华优秀传统文化探讨
：中职院校；思政课程；中华优秀传统文化；教学方法；改革；创新中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0053-04随着我国整体经济以及科学技术水平的飞速发展，传统的教育模式已经无法满足新时代市场对人才的实际需求。因此近年来教育部门不断结合实际情况制定并出台相关措施对教育领域进行整体改革，加大思想政治教育以及传统文化教育在教育体系中的比重。思政课程是当前我国各大院校的重要内容，其对于提升学生的综合素质以及其思想政治觉悟
成才之路 2023年31期2023-12-02
- “思政课程”与“课程思政”协同育人机制探究
。学界围绕“思政课程”与“课程思政”的关系展开了深入研究，在教育实践中也取得了积极成效，但一些现实存在的问题还比较明显，需要进一步建立健全协同育人综合机制，来提升大学生思想政治教育实效。一、完善领导组织机制重视思想政治教育工作是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良传统。特别是党的十八大以来，在党中央的高度重视下，思想政治教育的各项工作全面推进，在高校思政课建设方面也取得积极成果。与此同时，由于各种主客观原因的存在，“思政课程”与“课程思政”的协同建设还
文教资料 2023年13期2023-12-01
- 本土红色文化资源融入广西高职院校思政课教学的思考
高职院校 思政课程【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）24-0034-04习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。习近平总书记这一重要讲话，体现了党中央对思想政治理论课（以下简称思政课）的高度重视，为新时代学校加强思政课建设、提升思想政治教育的针对性和实效性
广西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 语文课程思政的学科逻辑
：课程思政与思政课程有着共同的目标指向，都是为了学生的健康发展。语文因为在基础教育领域中的学科定位，自1904年独立设科以来，就一直与思政有着千丝万缕的联系，梳理语文课程思政的逻辑起点，发现其有着先天优势。语文课程思政在与思政课程的逻辑相生中发展，具体体现在以下几方面：语文课程思政是思政课程的有力补充；语文课程思政与思政课程在思政主題上趋于一致；语文课程思政以隐性的教学方式与思政课程相呼应；语文课程思政与思政课程的评价机制同中有异。关键词：课程思政；语文课
教育研究与评论 2023年9期2023-10-18
- 农业高职院校“课程思政”与“思政课程”协同育人实践路径研究
程思政”与“思政课程”的协同育人是高职院校进一步创新思想政治教育教学方式、提升学生思想政治素养、落实立德树人根本任务的重要举措。在探究“课程思政”与“思政课程”协同育人价值意蕴的基础上，通过定性定量相结合的研究方法，以苏州农业职业技术学院为例，重点分析农业高职院校协同育人的实践现状，总结目前取得的成效及存在的困境，力求探索出农业高职院校“课程思政”与“思政课程”实践协同育人的实践路径。关键词：农业高职院校；课程思政；思政课程；协同育人农业高职院校以服务“三
河南农业·教育版 2023年9期2023-10-07
- 高职院校思政课程与课程思政协同育人机制研究
。但德育仅靠思政课程教育无法完成，还需与其他各类课程协同配合。构建思政课程与课程思政的协同育人机制势在必行。通过分析思政课程与课程思政的区别联系及协同要求，阐述目前在协同教学过程中思政课程与课程思政中所面临的问题，最后从“以学生学习为中心”原则，提取出教学目标协同、教学团队协同、考核反馈协同等协同育人机制理念，并对思政课程与计算机类专业课程思政的协同育人机制的构建及思路进行说明，为后续协同育人机制的构建提供参考。关键词 思政课程；课程思政；协同育人中图分
中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 课程思政与思政课程协同育人问题研究
校课程思政与思政课程协同育人的缘由。针对协同育人中存在的认识模糊、主体合作意识不强和育人形式僵化等问题，提出构建思政课程与课程思政协同育人的育人体系、教学体系和课程体系，以期形成协同育人合力，提高高校立德树人、铸魂育人实效。[关键词]课程思政 思政课程 协同育人 问题 研究基金项目：本文系西安明德理工学院教育教学改革研究项目资助“高校课程思政建设系统研究”阶段性成果（项目号：JG2022YB12）。立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，在落实立
陕西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 推进“思政课程”与“课程思政”协同育人
刘春玲“思政课程”与“课程思政”协同育人是新时代赋予高校思想政治教育的历史使命。习近平总书记围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，要求高校思想政治理论课进行创新发展，构建“课程思政”机制。习近平总书记指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。“思政课程”与“课程思政”协同育人
新长征 2023年8期2023-09-10
- 关于军士教育“课程思政”方法的思考
：课程思政；思政课程；军士院校做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。习近平总书记在2016年召开的全国高校思想政治教育工作会议上针对高校思想政治教育工作
中国军转民 2023年8期2023-09-07
- 高校思政课程与课程思政有效融合的途径研究
[摘 要]思政课程与课程思政以“三全育人”为指导方针，坚持落实立德树人根本任务，在构建高校人才培养体系中发挥着重要作用。高校可通过开阔教师视野、增加对学生的了解、打破学生对相关课程的刻板印象、让思政课程与课程思政相辅相成等方式，提升思政课程和课程思政融合的效果。在帮助大学生掌握专业理论知识的过程中，应潜移默化地提高大学生的政治觉悟，进而促进高校思政教育的有效实现。[关键词]三全育人 思想政治教育 思政课程 课程思政 有效实现途径基金项目：二级学院
陕西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 关于高校“思政课程”“课程思政”协同育人路径的思考
1013）“思政课程”与“课程思政”同向同行、协同育人，是党和政府对学校育人的明确要求，已经得到了教育工作者的高度认同，并在实施的过程中取得了一定的成效。但是，由于“思政课程”与“课程思政”协同育人的复杂性，所以，无论在理论上还是在实践中都有进一步探讨的必要。笔者就其中的几个基础性问题进行研究。一、强化认识认识来源于实践，又对实践具有反作用。在一定的条件下、一定的环境中，认识成为实践的先导，对实践具有引领作用。强化对“思政课程”与“课程思政”同向同行、协同
锦州医科大学学报(社会科学版) 2023年3期2023-09-01
- 高校思政课实践教学培育大学生文化自信的策略
利于增强高校思政课程“立德树人”人才培养目标的实现，引导大学生树立强大的文化自信，形成符合新时代特征的民族性格、红色品格，以及“理想人格”。本文围绕高校思政课实践教学培养大学生文化自信的策略展开论述，从教学实践层面提出实践方法，以期与更多教育同行交流。关键词：高等院校；思政课程；大学生文化自信；教学策略中图分类号：G641文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００72 — ０4在党的十九大报告中指出要“坚定文化自信”，要求各
理论观察 2023年5期2023-08-29
- 思政课教师引领课程思政建设研究
：课程思政；思政课程；思政课教师；引领作用中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2023）08-0027-05“育人为本，德育为先”，立德树人是教育的根本使命[1]。课程思政是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实“立德树人、铸魂育人”根本任务，不断推进理念创新和实践创新，培养全面发展的有责任、有担当的社会主义建设者和接班人的重要途径。课程思政不是具体的某一门课程或某一类教学活动，它要求每一位教师和每一门课程都
职业教育研究 2023年8期2023-08-29
- 理工科高校思政课程评价体系构建研究
的大环境中，思政课程发挥的教育引领作用显得尤为重要。高校思政课程应该如何评价、怎么评价、评价什么，一直是我国进行思想政治教育的一大难题，文章通过理工科高校思政课程评价的现状以及评价体系的构建，分析目前存在的不足之处，提出相应的解决对策，从而进一步完善思政课程的评价，提高学生的自身素质，进而更好地培养“德智体美劳”全面发展的高素质人才，培养社会主义的建设者和接班人。【关键词】 理工科；高校：思政课程；评价体系一、理工科高校思政课程评价的研究现状（一）思政课程
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- 大数据时代高校智慧思政的模式建构研究
；智慧教学；思政课程；模式创新中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）16-0052-04在当前高校思政教学过程中运用大数据技术来开展新的教学模式，首先需要了解大数据技术的概念和特点，这样才能够真正有效运用其中的教学优势，给学生呈现出更加丰富和高效的课堂模式。其中大数据主要指的是在信息化背景下，对网络信息数据的收集、筛选、整合、分析和运用，在此过程中，应当充分挖掘这些海量信息中所蕴含的深层线索和教学价值，一
大学·研究与管理 2023年6期2023-08-28
- 思政课程有效性提升的路径与对策研究
曰强摘 要：思政课程是高校思想政治教育的重要阵地，对当代大学生价值观的塑造具有重要影响。思政课程有效性的提升对确保大学生能够成为民族复兴大任的接班人至关重要。本文针对当前思政课程的有效性进行分析，发现当前制约思政课程有效性的因素主要包括互动性不强、时间控制不合理、课程内容不生动和课程衔接不流畅等。在此基础上，本文从开展基于“互联网+”的互动式教学，平衡教学广度与教学深度，提升教学内容的亲和力和打造一体化课程体系等方面提出了对策建议。关键词：思政课程；有效性
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 高职院校课程思政与思政课程协同育人的路径探究
动课程思政与思政课程协同育人是高职院校建构育人大格局的重要举措。在诠释课程思政与思政课程协同育人价值意蕴的基础上，深入分析高职院校在开展两者协同育人实践中所存在的体制欠缺、意识淡薄、能力不足三大现实困境，最后结合高职外贸类专业，探索从机制协同、课程协同、师资队伍协同等有效路径助推课程思政与思政课程协同育人，以深入落实立德树人根本任务。关键词：课程思政；思政课程；协同育人；高职外贸类专业中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.193
现代商贸工业 2023年17期2023-08-21
- 新时代高等农业院校推进课程思政教学改革的路径探析
理课程思政与思政课程、课程思政建设共性与个性的关系；加强顶层设计，构建全方位、多层次、立体化的课程思政教育体系；通过教育培训，促使思政课和专业课教师相互之间取长补短、形成育人合力；深化教学改革，鼓励各二级学院结合自身专业特点探索课程思政多样化实现途径；创新评教机制，将价值引领纳入任课教师评教体系中来；实现内外联动，在全校范围内为课程思政教学改革营造良好的文化氛围。关键词：课程思政；思政课程；农业院校；教学改革；教育体系中图分类号：G642 文
高教学刊 2023年38期2023-08-10
- 新时代高校思政课教学创新探讨
；高校教学；思政课程；创新策略中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-000９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.00３在我国特色社会主义进入新时代的背景下，高校思政教育的要求也发生了一些变化。习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调要利用好课堂教学这一渠道，坚持改进和加强思想政治教育，提升思政教育的亲和力和针对性，以便更好地
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 应用文写作课程行为引导教学改革与实践
背景，通过在思政课程引导下，对应用文写作课程进行改革。因此，本文主要基于立德树人背景，通过对管理应用文写作课程"行为引导"教学课程性质和目标进行分析，结合教学改革意义，就立德树人背景下管理应用文写作课程"行为引导"教学改革存在的困难提出相关的实践建议，以期为应用文写作中融入思政思想提供一定的参考意见。关键词：立德树人 应用文写作课程 行为引导 思政课程应用文写作课程是目前很多高校中都会开设的一门课程，该课程涉及到的知识点较多，文种也较为丰富，但是在实际开展
文学教育 2023年7期2023-08-10
- 高校课程思政与思政课程协同研究
】课程思政与思政课程如何协同育人是高校思想政治教育面临的一个重要研究课题。落实立德树人根本任务，高校要积极发挥课程思政与思政课程协同育人功能，增强协同效应。促进课程思政与思政课程协同育人，高校必须紧紧抓住课程建设“主战场”，以课程为中心，围绕课程的分布、内容、方法和资源，构建课程分布“以一导多”、课程内容相互补充、课程方法相互促进、课程资源共建共享的课程联动机制，强化课程体系的顶层设计和系统规划，打造全课程育人新格局。【关键词】课程思政；思政课程；协同育人
甘肃教育 2023年13期2023-08-06
- “互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径探究
新创业教育；思政课程；“互联网+”视域中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）13-0165-04创新创业教育对学生有非常重要的意义，不仅可以引导学生进行职业规划，教导学生创新创业技能，还可以培养学生创新创业精神和综合素养，比如职业认知、职业价值观、自我认知创新精神、工匠精神、抗逆能力等，在日常教学中点滴渗透创新创业教育，促进学生形成正确的三观和健全的人格，这无疑与高职思政课内涵不谋而合。因此，创新创业教育
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 大学—高中思政课程教科书中民族精神的表达
求。关键词：思政课程；民族精神；教科书；一体化中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2023）04-0064-09DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2023.04.007民族团结进步事业是铸牢中华民族共同体意识的基础性事业，学校民族团结进步教育是民族团结进步事业的重要组成部分［1］。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，教科书是思政课程的必备教学用书，是联结教师和学生的直接媒介，其教育功能相较于教学大纲、
教育文化论坛 2023年4期2023-07-30
- 多元文化视域下高校思政课教学改革与实践
元文化视域；思政课程；思政课教学改革中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）07-0147-03一、引 言当今，世界正经历百年未有之大变局，社会思潮更加复杂多变，文化与经济相互交融，各类文化信息流交叉传播，多元文化成为了新的文化领域。在多元文化中，存在不同的文化体系与多样的道德标准，必然会对新时代大学生的思想产生一定影响，高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因此，在多元文化视域下，高校思政课教育面临着更大挑战[
今传媒 2023年7期2023-07-25
- 籍助中国传统植物文化信息在园林植物景观设计教学中践行立德树人
；景观设计；思政课程；传统园林艺术中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）20-0187-06Abstract： Under the background of education in the new era， the cultural information such as "beautiful character and noble sentiment" carried by Chin
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- “大思政课”背景下从思政课程到课程思政创新路径探析
下，系统分析思政课程与课程思政的辩证关系，阐述从思政课程到课程思政在实现思政教育途径多元化、推进思政教育转型方面的重要意义，着重从突出马克思主义理论的指导地位、处理好思政课程与课程思政的关系、加强思政课程的课程思政建设、加强调研和实践等方面分析思政课程到课程思政的创新路径，更有利于两者发挥各自的职能和育人优势，相互配合、相互促进，使高校的思想政治教育水平取得持续进步。［关键词］ 思政课程；课程思政；创新路径［中图分类号］ G 641［文献标志码］ A［文章
北京联合大学学报 2023年4期2023-07-21
- 高校“思政课程”与“课程思政”教学管理融合研究
改革，实现“思政课程”与“课程思政”改革在教学管理方面的融合，充分发挥教学管理引导作用，不断丰富和完善教学管理体系、内容、方法，打造教学管理平台，优化教学管理考评，从而提高思政育人的效果。 关键词：高校 思政课程 课程思政 教学管理 融合 中图分类号：F061.3；G641 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2023）06-201-02 在全球科技引领经济发展变革背景下，新文科应运而生，在注重学生思政素养、人文素养、语言素养等的基础上，
经济师 2023年6期2023-07-12
- 高职院校课程思政与思政课程同向同行协同育人路径探析
校课程思政与思政课程的协同性、完善“大思政”格局、增进育人实效等特殊使命的基础上，将其与高职院校课程教学全过程相结合。重在突出思政课教师在“课程思政”建设中的主要地位，提升课程思政与思政课程的协同效应，发挥高职院校课程体系在推进立德树人过程中的德育功能。〔关键词〕高职院校；思政课程；课程思政；协同育人注：本文受中国机械政研会2022年度课题“高职院校与中小学协同开展劳动教育研究”（项目编号：SZ22C005）、辽宁机电职业技术学院2022年院级课题“高职院
辽宁经济 2023年4期2023-07-10
- 虚拟仿真技术在高职院校思政课教学中的独特价值与应用路径
高职院校 思政课程 价值定位【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）12-0045-04在中国特色社会主义进入新时代的背景下，高职院校要结合学生认知特点、教育内容和教育目标等，积极创新思政课教学方法，使学科获得高质量发展。虚拟仿真技术是利用电脑模拟三维空间呈现真实的场景，全方位调动学习者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，使学习者身心联结，同时增强学习者感受力的信息技术。将虚拟仿真技术与高职思政课教学深度融合，不仅有
广西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 高职思政课程与课程思政协同建设的问题与对策探赜
关欣摘要：思政课程与课程思政目标相同、价值取向一致、思政资源互补，为两者协同建设提供了可行性的基础。当前，两者协同建设存在顶层设计不完善、教师协同育人能力有待提升、专业课与通识课并未充分发挥思政育人功能、监督体系不健全等问题。为充分发挥两者协同建设的价值，高职院校应做好顶层设计，构建“大思政”格局；打造协同育人队伍，激活主力军；强化课程协同建设，筑牢支点；完善监督体系，确保协同建设工作有效落实。关键词：高职院校；思政课程；课程思政；协同建设；立德树人中图分
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 红色文化融入高校思政课的路径探析
文化对于高校思政课程优化改革的重要促进作用，在高校校园中积极创设红色文化氛围，促使红色文化以理论以及实践等不同路径全面融入于高校思政课堂教学中，全面发挥红色文化具有的重大激励作用，进一步完善高校思政课的教学体系，有效的提升现阶段的高校思政课的教学水平。关键词：红色文化；高校教育；思政课程中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.069红色文化作为我国社会主义先进文化不可或缺
现代商贸工业 2023年13期2023-06-28
- 军校思政课程与课程思政协同育人机制研究
维，必然要求思政课程与课程思政共同发挥育人功能，耦合思政课程的持续性与课程思政的深入性、思政课程的延展性与课程思政的专业性、思政课程的价值性与课程思政的使命感，巧妙实现思政课程与课程思政的优势互补，进而达成军校思政课程与课程思政协同育人的总目标。关键词：“大思政”理念；思政课程；课程思政；军校；协同育人中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）12-0140-042021年3月7日，《人民日报》以“‘大思政课我们
大学·课外阅读 2023年4期2023-06-28
- 网络环境下高职思政课混合式教学模式探索
；高职院校；思政课程；混合式教学模式；具体策略中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.073为推动高职院校思想政治理论课教学改革向纵深发展，在探索思政课教学改革创新的过程中，结合大学生思想政治教育的现实需求，进一步凸显学生的课堂主体地位，积极探索思政课混合式教学模式，既是思政课教学改革的应用之义，也是提升思政课信息化教学水平的重要渠道。在信息化教学蓬勃发展的背景下，基于网
现代商贸工业 2023年12期2023-06-28
- “互联网+”红色音乐作品基因融入高校德育路径研究与实践
；德育教学；思政课程；实践教学；互联网红色音乐将优秀的音乐资源与爱国主义精神紧紧相连，在音乐作品中阐释了中国共产党带领广大人民进行革命斗争的奋斗路程，在我国特殊的历史发展过程中历经新民主主义革命、抗日战争、解放战争、改革开放等，文化精神不断积累传承。将红色音乐作品融入高校德育教学工作，需要大学生对红色音乐文化进行欣赏，加强对红色音乐学习的重视程度。但红色音乐作品在融入高校德育教育实践中，从课堂授课形式、教学传播内容等多方面都反映出了一定教学问题，因此，要求
中国新通信 2023年2期2023-06-24
- 新时代高校课程思政与思政课程协同育人探析
校课程思政与思政课程协同育人，是新时代高校立德树人的新范式，是我国高等教育供给侧结构性改革的发展要求。怎样推动专业成才与精神成人同步实现，平衡高校思想政治工作中存在的不平衡不充分现象，是当前高等教育创新发展的瓶颈之一。在遵循政治性原则、以生为本原则、整体性原则和求实性原则基础上，应充分发挥高校党委统领作用，创新思想政治教育工作着力点，打造核心课程，构建奖惩分明的激励约束机制，健全协同育人制度保障。关键词：课程思政；思政课程；协同育人国家主席习近平强调：所有
客联 2023年2期2023-06-18
- 从形式到实质：网络与思政课融合的应有走向
网络资源；思政课程；实质性融合作者简介 孔祥渊，深圳大学教育学部副教授为了促使大学生思想政治课程（以下简称“思政课”）更为生动、有效，部分高校教师选择了运用网络资源这一方式。一些网络资源因较为符合学生的“胃口”，会在很大程度上提升高校思政课的吸引力、实效性。[1]但当前网络资源与思政课的融合状态并不都是健康的，其所产生的影响也并非均为积极的。在某些层面，它可能会产生一些消极影响。原因为何？如何破解？在网络资源日益增多且不断渗透到教育领域中的数字化时代，这
中国德育 2023年9期2023-06-15
- 新高考背景下培养高中人才面临的挑战及策略
才。关键词：思政课程；一体化建设；教学策略；新高考背景中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）19-0012-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.004高考是基础教育向高等教育过渡的桥梁，对于整个教育体系的发展具有指导意义。一方面，高考长期发挥着学校教育指挥棒的价值，直接决定了高中教育甚至是整个基础教育阶段的发展格局；另一方面，高考影
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 德农融合：“思政课程+课程思政”育人共同体建设探究
要：构建“思政课程+课程思政”育人大格局，是实现立德树人根本任务和铸魂育人总体目标的国家战略部署。培养具有知农爱农情怀、堪当强农兴农使命的“新农人”是新时代我国农业高校的办学使命。文章从“教师共同体”“课程共同体”“育人文化共同体”和“评价共同体”等四方面构建德农融合的“思政课程+课程思政”育人共同体，对贯彻落实党中央重要决策部署、着力提升农业高校育人整体效能具有重要的战略意义。关键词：思政课程；课程思政；农业高校；育人共同体中图分类号：G641
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年6期2023-06-12
- 课程思政建设的显隐之辩
：课程思政；思政课程；教书育人；隐教性中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2023）01-0058-06课程思政一经提出，便迅速成为一个热点话题，基本形成了“门门课程有思政，人人尝试讲育人”的格局。育人元素始终潜在于所有的教育实践当中。思想政治教育的基本原则，就是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既要讲道理，又要办实事。如果说思想政治理论课主要解决思想问题，那么专业课则主要解决实际问题。与思想政治理论课的“显性育人”
教师教育论坛（高教版） 2023年1期2023-06-11
- 课程思政建设的显隐之辩
：课程思政；思政课程；教书育人；隐教性中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2023）01-0058-06课程思政一经提出，便迅速成为一个热点话题，基本形成了“门门课程有思政，人人尝试讲育人”的格局。育人元素始终潜在于所有的教育实践当中。思想政治教育的基本原则，就是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既要讲道理，又要办实事。如果说思想政治理论课主要解决思想问题，那么专业课则主要解决实际问题。与思想政治理论课的“显性育人”
教师教育论坛（高教版） 2023年1期2023-06-11
- 广西高职院校“思政课程”与“课程思政”相融合的路径研究
“思政课程”与“课程思政”相融合既有理论支撑，也是时代呼唤。促进二者有效融合，对于全面落实立德树人根本任务，具有非常重要的现实意义。因此，理清“思政课程”与“课程思政”在各自建设以及相融合过程中遇到的主要问题，探寻二者相融合的有效路径，显得尤为迫切而且十分必要。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都
新西部 2023年5期2023-06-07
- 边界优化视域下课程思政和思政课程协同育人发展探析
］课程思政和思政课程承担着新时代高校立德树人的根本任务，二者协同作用的发挥对构建“大思政”格局有着重要的参考价值。本文以大学边界理论为研究视角，在突出思政课程价值引领的同时，使课程思政弥补思政课程育人功能所带来的边界问题。通过对二者协同育人的一致性、现实困境进行探析，力求进行体制机制的创新，优化思政课程和专业课程的边界并进行课程的重构，进而增强二者协同育人的实效性。［关键词］课程思政；思政课程；边界；协同育人［中图分类号］G41文献标志码：A所谓边界优化是
南北桥 2023年4期2023-06-07
- 习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政路径探究
思想融入高校思政课程与课程思政具有重大的时代价值。在理解习近平法治思想理论内涵的基础上，分析当前高校在法治教育与思政教育方面融合不足的问题。对此，提出将习近平法治思想融入高校思政课程与课程思政的实施路径：充分发挥思政课主渠道主阵地作用；深入挖掘法学课程中的思政元素，构建专业课与思政课同向同行、协同育人的“大思政课”格局；有效应用“坚持理论性和实践性相统一”的思政教育基本规律。［关键词］ 习近平法治思想；思政课程；课程思政；實践教学［中图分类号］ G 641
北京联合大学学报 2023年3期2023-06-06
- 农业高职院校思政课程与课程思政协同育人路径研究
身特点，找准思政课程与课程思政协同育人方向，探索二者协同育人路径，以提高教育成效。一是将思政课程与课程思政融于“三农”情怀，引导学生立德成人、立志成才，把爱国情、强国志、报国行自觉融入懂农业、爱农村、爱农民的实际行动中；二是建立教材交叉体系，多元开发教学资源、形成思想政治教育多元渗透，培养高思想素质和专业技术素质的农业人才；三是搭建教学主体交流平台，使思政课教师和任课教师充分沟通、相互协调，努力将学生培养成为既有较高的科学文化素养又有较高政治觉悟和道德水平
佳木斯职业学院学报 2023年6期2023-06-04
- 思政课程在大学英语词汇教学中的实践研究
思。文章针对思政课程和大学英语词汇教学融合的重要性、存在的问题以及可行性路径进行了剖析，旨在为新文科背景下大学英语课程思政及词汇教学提供有意义的借鉴和思路。关键词：思政课程；价值观；教育评价体系；大学英语中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2023）06-00-03我国高校在进行人才培养时应承担起历史责任，在中国特色社会主义的建设阶段，应培养具有专业能力与政治素养双优的学生，从而为新时代我国社会主义建设助力。在当前的大学
佳木斯职业学院学报 2023年6期2023-06-04
- 高中思政课程培养学生政治认同素养的策略研究
本任务，高中思政课程则是落实立德树人任务、全面贯彻党的教育方针政策的重要渠道，对于促进学生在社会主义核心价值观等各方面的成长有着巨大意义。根据新课标的要求，高中思政教师应该努力培养学生核心素养，不能满足于学生对理论知识的记忆与背诵，为此要优化教学活动的设计，完善学生的学习过程，以丰富的内容和形式武装学生的头脑、激发学生的兴趣、推动学生的进步。本文即对高中思政课程培养学生政治认同素养的有效策略等主要议题展开论述，供大家参考。【关键词】高中思政 政治认同
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 新时代高校思政课程与课程思政的耦台机制研究
键词：高校；思政课程；课程思政；耦合机制高校思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要环节，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育工作的开展。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”站在新的时代背景下，让高校思政课程
辽宁教育·教研版 2023年5期2023-06-03
- 高校思政课程和课程思政融合路径探析
要：推动高校思政课程与课程思政融合，是贯彻落实“三全育人”的内在要求，是实现立德树人目标的必然选择和确保社会主义办学方向的现实需要。以思政课程为中心画好高校育人“同心圆”，提升教师将思政课程与课程思政融合的素养，构建思政课程与课程思政融合的支撑保障等，是推动高校思政课程与课程思政融合的恰切之道。关键词：思政课程；课程思政；融合2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出了课程思政的建设要求，开启了在高校实施课程思政、培育高质量人才的新局面。习
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 财经类中职学校“思政课程”设置探讨
要作用。根据思政课程具有思想教育性、人文综合性、实践育人性等特点，探索出在中职院校中存在“思政课程”同质化、与专业学习相互独立、不能与时俱进等问题。为了进一步培养中国特色社会主义合格接班人，中职院校可以从引导教师转变教学理念、提高数字技术的利用率并充分利用自媒体等现代信息技术、以APP为平台将思政教育融入中职学校、构建思政课程多元化点评机制等手段以发挥“思政”课程对中职学生的影响。关键词：中职院校 思政课程 发展现状 优化路径中图分类号：F240文献标识码
经济师 2023年3期2023-05-30
- 新时代高职教育课程思政研究的主题样态与学术前瞻
；课程思政；思政课程；课程改革［作者简介］陈正权（1975- ），男，云南曲靖人，云南师范大学副校长，教授，博士。（云南 昆明 650500）朱德全（1966- ），男，四川南充人，西南大学教育学部部长，教授，博士，博士生导师；王志远（1993- ），男，甘肃陇西人，西南大学西南民族教育与心理研究中心在读博士。（重庆 400715）［基金项目］本文系教育部人文社会科学一般项目“高职院校课程思政体系建设与协同育人机制研究”（项目编号：20YJA8800
教育与职业(上) 2023年1期2023-05-30
- 中职学校思政课程与课程思政协同育人的探究
工作实现由“思政课程”到“课程思政”的成功转型，为中职生的成长奠定科学的思想基础，思政课程与课程思政协同育人是中职学校思想政治工作面对的新课题。故从因何协同中职学校思政课程与课程思政，到如何协同中职学校思政课程与课程思政，正确把握思政课程与课程思政的深层联系，对其要义与路径展开探究，以顶层设计、师资队伍、课程构建、目标协同、评价协同等为载体，说明协同工作方案，得出可行性结论。关键词：中职；思政课程；课程思政；协同育人中图分类号：G７１ 文
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 新型冠状病毒感染疫情背景下中医药传统文化在教学中的融入
然药物化学；思政课程；中医药传统文化；课程思政；教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）12-0042-05Abstract： Traditional Chinese medicine（TCM） has played an important role in the fight against COVID-19. The course of Natural Medicine Ch
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- 推进课程思政和思政课程的协同机制构建
建课程思政和思政课程协同机制。关键词：课程思政；思政课程；协同机制中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）03-0063-04收稿日期：2022-01-06 修回日期：2022-03-17思想政治教育是國家开展意识形态工作的重要抓手，是需要多方合力完成的复杂工作。近年来，各高校持续推进课
黑龙江教育·理论与实践 2023年3期2023-05-30
- 基于视听传达理论的红色档案叙事活化思政课程探索
论有助于提升思政课程利用红色档案阐释好中国理论的能力。通过分析在视听传达理论观照下红色档案叙事活化思政课程的可行性，研究红色档案叙事活化思政课程须遵循的应用原则，应坚持以“立德树人”为根本导向，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，注重守正和创新相统一原则。在此基础上提出从深耕教材、规范引导、搭建平台等三个层面探索红色档案叙事活化思政课程的实施策略。关键词：视听传达；红色档案叙事；思政课程Abstract： With the help of a
档案管理 2023年1期2023-05-30
- 思政课程在高校创新人才培养中的价值与实现路径探析
竞争。文章从思政课程的功能与创新人才培养的本质要求出发，从理论和现实的角度分析后提出：思政课程对创新人才培养具有方向指引、思维开发和人格塑造的重要价值。但由于认识不足、创新资源开发不够和授课方式相对陈旧、单一等原因，目前思政课程在创新人才培养方面尚未发挥出应有的作用。要改变这一现状，需要更加全面地定位思政课程的功能，挖掘和开发思政课程创新资源，丰富思政课程的授课方式。关键词：思政课程；高校；创新人才培养中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编
大学·课外阅读 2023年1期2023-05-30