棋类
- “棋”妙之旅 “棋”乐无穷
范幼儿园城东分园棋类游戏历史悠久，具有对弈性、合作性和挑战性等特点。棋类游戏操作简单，深受幼儿喜爱，还有多种不同的玩法，因此，在幼儿园开展棋类游戏有助于促进幼儿逻辑思维能力的发展，培养幼儿良好的规则意识。下面，让我们和孩子一起开启“棋”妙之旅吧！棋类游戏的选择及材料投放选择适合幼儿年龄特点的棋类游戏我们在选取棋类游戏时，要选择适合幼儿年龄特点的，对幼儿来说易学、易会的游戏，这样才能使幼儿保持对游戏的兴趣，专注地下棋。例如，小班幼儿易接受直观、形象、具有情景
家教世界 2023年24期2023-11-20
- “棋”妙之旅“棋”乐无穷
徐诗琪 何艳棋类游戏历史悠久，具有对弈性、合作性和挑战性等特点。棋类游戏操作简单，深受幼儿喜爱，还有多种不同的玩法，因此，在幼儿园开展棋类游戏有助于促进幼儿逻辑思维能力的发展，培养幼儿良好的规则意识。下面，让我们和孩子一起开启“棋”妙之旅吧！棋类游戏的选择及材料投放选择适合幼儿年龄特点的棋类游戏我们在选取棋类游戏时，要选择适合幼儿年龄特点的，对幼儿来说易学、易会的游戏，这样才能使幼儿保持对游戏的兴趣，专注地下棋。例如，小班幼儿易接受直观、形象、具有情景性的
家教世界·现代幼教 2023年8期2023-11-08
- 济南市首届中小学生校园棋类精英赛成功举办
首届中小学生校园棋类精英赛在济南高新区汉峪小学举办。济南市教育局、济南市高新区发展保障部相关领导出席了开幕式。本次赛事是济南市教育局首次主办校园棋类赛事，共有13个区县，涉及全市83所中小学、近300名学生参赛。棋类精英赛共包含围棋、象棋、国际象棋三个项目，每个项目分别设置了小学男子组、小学女子组、初中男子组、初中女子组四个组别，其中围棋项目超过80%为3段及以上选手。少年强则中国强！参加棋类比赛的小棋手们遵循“友谊第一、比赛第二”的原則，服从裁判、尊重对
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2023年8期2023-07-18
- 谈谈幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动的整合
■文/胡莲花棋类游戏是一项集科学、文化、艺术、竞技于一体的智力活动，对幼儿智力因素和非智力因素的发展都有很大的好处。在幼儿阶段，教师可以采用多种形式，将棋类游戏与各个领域的教学内容结合起来，以激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的合作意识和认知能力，从而促进幼儿身心的全面协调发展。一、幼儿园棋类游戏的作用下棋是我国的一项传统娱乐项目，一盒棋子，一张棋盘，便可进行一场精彩的对弈。教师将棋类游戏与幼儿教育活动有机地结合在一起，既可以培养幼儿对中国传统文化的兴趣，让他们
幸福家庭 2022年12期2023-01-09
- 8个教室
蹈、美术、书法、棋类、电工、航模、生物等八个方面的课外活动培训场地。已知以下信息：一楼有舞蹈教室和电工活动室；航模制作室上面是棋类活动室，下面是书法教室；美术活动室和书法教室在同一层，美术活动室的上面是音乐活动室；舞蹈教室和音乐活动室都在单号教室。请问，这8个教室号码分别对应哪项课外活动？答案解析由“航模制作室上面是棋类活动室，下面是书法教室”和“一楼有舞蹈教室和电工活动室”可知，航模制作室在3楼，棋类活动室在4楼，书法教室在2楼；由“美術活动室和书法教室
发明与创新·小学生 2022年12期2022-12-09
- 8个教室
蹈、美术、书法、棋类、电工、航模、生物等八个方面的课外活动培训场地。已知以下信息：一楼有舞蹈教室和电工活动室；航模制作室上面是棋类活动室，下面是书法教室；美术活动室和书法教室在同一层，美术活动室的上面是音乐活动室；舞蹈教室和音乐活动室都在单号教室。请问，这8个教室号码分别对应哪项课外活动？图1 答案解析由“航模制作室上面是棋类活动室，下面是书法教室”和“一楼有舞蹈教室和电工活动室”可知，航模制作室在3楼，棋类活动室在4楼，书法教室在2楼；由“美术活动室和书
发明与创新 2022年36期2022-12-02
- 幼儿园大班数学棋类游戏设计与实施
发现，大班幼儿对棋类活动感兴趣程度超过中小班幼儿。同时，数学对大班幼儿来说也是一个薄弱学科。因此，可以把数学知识与棋类游戏相融合，通过棋类游戏提升幼儿的数学认知能力、操作能力和逻辑思维能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。3～6岁是发展幼儿各种能力的关键时期，其中培养幼儿的数学思维能力尤为重要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进
家长 2022年11期2022-11-20
- “双减”政策下中小学休闲体育活动的开展
——以棋类项目为例
）1 我国中小学棋类休闲体育活动的开展背景1.1 “双减”政策为中小学休闲体育活动的开展创造了有利条件2021 年教育部发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出通过减少作业总量和时间来降低学生负担，并鼓励学校提供多样化课后服务，促进学生全面发展。此外，为贯彻“双减”政策，教育部还鼓励推动“双增”，一是增加学生在校的户外活动、体育、艺术和劳动，二是增加学生在校外的体育和美育活动。让教育真正做到为学生服务，以学生为本，着眼于学
科教导刊 2022年24期2022-10-17
- 幼儿园大班数学棋类游戏设计与实施
发现，大班幼儿对棋类活动感兴趣程度超过中小班幼儿。同时，数学对大班幼儿来说也是一个薄弱学科。因此，可以把数学知识与棋类游戏相融合，通过棋类游戏提升幼儿的数学认知能力、操作能力和逻辑思维能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。3～6岁是发展幼儿各种能力的关键时期，其中培养幼儿的数学思维能力尤为重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行
家长·中 2022年4期2022-05-10
- 民间棋类游戏融入幼儿一日生活中的教育价值
意识等方面。民间棋类游戏是民间游戏的一种，说起民间棋类游戏，不得不介绍一下我们的幼儿园——林州市实验幼儿园，位于太行山下、红旗渠畔、晋冀豫交界处的一所城乡结合幼儿园，民间游戏是我园的一大特色，作为园本课程在我园研讨、摸索、创新、开展了多年，并出版了多本民间游戏书籍，民间棋类游戏更像一阵风，吹遍了幼儿园的各个角落，老师玩、孩子玩、家长也在玩，大家研究技巧、讨论谋略，好不热闹。民间棋类游戏聚集了前辈们的智慧精华，我园开展的“狼吃羊”、“夹子挑担”、“三六九”这
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 幼儿园大班益智区游戏活动研究
展。为此，以大班棋类游戏为例，探讨大班益智区游戏活动，为幼儿园教师组织开展益智区游戏活动提供帮助。关键词：幼儿园大班;益智区游戏活动益智区是有益于幼儿智力开发，需要按照一定的逻辑来完成任务的游戏活动。对大班幼儿来说，益智区游戏涉及的范围最广，从孩子们喜欢的积木搭建到棋类游戏，都属于益智区活动。在益智区活动中，教师可以预设一些困难，让幼儿独立或合作来完成游戏任务，还可以将一些比较抽象的科学知识通过益智区游戏来让幼儿理解掌握。例如：教师在组织大班幼儿学习10以
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 棋类游戏 开发幼儿智力的途径
许红梅棋类游戏是一种新颖有趣、简单易行的游戏形式，能帮助幼儿开发智力、训练思维，培养幼儿做事细致的好习惯，同时也是发展幼儿社会交往性的最重要途径。所以，我们把幼儿棋类活动游戏化，把棋类游戏与学校课程相整合，开发符合幼儿年龄特点的棋类游戏课程，既贴合幼儿的身心发展需要，也符合课程游戏化的精神。如何在幼儿园教育中科学地开展棋类游戏课程呢？一、构建科学的幼儿棋类游戏教育纲要为保证课题实施的目标性、有效性和可能性，我们从课程理念、课程目标、课程资源、课程内容、课程
小学科学·教师版 2021年2期2021-09-22
- 大班棋类游戏支持策略的实践初探
孙娟棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式之一，有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展、培养幼儿的规则意识及正确看待输赢的良好心态，是促进幼儿社会性发展的有效途径之一。然而，在棋类游戏中，我班幼儿常常出现不遵守游戏规则或规则意识不清、好胜心过强而“输不起”等行为表现。由于个体差异大，教师需要过多投入在一对一指导上，常感力不从心。因而，我们不禁思考：除了教师的直接介入与指导外，还有哪些棋类游戏支持策略能够有效促进大班幼儿的全面发展呢？通过一段时间的实践探索，笔者尝
学前教育(幼教版) 2021年8期2021-09-12
- 应用棋类游戏促进幼儿园课程游戏化开展
地民间游戏中，“棋类游戏”当属首位，不仅深受劳动人民喜爱，而且普及程度很高，茶余饭后、田间地头经常可以看到人们“画地为方、拾枝（子）为棋”。“民间棋文化”蔚然成风，至今仍然流传着上百种传统棋类游戏。鉴于此，我们尝试将棋类游戏融入幼儿园的教育教学中。一、通过环境创设渲染“棋文化”环境是人赖以生存和发展的基础，能够潜移默化地对人产生影响，因此创设充满棋文化的环境同样也是开展棋类游戏不可缺少的重要环节。我园从创设与棋类游戏相适宜的环境着手，努力让环境成为促进园所
山西教育·幼教 2021年4期2021-06-10
- 幼儿园棋类游戏的指导方法
黄泽雄棋类游戏是传统的休闲活动之一，经过长期的发展，具有一定的综合性和娱乐性。用一张棋盘、一盒棋子，幼儿之间便能进行一场智力和思维的比赛。将棋类游戏融入幼儿园教育，不仅可以丰富幼儿教育的内容，强化幼儿的认知能力，培养幼儿的探究精神，还可以锻炼幼儿的思考能力，发挥幼儿的想象力，提升幼儿的专注力，帮助幼儿积极主动地投入今后的学习活动。棋类游戏具有特殊的教育意义。尽管幼儿园的棋类游戏不像成人棋艺对决那样精彩、激烈，但是可以促进幼儿身心的发展，具有丰富的教育价值。
幸福家庭 2021年24期2021-04-09
- 教在棋中，学在棋中，做在棋中
，有利于我园开展棋类游戏的实践与探索。在《幼儿园棋类游戏课程开发的实践研究》背景下，我们融合著名教育家陶行知先生“教学做合一”的理念，开发符合幼儿年龄特点的棋类游戏课程，引导幼儿发现棋类游戏的兴趣性，感受棋类游戏的多样性，表现棋类游戏的操作性。一、通过教学激发，引导幼儿发现棋类游戏的趣味性陶行知先生的“教学做三合一”理念告诉我们：根据幼儿的年龄特点，激发孩子的兴趣，在感兴趣的基础上再“做”。棋类游戏也是如此，要让幼儿通过玩棋，在做一做中感受棋类游戏带来的趣
小学时代 2020年2期2020-12-18
- 帮孩子选棋类特长班，没错
说起，围棋是三大棋类（中国象棋、围棋、国际象棋）中最用脑力的棋类，围棋不仅锻炼和开发智力，更重要的是能提升素养。1.围棋能培养人的大局观。懂点围棋的人都知道，开局之初的赢点是布局，也有说是做形造势（形势最早是棋语）。我们还可以这样说，若对弈双方差距很大时，通常高手在布局结束就赢了，而且，属于赢在全局观，也就是我们常说的要胸怀全局，需要每投一子关系全盘的思维。2.围棋最讲守正和创新。围棋非常讲经验，那些曾经的高手行棋，走出的样式都能流传，叫作“定式”。这是学
小小艺术家 2020年9期2020-10-09
- 教在棋中，学在棋中，做在棋中
，有利于我园开展棋类游戏的实践与探索。在《幼儿园棋类游戏课程开发的实践研究》背景下，我们融合著名教育家陶行知先生“教学做合一”的理念，开发符合幼儿年龄特点的棋类游戏课程，引导幼儿发现棋类游戏的兴趣性，感受棋类游戏的多样性，表现棋类游戏的操作性。一、通过教学激发，引导幼儿发现棋类游戏的趣味性陶行知先生的“教学做三合一”理念告诉我们：根据幼儿的年龄特点，激发孩子的兴趣，在感兴趣的基础上再“做”。棋类游戏也是如此，要让幼儿通过玩棋，在做一做中感受棋类游戏带来的趣
小学时代·中旬刊 2020年1期2020-03-23
- 大班活动区“乐在其中”棋类游戏开展的研究报告
获取经验的需要。棋类活动是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，也是古今中外的文化精粹，具有趣味性、竞争性、益智性、规则性、交际性等特点，我班幼儿在升至大班以后对棋类游戏具有非常浓厚的兴趣，但所接触到的棋类不能满足孩子与日俱增的兴趣需求，因此基于幼儿兴趣和生活经验，结合本班“琴棋书画”主题环境，我们开设了“乐在其中”游戏区，进行了棋类游戏的探索。通过探索和研究，我们总结出以下几点经验：一、棋类游戏源于并激发幼儿探索兴趣和创造热情兴趣是最好的老师，有
学校教育研究 2020年2期2020-02-07
- 出版社棋类图书销量影响因素实证研究
著为主，少量出版棋类书籍。本文以X出版社为例，以其销售数据为基础，选取大样本进行实证研究，从数据、模型、决策角度分析棋类图书销售过程中需要重点考虑的影响因素，并提出具体的解决方案。关键词棋类图书;出版社;图书销量;实证研究出版社发展棋类图书的意义出版社的单位性质与一般营利性企业不同，作为精神文化产品传播的重要平台，必须坚持正确的出版导向，把社会效益放在首位。随着出版行业市场化程度的加深，出版社需要在保证社会效益的同时兼顾经济效益。棋类图书，尤其是象棋图书，
市场观察 2020年12期2020-01-07
- 徐州市中小学棋类项目的开展现状
本文徐州市中小学棋类项目课程开展现状为研究对象。(二)研究方法1.数据统计分析法本文将依据研究目的而得到的科研数据进行合理的分析和归类，利用高效的数学统计手段进行分析，增强文章的说服力和可信度。2.文献资料法随着科学的进步和时代的发展，人们对棋类项目这种发展智力的运动也越来越重视，相关的文献资料也出现在我们面前。本文采用文献参考法，参考最新的科技动态，研究成果，政府政策，从中获取相关的研究资料和数据，为解决相关问题提供重大帮助。(二)徐州市中小学棋类项目运
灌篮 2019年18期2019-11-25
- 浅析西安市小学棋类项目的开展现状
象本文西安市小学棋类项目课程开展现状为研究对象。(二)研究方法1.数据统计分析法本文将依据研究目的而得到的科研数据进行合理的分析和归类，利用高效的数学统计手段进行分析，增强文章的说服力和可信度。2.文献资料法随着科学的进步和时代的发展，人们对棋类项目这种发展智力的运动也越来越重视，相关的文献资料也出现在我们面前。本文采用文献参考法，参考最新的科技动态，研究成果，政府政策，从中获取相关的研究资料和数据，为解决相关问题提供重大帮助。(三)西安市小学棋类项目运动
灌篮 2019年18期2019-11-25
- 让棋类游戏成为孩子茁壮成长的润滑剂
园智力活动中， 棋类游戏以其独特的方式训练和发展幼儿的智力，备受幼儿欢迎。同时，幼儿正处于身体与智力生长发育时期，也是观察力、记忆力、思维力迅速发展时期，抓住这一"黄金时期"对幼儿进行棋类游戏的训练，有利于促进幼儿智力发展。所以，我园开展了《基于促进思维发展幼儿棋类游戏的探索与实践》的课题研究，并因地制宜开展各种棋类游戏活动。通过尝试和实践探索，在培养幼儿耐心、细致的思维品质、遵守规则、相互合作、发展幼儿智力方面有了一定的收获。本文就从将从以下五个方面进行
学校教育研究 2019年5期2019-10-21
- 幼儿园大班棋类游戏开展的阶段策略初探
向培林一、大班棋类游戏实际开展的现状我们对大班两个班级76位幼兒及其家长（76位）、本园12名老师，在棋类游戏中的行为表现进行了调查，结果统计如下：（一）幼儿方面（表1幼儿行为表现统计表）分析以上数据，并结合日常对我园大班幼儿在游戏中的观察与解读，可以得出以下结论：1.在游戏中，86%的幼儿游戏前无计划，没有商量游戏规则和玩法，游戏的积极性不高;2.在选择材料后，88%的幼儿选择材料后，玩耍时间短：3.游戏中，93%的幼儿求胜心切，有违反游戏规则的现象，
地理教育·当代幼教 2019年12期2019-09-10
- 棋类游戏对小班幼儿能力发展的实践探索
陆晓玲棋类游戏是属于有规则的游戏，它是根据一定的教育任务而设计编定的一种有规则的游戏，它的游戏形式有趣、生动以及多样，使幼儿在愉快的游戏活动过程中实现增进知识，发展智力的任务。同时，棋类游戏将学习的因素和游戏的形式紧密结合起来，是对幼儿进行各方面教育的一个十分有效的手段。小班幼儿的年龄特点决定了他们的注意不稳定，有意注意水平低下，观察的目的性较差，因此，他们在阅读中的认知水平较低，往往在打开一本图书后，忽然又翻到书的后面，待会儿又忽地一下翻回书的前面，不能
科学导报·学术 2019年39期2019-09-10
- 善弈者长寿
李斐章棋类活动不仅能丰富人们的业余生活，调节精神，而且还能锻炼人的思维，提高智力，延缓衰老。所以，自古就有“善弈者长寿”之说。具体说来主要是：修身养性 弈棋之时，心神贯注，意守棋局，精诚专一，杂念尽消，能起到气功练习中的调息、吐纳等作用。锻炼思维 脑越用越灵，经常对弈可以有效防止大脑功能的过早衰退。调节情绪 人到老年难免会有孤独的感觉，参加棋类比赛或与棋友切磋棋艺，既增进了朋友之间的感情交流，使身心舒畅，又消除了孤寂感，让自己的生活充实快乐。當然事物是辩证
保健与生活 2019年8期2019-07-31
- 靶棋
一个与射击有關的棋类游戏呢！什么？还有这样的棋类游戏？快说来听听！靶棋是流传于我国民间的一种棋类游戏。靶棋的棋盘和射击比赛用的靶盘十分相似，也正是因为这个原因，这个游戏被称为“靶棋”。靶棋的棋盘比射击比赛用的靶盘更简单一些。棋盘由三个大小不同的同心圆和两条相互垂直的直径组成。直径与圆的交点就是靶棋的棋位，全盘一共有13个棋位。
数学大王·趣味逻辑 2019年5期2019-06-13
- 乐在“棋”中
田敏棋类游戏因比较符合幼儿具体形象的思维特点而备受孩子们的喜爱。以棋类游戏来充实幼儿学习生活可以有效锻炼幼儿思维、塑造个性和培养美德。传统的象棋、军旗、跳棋等玩法比较复杂，有一定的难度，不能被幼儿普遍接受，难以达到教育目的。鉴于此，我们着力从环境、材料、内容、规则等方面创新设计棋类游戏，让孩子们爱上棋类游戏，并乐在“棋”中。环境激趣，百花“棋”放《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要创设与教育相适应的环境”。棋类游戏也需要创设与其相适应的环境，在环境创设上
湖北教育·综合资讯 2019年5期2019-06-13
- 十分棋
有什么比较特别的棋类游戏？特别的？让我想想……十分棋怎么样？十分棋？听起来好像也没有什么特别的呀？它的特别之处嘛，太多了！不如今天我们就一起来看看吧——十分棋是我国民间传统棋类游戏中十分特殊的一种。它的特殊之处就是 —— 先卖个关子！首先，让我们先来看看十分棋的棋盘长什么样子吧！看到这个棋盘后，你觉得它的棋位在哪儿呢？通常说来，你一定以为每一个方格就是一个棋位吧？错！十分棋的棋位是组成每个方格的线段。十分棋采用線段式棋位，全盘共有40个棋位。另外，你有没有
数学大王·趣味逻辑 2019年3期2019-04-22
- 开发棋类特色教育 创建特色校园的实践活动
不断拓展和延伸。棋类，历来被称为智慧的体操。一些国内外知名教育家也认为棋类可以“增加智能和记忆力”，在教学大纲中应该将棋类列入智能修养的科目之中。无论是围棋还是象棋，以其得天独厚的优势体现着中国传统文化的精髓，在静动结合中一方面作用于身体，另一方面又对精神和人性产生影響。棋类的学习与训练，能够不断提高学生的思维能力、动手操作能力以及突破自我的创新能力，学生的文化素养在提升，智力水平在发展，对学生的综合素养起到不可小觑的作用。棋道精深，人道亦然。以棋立品，以
新课程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 幼儿园游戏棋与园本课程融合的探索
有意义的童年。”棋类教育活动融启蒙性、全体性、游戏性为一体，具有趣味性、娱乐性、竞技性的特点，开展棋类游戏活动，既符合终生教育理念的定位，又符合幼儿长远的可持续发展为本的定位，达到促进幼儿素质全面发展的目的。一、尝试引入棋类游戏，培养幼儿竞合意识当前，幼儿园大都是独生子女，在这些幼儿身上不同程度存在娇惯、胆怯、自私、独立性差、缺乏耐挫力、自我保护意识差等，这些问题已严重影响了幼儿心理素质和健全人格的培养。在指导幼儿园活动过程当中，我们发现，许多孩子只能赢不
学校教育研究 2019年24期2019-02-07
- 幼儿园棋类教学的策略
苑幼儿园 王玉娇棋类教学作为幼儿园区域活动的重要教学活动，包括了象棋、军旗等内容。并且，在棋类教学中，幼儿必须要根据自己的理解和想法来参加活动，在下棋的过程中，幼儿的逻辑思维及推理能力得到了一定程度上得发展，而且，学会了要遵守规则，任务意识也逐渐增强。同时，棋类教学对于培养幼儿的耐性，发展幼儿的合作、竞争、承受失败等能力都有着极大的作用。所以，教师在进行棋类教学的过程中，要充分发挥棋类的优势，促进幼儿的全面发展。本文结合笔者的实践经验，对于如何开展棋类教学
小学时代 2018年8期2018-11-30
- 水碓子社区：以棋会友 乐在棋中
的象棋、围棋两项棋类，还增加了国际象棋和国际跳棋这两项棋类。目前这四项棋是世界智力运动竞赛规定的全部棋类比赛项目。由于社区程铭棋社成员都是年龄平均在70岁左右，对国际象棋、国际跳棋接触的不多，在活动中老人们也是秉着学习的心态来向“小老师们”请教。此次活动请到了朝阳区体育局社体中心棋牌协会秘书长温满红女士参与，温女士对学校与社区这种文化共建活动形式表示了肯定，希望社区可以将此类活动继续开展下去。
北京广播电视报 2018年28期2018-11-07
- 关于幼儿园自制棋类游戏材料设计的研究
调查，如今大多数棋类游戏在面向的群体上以成人、学生、大班以上的幼儿为主，在内容上以围棋、国際象棋、跳棋、飞行棋等成品棋为主，这些棋类材料从色彩、情景化、趣味性等方面都不能吸引幼儿，从棋规的难易程度而言，更是不适合3—6岁幼儿的理解。因此，幼儿园就应依据幼儿年龄特点与现实发展需要，设计并制作适宜幼儿发展的自制游戏棋，要充分发挥其教育功能，让幼儿在“玩”的过程中感受游戏棋带来的快乐，获得愉快的情绪体验，受到多领域的潜移默化的教育，发展幼儿多元智力。《纲要》中提
知识文库 2018年13期2018-05-14
- 棋类游戏对幼儿“融爱蕴美”品质发展的实践研究
陈芳芳棋类游戏是单人或多人进行对战的棋牌形式的游戏，有各自不同的游戏规则，是幼儿最喜欢的游戏之一。而游戏棋对于幼儿“融爱蕴美”的品质发展具有特殊的意义和作用。笔者通过把幼儿棋类游戏与幼儿园课程整合起来，把平时的主题教育教学活动融合到棋类游戏活动中去，并以此为突破口，努力帮助幼儿形成良好的意志品质，以促进幼儿心智的协调发展。一、“棋”文化环境巧营造，提升幼儿审美欣赏能力《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境
小学科学·教师版 2017年8期2018-03-28
- 我国棋类非物质文化遗产分布与分类研究
18060)我国棋类非物质文化遗产分布与分类研究胡天弄,陈小蓉(深圳大学，广东 深圳 518060)利用GIS空间分析法、文献资料法，对已经列入我国非物质文化遗产的棋类项目进行了分布特点的概述以及分类特点的研究。利用GIS技术在地图中标注，得出我国棋类非物质文化遗产大致分布区域为东北集团区、华北集团区、西北集团区。通过对棋类的行棋方式、民族性、历史文化等角度分析，将我国棋类非物质文化遗产分为东北棋类、华北棋类和西北棋类，分别具有祭祀祈福、政治军事、游牧融合
山东体育科技 2017年6期2018-01-05
- 精诚所至 金石为开
——以自制棋类游戏为基点，促进行为异常幼儿的个性发展
为开 ——以自制棋类游戏为基点，促进行为异常幼儿的个性发展高惠君在幼儿群体中，往往会出现一些行为异常的孩子，他们承受着这些异常行为所带来的困扰，不能同正常孩子一样快乐地生活。异常行为对于孩子来说，是一件既难过又无法控制的事情；对于家长来说，要付出的比正常孩子的父母更多的爱和努力；对于教师来说，就是一件件的小麻烦事。所以对于行为异常幼儿、教师要不嫌弃、不放弃，在力所能及的前提下，让孩子能够融入集体之中，并使其行为得到逐步控制和调整。而游戏是行为异常孩子学习知
长江丛刊 2017年25期2017-12-25
- 少年宫大闯关
你头上过。（打一棋类）4.小小一战场，有兵也有将，楚河分两岸，好好打一场。（打一棋类）米可一一 写出谜底交上去，顺利通过了第一关。紧接着，米可来到第二关：看图猜成语。米可盯着图看，脑袋里飞快地搜索着自己的成语库，终于想出答案，交上去，又全都对了。米可蹦蹦跳跳地来到第三关：请你当医生。四个有病的句子，住进了文字医院，请你对症下药，让病句痊愈出院。1.夏天的北京是个美丽的季节。2.小明的家乡是长春市人。3.公园里盛开着五颜六色的红花。4.通过这次活动，使我受到
快乐语文 2017年32期2017-12-06
- 兰州市高校棋类社团发展现状分析①
00）兰州市高校棋类社团发展现状分析①李汶桐（兰州理工大学体育部 甘肃兰州 730000）高校棋类社团是以大学生共同的兴趣爱好为基础建立起来的学生组织。在新的形势下，棋类社团的规模不断扩大，成员大批增加，活动规模和活动质量不断攀升，社团活动范围更广，出现跨校活动增多、与社会联系增多等新情况和新趋势，但是我国高校学生棋类社团发展的历史比较短暂，本文以兰州市高校棋类社团发展现状为研究对象，通过走访调查兰州市高校棋类社团发展中存在的问题，为我国其他高校棋类社团的
当代体育科技 2017年27期2017-11-28
- 发挥自身优势走棋类特色办学之路研究
、以棋益品，发展棋类特色办学之路。经过一段时间的下棋，学生逻辑思维、判断分析等能力有所增强，培养了良好的意志品质。关键词：棋类；特色办学；特色学校；逻辑思维；判断分析；意志品质中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）30-0093-01中共中央颁布了关于《加强和改进未成年人思想道德素质若干意见》，黑龙江省齐齐哈尔市建华区逸夫小学积极贯彻，以棋类特色为突破口，加强和改进了未成年人思想道德建设，培养了学生良好的道德品质，促
成才之路 2017年30期2017-11-07
- 兴趣动力技能
许红梅棋类活动是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。中国自古就有用“琴、棋、书、画”来评价一个人的修养。棋类教育是促进幼儿全面发展的一种手段，因此我们应该运用多种手段，采取多种形式，寓教于乐地开展棋类活动。一、在游戏活动中唤起幼儿的下棋兴趣游戏是幼儿的伴侣，是
小学科学·教师版 2017年3期2017-03-30
- 幼儿园大班开展棋类主题区域活动的实践探究
十幼儿园 呼建华棋类活动是我国历史悠久的一项社会性活动，有着深厚的文化底蕴，不仅老少皆宜，而且适宜开拓分享。如何将棋类活动落实为适宜形象思维占优势的学龄前幼儿所能够感知、理解、参与、享受的一项活动，应成为我们幼儿园教学实践探索的重点之一。因此，在本学期中，我们围绕着棋类游戏开展了主题性区域活动，就如何有效利用棋这一经典元素展开探究，经过深入思考、实践反思、创新发展，开展适合于幼儿的游戏棋活动。一、创设棋类游戏的特色环境，发挥环境育人的功能《纲要》中指出，“
卫星电视与宽带多媒体 2017年18期2017-03-09
- 快乐“悦”读 “棋”妙无穷
——以绘本为载体开展幼儿园棋类游戏的创新研究
为载体开展幼儿园棋类游戏的创新研究文 陆家燕《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏之中。”这是建立在幼儿“爱游戏”的天性需求和发展特点之上的。我园长期以绘本为载体进行了一系列的棋类游戏研究，本文着重介绍了将绘本阅读与棋类游戏有效融合的尝试、途径、效果、反思及梦想。绘本阅读棋类游戏园本课程我园在一系列的实践研究中深深领悟到：只有将游戏与课程紧密融合，才是对
好家长 2016年6期2016-09-26
- 图木舒克市与巴楚县开展结对迎新棋类比赛
楚县开展结对迎新棋类比赛李倪豪雄李正玉2015年12月30日，三师图木舒克市工会与巴楚县联合开展以“弘扬棋类文化、促进全面发展”为主题的棋类活动，共有44个代表队参赛，其中，巴楚县代表队8个，图木舒克市代表队36个。据了解，这是师市工会为深入贯彻落实自治区党委南疆工作会议精神和兵团韩勇书记“积极推进兵团、师、团与南疆地县乡之间交往交流交融”的指示精神，扎实有效地开展好“四覆盖、四促进”活动，此次比赛搭建了一个平台，为了相互了解、相互沟通、相互发展、增进友谊
兵团工运 2016年1期2016-04-14
- 在游戏中快乐学棋
性，使每个幼儿对棋类活动产生浓厚的学习兴趣。在棋类教学中我也设计了许多游戏，激发孩子学棋的兴趣，创设一种“棋”乐融融的学棋氛围。游戏快乐学棋俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，幼儿才会主动思考。下棋和学习其他活动一样，兴趣是最重要的。因此，教幼儿学棋，首先要把握好幼儿心理，擅于用游戏的形式调动孩子学习的兴趣，让孩子们觉得棋的新奇有趣，乐于探索。棋类游戏，可以有效促进幼儿数理逻辑及推理能力发展，帮助幼儿去自我中心、学会遵守共同的规则。而且可以培养幼儿的任
好家长 2016年6期2016-04-11
- 论棋类活动与幼儿意志力的培养
城市机关幼儿园论棋类活动与幼儿意志力的培养张计花，曾 利山东省邹城市机关幼儿园意志力是人的性格品质中最重要的一项，具有良好意志力品质的人，往往在社会生活中具有更高的成功几率。实践证明，棋类活动不仅能发展幼儿的智力，陶冶幼儿的情操，还能在与对手博弈的过程中锻炼其意志，使幼儿养成良好的性格品质。一、如何激发幼儿对棋类活动的兴趣古时候有两个孩童跟着老师“学弈”：其中一个孩童非常专心致志地听老师讲解博弈的道理，甚至吃饭睡觉都在想博弈术，而另一个孩童则是心不在焉地听
科学中国人 2015年26期2015-03-12
- 上海市体验式棋类教学的设计研究
8)上海市体验式棋类教学的设计研究胡红洁(上海体育学院 上海 200438)作为一种全新的学习方式，体验式教学正在教育领域引起广泛的关注并付诸于实施。上海棋类运动的普及程度高且成绩斐然，但棋类教学的内容和形式却有待突破。为回归棋类教育的本真，实现棋类项目人才培养的可持续发展，有必要开展体验式棋类教学的实践，设计和开发符合青少年认知特点和规律的体验式课程。棋类运动；体验式教学；棋类教学20世纪70年代美国未来学家阿尔文·托夫勒在《未来的冲击》一书中断言：人类
佳木斯职业学院学报 2014年12期2014-04-17
- 西安市中小学开展棋类教学活动的困惑与思考
西安市中小学开展棋类教学活动的困惑与思考黄若华，王海艇，韩 江，靳晓迪（陕西省西安交大附中，陕西 西安 710048）1 中小学开展棋类教学活动的科学功效棋艺是中华民族文化的瑰宝，国际象棋、围棋、中国象棋均起源于我国。棋类运动是一项智力游戏与脑力体操，具有很高的教育潜力和教育价值，其教育功能独特的科学功效不亚于音乐、艺术或诗歌等任何一项智力活动。它不但是竞技、教育、科学、艺术、娱乐五者有机结合的结晶，而且还是融这神奇的五大功能于一体的一项健康有益的体育文化
运动 2012年10期2012-08-15