挑战杯
- 中北大学在第十八届“挑战杯”国赛中取得新突破
讯 第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛近日在贵州落下帷幕。在主体赛中，中北大学斩获特等奖1项，二等奖1项，三等奖3项，并首次在“挑战杯”大赛中捧得“優胜杯”。 中北大学始终秉承“以赛促赛、以赛促学”的理念，高度重视学生创新创业工作。自此项赛事开展以来，学校积极组织筹备“刘鼎杯”创新创业大赛，为“挑战杯”选拔、培育、输送优秀作品。2023年“刘鼎杯”大学生创新创业大赛自3月正式启动以来，全校共有1万余名学生参赛，参赛作品1033件，经
科学导报 2023年88期2023-12-29
- 基于“挑战杯”竞赛的创新人才培养研究
更高的要求。“挑战杯”竞赛作为目前中国大学生关注度最高的全国性竞赛，探索如何发挥“挑战杯”竞赛在创新人才培养改革中的积极作用具有重要意义。文章研究发现，“挑战杯”竞赛在推动传统学习模式改变、激发学生创新精神、融合理论与实践以及培养复合型人才等方面发挥着积极的作用，但同时“挑战杯”也透露出参与者、高校考核体系和人才培养中的诸多问题。基于此，文章从管理过程、价值导向、培养方案、课程体系、资源整合等方面，提出针对性的优化路径，进一步发挥“挑战杯”在塑造大学生成为
大学·研究与管理 2023年6期2023-08-28
- 大学生学科竞赛中指导教师介入的关键节点与方法
类本科生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的实践经验，总结分析了大学生学科竞赛中指导教师介入表现出的突出问题，进而提出指导教师介入的关键节点和方法。分析认为，大学生参加学科竞赛中，指导教师介入主要存在介入指导的主动性不强、介入节点的准确性不高、介入方法的有效性不足三方面問题，在介入的关键节点方面，应将重点放在团队组建、研究选题、研究方法选择、研究计划制定与实施和竞赛作品形成等环节。最后，从提供团队建设支持、参与研究选题讨论、实施研究方法培训、协助
中国大学教学 2023年4期2023-06-27
- 乡村振兴背景下大学生下乡调查的育人功能及实现路径
的育人功能。“挑战杯”驱动的项目调查是大学生进入乡村开展调查实践的一种路径。大学生下乡调查的育人功能主要表现在政策意识、践行能力、社会责任感等方面。在“挑战杯”驱动的下乡调查过程中，大学生加深了对乡村振兴相关政策、农村社会现实的了解，锻炼了实践能力和团队合作能力，同时激起了投身美丽乡村建设的责任感。大学生下乡调查育人功能的实现路径包括实践项目、实践平台、大学生自身、指导教师、辅导员等进入和成长路径。［关键词］乡村振兴；大学生；下乡调查；挑战杯［作者简介］杨
老区建设 2023年3期2023-05-30
- 敢闯会创
办的第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛。本届赛事突出数字化办赛特色，共吸引了来自全国 3011 所学校、逾33万个项目报名参赛，参赛学生人数达142.4 万，其中有463个项目晋级了全国决赛终审答辩。决赛期间，除全国决赛终审答辩，大会组委会还举办了大学生青创报国汇报会、挑战杯-青聚首都行、“享挑战，到房山”青年峰会等多项丰富多彩的活动。其中，为更好体现新时代大学生“敢闯会创”的特点，聚焦科技办赛特色，北理工举办了以“青春逐梦 智创未来”为主题
大学生 2023年4期2023-04-28
- 基于“挑战杯”竞赛的湖北文科大学生科研创新竞争力研究
30070)“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动[1]。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。张成等[2]提出利用“挑战杯”竞赛助推创新创业人才培养的措施：包括加强管理保障体系、指导教师队伍发展、加强项目培养体系、建立创新创业平台等各方面的建设，以竞赛促教改。LI[
武汉理工大学学报（信息与管理工程版） 2022年4期2022-09-26
- “挑战杯”大学生竞赛活动组织管理模式研究与实践
露。探究高校“挑战杯”竞赛活动组织管理模式，实现不同竞赛科学发展，需要高校赛事组织部门和专业教师顺应时代发展，积极拓展“互联网+”下的线上教育赛事打磨平台，打造线上线下活动体系，进一步发挥竞赛育人成效，深化高校第二课堂教育改革。关键词：线上线下 竞赛活动组织 管理模式 研究中图分类号：C36 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金项目：本文系“西安交通工程学院教学改革研究项目”，课题名称：线上
科技资讯 2022年10期2022-06-15
- “挑战杯”获奖者高校地域分布特征*
京工程学院）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯”竞赛）主要由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方省级政府共同主办，国内著名大学承办，新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，作为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，受到高校、社会等的多方关注。“挑战杯”竞赛的规模在不断扩大、参加高校和学生在不断增多，那么“挑战杯”竞赛所产生的数据有什么意义吗？本文主要基于异构数据对“挑战杯”获奖者高校地域分布方面的
品牌研究 2021年14期2021-12-03
- 我校在第十七届“挑战杯”江西省大学生课外学术科技作品竞赛再创佳绩
日，第十七届“挑战杯”江西省大学生课外学术科技作品竞赛落下帷幕。经过公开答辩、专家审议和省级综合复审等环节，我校在本届“挑战杯”省赛中获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖12项，重点学科竞赛获奖数量再上新台阶。此外，在“红色专项”活动中，我校荣获全国二等奖1 项，全省一等奖1 项、三等奖1项。自今年3月启动赛事筹备工作以来，学校高度重视，组织召开专题会，部署推进项目选拔；各学院联勤联动，积极参与项目选拔推荐；校团委发挥团组织服务力、保障力，实施“挂牌督战”，
江科学术研究 2021年3期2021-10-18
- “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛现状与展望
1 研究背景“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(以下简称“挑战杯”竞赛)是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响。201
科技创业月刊 2021年6期2021-07-21
- 创业竞赛在大学生创业教育中的作用、困境及对策
——基于“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的回顾与思考
136）一、“挑战杯”创业竞赛历程回顾1999 年，在“挑战杯”全国大学生科技创新活动①“挑战杯”被誉为当代大学生创新创业实践的“奥林匹克”盛会，是由共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科协、全国学联共同举办的一项权威性全国竞赛活动，其核心是促进大学生创新和创业，推动大学生与社会间的交流与合作，锻炼和提高大学生创新水平和创业能力。大学生创业计划竞赛是“挑战杯”的重要组成部分，本文简称“挑战杯”创业竞赛。的基础上，“挑战杯”扩容创办中国大学生创业计
辽宁大学学报（哲学社会科学版） 2021年5期2021-04-20
- 南京科技职业学院在第十七届“挑战杯”江苏省选拔赛荣获佳绩
技作品竞赛暨“挑战杯”全国竞赛江苏省选拔赛决赛。本届“挑战杯”大赛以“青春向党·科创报国”为主题，共吸引全省17 万名师生参赛，373 个项目最终闯入省级决赛。南京科技职业学院报送的4 个项目全部入围决赛，其中化学与材料工程学院和经济管理学院与相关部门戮力同心、共同奋斗，《入影“髓”形——一种基于髓鞘靶向的近红外荧光小分子探针》项目荣获特等奖，这是南京科技职业学院首次获得本赛项的特等奖；化学与材料工程学院的《“膜”力永恒——空气净化纳米纤维膜材料》项目获一
化工职业技术教育 2021年3期2021-01-16
- 通过挑战杯竞赛提高动物医学专业的培养水平
养提供保障。“挑战杯”竞赛是大学生课外科技活动的重要组织形式，组织参加竞赛可为大学生提升自身能力和推动教学改革提供重要的可操作性的经验。关键词：挑战杯;动物医学;教学改革创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力，这是人类历史发展的经验反复证明的客观真理。改革开放以来，我国科技水平和综合国力迅速提高，然而中美贸易战将我们存在的很大问题暴露出来，尤其是创新能力不足[1，2]。当代大学生作为现代化建设的主力军，对其综合素質的要求日益提高，加强大学生创
科技风 2020年32期2020-12-14
- 依托“挑战杯”竞赛 推进高职院校创新创业人才培养
——以苏州市职业大学为例
业资源；依托“挑战杯”竞赛，加强实践平台建设，推进赛教融合发展，形成创新创业教育改革合力。1 “挑战杯”竞赛在创新创业人才培养中的特点1.1 鲜明的创新人才培养导向国家实施创新驱动发展战略，离不开各级各类人才的支撑，其中创新型人才是核心[2]。深化创新创业教育改革，推动创新创业教育与专业教育融合发展，提升大学生的创新创业能力，培养创新型技术技能人才，是新时代、新形势赋予高职院校人才培养的重要使命。“挑战杯”竞赛以培养科技创新创业人才和服务经济社会发展为重点
苏州市职业大学学报 2020年4期2020-12-09
- “挑战杯”竞赛在创新创业教育中的指导作用分析
接的都参与过“挑战杯”竞赛的选拔，根据对目前的“挑战杯”竞赛进行客观的分析，发现这种竞赛的最终目的并不只是为了提升学生创新创业能力，还会让学生在比赛的过程中得到成长，并且能对学生的创业项目的发展前景进行更加专业的评判，帮助学生更加切实的了解当前市场的真实发展现状。这样一来，学生就可以对创业项目进行合理的调整和优化，进而实现对学生创新创业的指导。一、高校创新创业教育现状高校学生是社会建设的中坚力量，我国每年高校毕业的大学生都会走入社会，积极推动社会的发展，所
山西青年 2020年11期2020-12-08
- 依托挑战杯等竞赛提升大学生科研创新能力对策思考
要目的之一。以挑战杯等重要科技赛事为平台，深入分析竞赛背景下大学生科研创新能力培养的现状，并提出赛事牵引、加强教师指导、注重实验室建设与管理、培育科研团队等切实提升理工科大学生科研创新能力的实现路径。关键词 竞赛;大学生;科研创新能力;挑战杯;实验室中图分类号：G645 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）12-0103-03Abstract Promoting innovative ability is one of the im
中国教育技术装备 2020年12期2020-11-30
- 青春磨砺出彩，挑战成就未来
办的第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛已经启动，赛事期间各个系列活动也于8月10日开始陆续上线。活动包括“向祖国报到——‘挑战杯社会实践云接力”“向梦想出发——‘挑战杯奋斗出彩云分享”“挑战杯·双创云展会”“挑战杯·青年学习汇”“挑战杯·名师大讲堂”“挑战杯·导师会客厅”“挑战杯·资源对接会”和“挑战杯·畅想2050”八项。大赛统一开发赛事平台，实现参赛报名、在线评审、视频答辩、展示交流等功能。为做好第十二届工银融e联“挑战杯”黑龙江省大学生创业计划
新青年 2020年9期2020-11-02
- 新形势下大学生挑战杯竞赛可持续指导机制的构建方法
吴立群摘要：挑战杯是目前大学生最重要的学科竞赛之一，创新和创业并重。本文从研究生扩招和学生培养的实际情况出发阐述参与挑战杯比赛的必要性，在深入分析挑战杯比赛特点的基础上，从自主创新选题、组建梯度的学生团队、鼓励学生自主申请科研经费和培育实验室竞赛文化等几个方面提出构建可持续的大学生挑战杯竞赛指导机制的具体措施。关键词：挑战杯;学科竞赛;创新创业1引言2020年，国家为了积极应对疫情全国研究生招生首次突破百万大关，约111.4万人[1]，全国现有研究生导师
新教育论坛 2020年12期2020-09-10
- 科研引入到无机化学本科教学课堂实践研究
鼓励学生参加“挑战杯”这样的创新创业的竞赛，以期实现学生创新创业能力的培养，提升高校学生的化学科研和实验实操素养。文章主要就科研引入到无机化学本科教学课堂实践进行研究，结合热门的“挑战杯”大学生创新创业竞赛活动，明确无机化学科研创新教学的两大层面和具体策略。关键词：无机化学;创新创业;“挑战杯”;科研融入中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）23-0074-04Abstract： With
高教学刊 2020年23期2020-07-29
- “挑战杯”竞赛宣传体系设计及其运作实效研究
摘 要：“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（简称“挑战杯”）自举办以来，逐渐发展成为大学生科技学术盛会。在提到“挑战杯”竞赛不足之处时，很多人把宣传不够到位或者宣传力度不大等列为其一。基于此，本文拟为“挑战杯”设计一套完整的宣传体系，提高其宣传实效，从语言学多模态理论视角以第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为例进行探讨，为进一步推动“挑战杯”竞赛在高校的发展提供参考。关键词：“挑战杯”竞赛;宣传;多模态《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业
卷宗 2019年30期2019-11-11
- 双创环境下医学生创新创业能力的培养对专业素养的提升研究
生；创新创业；挑战杯建设创新型国家，高校对创新型人才的培育是关键，“双创”的建设是近年来的热门话题。高校加强创新创业教育是“建设创新型国家”和“以创业带动就业”政策的体现。1 医学生创新创业的背景高校创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，是培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。医学类的创新创业项目往往紧密结合医学专业，具备专业性强、技术含量高等独特性，致力于解决人类生存、生活
新教育论坛 2019年4期2019-09-10
- 浅析“挑战杯”竞赛与新时代大学生创新创业培养
金学东摘要：“挑战杯”竞赛对培养大学生创新创业意识具有重要作用，成为高校创新创业实践教育的重要途径和手段。本文简述了“挑战杯”竞赛发展历程，并结合多年指导学生参加“挑战杯”为立足点，分析了“挑战杯”对大学生创新创业能力培养的影响。关键词：创新创业；“挑战杯”竞赛；人才培养中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）07-0047-02“挑战杯”竞赛对培养大学生创新创业意识具有重要作用，培养出一大批创新创业型人才，成为高校创
教育教学论坛 2019年7期2019-03-18
- 依托“挑战杯”竞赛构建学生创新能力培养体系的探索
重要任务。以“挑战杯”竞赛为依托，将专业课程作为切入点，以食品科学与工程专业为例，围绕专业人才培养目标，在教学中渗透创新理念，激发学生的创新热情，训练学生的创新思维，培养学生勇于进取、克服困难的创新精神。同时，将“挑战杯”竞赛与第二课堂相结合，建立完善的大学生创新工作的激励与保障机制，构建出较为完善的学生创新能力培养体系。关键词：挑战杯;食品科学与工程;创新能力中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4
黑龙江教育·高校研究与评估 2019年1期2019-02-14
- 河北省高校参加“挑战杯”竞赛的几点思考
科技类竞赛即“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的情况，从竞赛的角度挖掘河北高校大学生在创新创业能力培养中的不足，进而从竞赛角度分析提高河北高校大学生创新创业能力的路径。关键词：竞赛；提高；大学生；创新创业能力；路径中图分类号：G642.47 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0200-02“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，由共青团中央、中国科协、教育部等相关部门联合举办，以科技创新为主的竞赛，旨在深化教育体制改革、提升大学
教育教学论坛 2018年48期2018-11-20
- 基于“挑战杯”大学生创新创业大赛的思考
国学联在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次[1]。2018年5月28日，2018年“创青春”湖南省大学生创业大赛终审决赛在长沙举行。此次大赛以“创新引领未来?创业成就梦想”为主题，包括创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛三类主体赛事，经过激烈角逐，共有38所高校，300多件作品入围决赛，我院作为仅有的三所入围决赛的高职院校之一，经过与本科院校博士生、研究生同台激烈比拼，入围的4件作品分
长江丛刊 2018年32期2018-11-14
- 民族地区理工类高校“挑战杯”竞赛基础平台体系构建研究
化四个方面对“挑战杯”竞赛基础平台体系的构建进行探讨。【关键词】民族地区 理工类高校 “挑战杯”竞赛 基础平台体系【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）07C-0025-02“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯”竞赛）是共青团中央、中国科协、教育部、全国学联联合主办的一项具有导向性、示范性、权威性和群众性的全国竞赛活动。近年来，“挑战杯”竞赛蓬勃发展，在高校人才培养、大学生创新创业能力提升方面都发
广西教育·C版 2018年7期2018-10-20
- 基于“挑战杯”平台培养大学生创新创业能力的探究
。本文基于对"挑战杯"平台培养大学生创新创业能力做深入探究，以此总结出提高大学生创新创业能力的措施。关键词：大学生；挑战杯；创新创业能力培养引言：本文所指的挑战杯具体是指：由共青团中央中国科学技术协会，中华人民共和国教育部，中华全国学生联合会以及各高校与各地方政府等共同举办的以科技创新为主的大学生竞赛。而本文所指的创新创业就是在原有资源的基础上，通过对资源的再配置与再创造，而提高和增加现有价值的一个具体过程。一、“挑战杯”平台的背景及趋势“挑战杯”是一项在
科学与财富 2018年7期2018-05-21
- 以“挑战杯”为龙头的创新创业能力培养体系探究
的重要环节。“挑战杯”竞赛是国内最具影响力的大学生科技创新平台，是培养大学生创新创业能力的重要载体。本文梳理了“挑战杯”竞赛的现状和意义，探究以“挑战杯”为龙头的创新创业能力培养体系。关键词：挑战杯；大学生；创新创业一、“挑战杯”竞赛的发展概况“挑战杯”竞赛是由团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方省级人民政府共同主办的全国性大学生课外学术科技创业类竞赛，始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在广大高校乃至社会上产生了广泛而
山东青年 2017年7期2018-01-11
- 新时期高校创新创业人才孵化的实践探索
阵地，积极依托挑战杯和创青春赛事为平台，挖掘创业创新人才，启动孵化机制，探索符合本校发展的科研创新双促模式，探索出一条具有特色的高校创新创业人才培育的实践新途径。关键词：创新创业；孵化；实践；挑战杯；创青春赛事中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0035-02創新，是一个国家发展壮大的动力来源。党的十八大报告中明确指出教育事业发展的目标和任务：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生
教育教学论坛 2017年49期2017-12-23
- 创新驱动发展战略视域下青少年科技竞赛活动改革研究
关于组织开展“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的通知》与A大学参加“挑战杯”相关调研调数据为基础，首先从学生关注多、教师关注少；校内赛事多、校外赛事少；小型竞赛多、大型竞赛少；临时准备多、持续准备少等四个方面查找了“挑战杯”的现存问题。其次从竞赛之间缺乏对接性，难以形成联动效应；经费投入缺乏针对性，难以形成集聚效应；教师指导缺乏积极性，难以形成引领效应；作品完善缺乏持续性，难以形成优化效应等四个方面分析了“挑战杯”现存问题的原因。最后从多部门联合发文
科技视界 2017年22期2017-11-21
- 基于“挑战杯”平台培养大学生创新创业能力研究
能力，笔者以“挑战杯”这个平台来改善大学生创新创业能力不足的方法，并基于挑战杯平台来探讨提高大学生创新创业能力的措施。关键词：大学生；挑战杯；创新创业能力培养中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0052-02一、“挑战杯”平台的背景及趋势“挑战杯”是一项在全国具有较大影响力的学术科技实践与创新的竞技比赛，对大学生创新创业能力有引领的作用，有助于推动社会进步和科技发展。其宗旨是“崇尚科学、追求真知、勤奋学习
教育教学论坛 2017年33期2017-08-19
- “挑战杯”大学生系列竞赛管理机制研究
+孔丹摘要：“挑战杯”大学生系列竞赛对学校及学生的作用和意义不言而喻，然而各所高校都在自行摸索竞赛的组织和管理工作，停留在遇到一项工作解决一项的层面，没有形成系统的管理机制，笔者根据个人组织竞赛的经验和体会撰写了本文，相信对同类高校组织和管理竞赛工作具有推广价值。关键字：挑战杯 管理机制 竞赛【中图分类号】G6441.引言“挑战杯”大学生系列竞赛为高等院校提升学生实践能力的一种有效途径所具有的重大战略意义和教育价值，已被高校广泛关注和普遍认同[1]。有效开
课程教育研究·新教师教学 2016年9期2017-04-10
- 基于“挑战杯”对学科竞赛管理的研究
研究的课题。“挑战杯”竞赛作为一项具有引导性、示范性的全国大学生竞赛活动，是目前国内高校主要学科竞赛之一。本研究以“挑战杯”为例，从加强宣传力度，构建合理的学科体系、给予财务和场地支持，合理规划教师队伍、高效管理参赛作品和优秀作品产业化、完善整体运行机制，这几个方面来探讨梳理学科竞赛管理运行中存在的问题，并总结出大学生学科竞赛管理运行体系。一.打破学生错误观念，明确参与目的挑战杯作为大学生学科竞赛的一种，目的在于鼓励学生主动思考问题，提升学生自主学习能力，
课程教育研究·新教师教学 2016年5期2017-04-08
- 大学生创新人才“三级”培育体系探讨
的重要方面，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛成为高校培养大学生创新能力的重要平台。本文以在第十四届挑战杯中荣获全国一等奖的苏州科技大学建筑城规学院建立的大学生创新人才三级培育体系为例，以期对我国其他高校二级学院在基于“挑战杯”赛事的创新人才培育上提供借鉴方法。关键词：挑战杯；创新人才；三级培育体系中图分类号：G64 文献标识码：A原标题：基于“挑战杯”平台大学生创新人才培育体系建设——以苏州科技大学建筑城规学院为例收录日期：2016年11月29日一
合作经济与科技 2017年2期2017-01-03
- 全国大学生课外学术科技作品竞赛选题剖析
要：通过对历届挑战杯获奖者作品题目的剖析，探讨了挑战杯参赛作品选题的基本原则，并从热点问题、社会需要、亲身实践、空白地带、观点质疑、历史难题、学术争论、反面思考、反复推敲和失败案例10个方面，以及类比思考、对立思考、转换思考和移植思考4个角度，分别阐述了选题途径和选题策略。最后对选题禁忌做了简要说明。关键词：挑战杯；科技作品；选题；剖析中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0007-04“挑战杯”全国大学生
教育教学论坛 2016年30期2016-05-30
- 以“挑战杯”为平台培养食品科学与工程专业大学生
陈锦权摘要：“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合方面发挥重要作用。本文以“挑战杯”竞赛为平台，从完善培养体系、加强师资队伍建设、开展教学改革等方面不断提升食品科学与工程专业大学生创新创业实践能力。关键词：“挑战杯”；食品科学与工程专业；学生；创新创业中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0163-02创业计划竞赛起源于美国，又称商业计划竞赛，是风靡全球高校的重要赛事。
教育教学论坛 2016年22期2016-05-30
- 大学生参加“挑战杯”创业大赛的几点思考
择。关键词： 挑战杯；大学生；团队；项目中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0390-021.引言“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。作为学生科技活动的主要载体，“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才，促进高校产学研结合方面发挥出越来越积极的作用。"挑战杯"竞赛的宗旨是"崇尚科学、追求真知、
读与写·上旬刊 2016年9期2016-05-14
- 我国“挑战杯”研究趋势探究
网上所有刊载“挑战杯”文章的期刊进行量化分析，以便了解和掌握我国现阶段“挑战杯”领域的研究趋势。经研究发现，我国在1989年首次启动“挑战杯”系列科技学术竞赛，但我国“挑战杯”领域的研究相比“挑战杯”科技学术竞赛举办的时间滞后几年；我国“挑战杯”领域已经产生了一批以高校教师及高校行政从业人员为主的研究群体，但该领域在经历一段时间的增长后现呈现下降趋势。[关键词] 挑战杯；中国知网；数据分析“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛在广大高校乃至社会上产生了广泛而
教师博览·科研版 2016年5期2016-05-14
- 浅谈“挑战杯”平台对理工科创新人才培养的作用*
00)浅谈“挑战杯”平台对理工科创新人才培养的作用*何伟伟，贾会敏(许昌学院，河南许昌461000)讨论了大学生“挑战杯”平台在理工科创新型人才培养中的作用以及如何将这种作用付诸于实践。“挑战杯”平台的建立既锻炼学生的团队协作精神和沟通能力，同时又有利于培养他们的创新思维和创造能力，在理工科创新型人才的培养中具有积极作用。通过该论文的讨论希望对基于“挑战杯”平台的高校理工科大学生的创新型人才培养具有一定的参考价值。大学生；挑战杯；理工科；创新能力高校各学
广州化工 2016年13期2016-03-12
- “大学生挑战杯”创新实验教学改革尝试
要：本文从挑战杯选题、教学计划、实施过程等方面阐述了“大学生挑战杯”创新实验的教学改革实践过程。关键词：挑战杯;开放实验室;教学改革中图分类号： G640 文献标识码：A 1 挑战杯项目的选题挑战杯的选题是一项非常细致的事情。既要考虑到项目的先进性，又要考虑到项目的科学性及实用价值。根据简化工程实际问题，开设综合型实验的要求，我们选择了“钢管混凝土拱桥建造监测监控模拟仿真系统”，作为参加湖北省第十界“挑战杯·青春在沃”大学生科技作品
武昌理工学院学报 2015年4期2016-02-25
- “挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛
——当代大学生素质教育的有效载体
| 叶学丽“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛 ——当代大学生素质教育的有效载体文 | 叶学丽“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛由团中央、教育部、中国科协、全国学联主办，国内著名大学和新闻单位联合发起的一项具有导向性、示范性和权威性的全国竞赛活动。“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。挑战杯竞赛活动共有两个并列项目，一个是“挑战杯
中国共青团 2016年12期2016-02-10
- “挑战杯”系列竞赛管理机制的优化与完善研究
庆祝摘 要：“挑战杯”大学生系列竞赛对学校及学生的作用和意义不言而喻，系统的竞赛管理机制对学校、学生都能起到事半功倍的效果，但任何系统的提出都需要实施与优化的过程，本文就自行摸索的竞赛管理机制，在具体实施过程中提出了一些优化与完善的建议，相信对同类高校组织和管理竞赛工作具有推广价值。关键词：挑战杯；管理机制；优化1.引言“挑战杯”大学生系列竞赛为高等院校提升学生实践能力的一种有效途径所具有的重大战略意义和教育价值，已被高校广泛关注和普遍认同。有效开展“挑战
卷宗 2015年1期2015-07-10
- 基于“挑战杯”竞赛培养应用化学专业学生创新能力的探索
24000）“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和省（市）人民政府共同主办的全国性的大学生课外竞赛活动，是大学生将理论与实践相结合具有创新意义的一个课外竞技类活动，同时也是展示大学生创新能力的一个平台.近年来，“挑战杯”竞赛作为当代大学生科学技术创新的竞赛，在提高大学生创新水平等方面发挥了重要的作用.然而，在我们认识到“挑战杯”重要性的同时，也应该清醒的认识到存在的一些问题.应用化学专业作为我校新建本科专业，如何与
赤峰学院学报·自然科学版 2015年1期2015-03-21
- 以“挑战杯”竞赛为契机 提升高等中医药院校大学生创新创业能力
大学为例，以“挑战杯”竞赛为切入点，分析了中医药院校大学生创业创新能力培养的影响因素，阐述了此类创新创业竞赛对于提高创新创业能力的意义及提出相关针对性建议。关键词：挑战杯 高等中医药院校 大学生 创新创业中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0230-02创新是人类发展的不竭动力，是一个民族凝聚力和创造力的具体表现，同时也是对传统的继承与发扬。在国家创新体系中，高校处于创新链条的高端，是知
科技创新导报 2014年32期2014-12-30
- 谈“挑战杯”对电气工程研究生创新能力培养与实践
子明摘 要：“挑战杯”是由国家科协和教育部联合组织的，旨在将学生的理论和实践相结合。通过竞赛，既可以锻炼学生动手操作能力，又可以培养学生的团队精神和创新意识，这为学生将来就业打下了坚实的基础。本文提出的几个观点，通过实践取得了很好的效果，是培养优秀的既有理论又有实践创新意识人才的较好的方法。关键词：挑战杯；竞赛；创新能力；创新意识一、引言电气工程是一个涉及面广、实践性强的专业。为了提高学生的理论和实践相结合的能力，国家每年都组织一次“挑战杯”竞赛，通过竞赛
新校园·中旬刊 2014年1期2014-07-19
- “挑战杯”竞赛活动有效性的影响因素调查与建议
[摘要]：“挑战杯”竞赛活动的主要目的是培养大学生的创新精神和实践能力，影响其有效性的主要因素包括参与主体——学生、引导角色——导师、支持力量——学校和社会、历练平台——竞赛活动本身及其组织管理，应搭建学生、导师和组织管理者队伍体系；建立人才和成果推介机制；创新竞赛方式；拓宽资助渠道，加大支持力度，以提高“挑战杯”竞赛活动的效果，保障其目标的实现。[关键词]：“挑战杯”竞赛活动；实践能力；创新精神；有效性；影响因素【中图分类号】G640课题来源：2013
课程教育研究·新教师教学 2014年10期2014-07-19
- 高校学生科创培育体系研究
——以苏州大学“挑战杯”为例
—以苏州大学“挑战杯”为例温 荣 郝 珺(苏州大学社会学院 江苏苏州 215123)在高校学生科创培育体系中，大学生科技创新竞赛在激发其创新能力和培育创新成果方面有重要作用。本文通过对苏州大学“挑战杯”竞赛开展情况研究，剖析其运行机制，了解实施效果，总结不足，提出完善建议。科技创新；培育体系；挑战杯一、前言培养大学生科技创新能力是高校人才培养的重要内容。科创培育体系的建立，为学生的发展搭建了一个良好的平台。而“挑战杯”系列竞赛正是这些科创培育体系中的一个重
佳木斯职业学院学报 2014年9期2014-03-13
- 普通本科院校学生参加“挑战杯”竞赛存在的问题
——以河南工业大学为例
院校学生参加“挑战杯”竞赛存在的问题 ——以河南工业大学为例张德印 朱 贺（河南工业大学材料学院，河南 郑州 45500000011）“挑战杯”竞赛自创办以来受到了社会各界的广泛关注，已成为各高校在校大学生的主要课外竞赛活动之一。但普通本科院校在校学生在参加此项竞赛过程中，仍然暴露出认识上的不足和误区，及其参加比赛过程中凸显出的基本素质偏低、课题来源少、科研能力相对较弱等问题。挑战杯；普通本科院校；存在问题“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划
创新科技 2013年11期2013-12-26
- “挑战杯”与应用型本科院校的人才培养
连兆大“挑战杯”与应用型本科院校的人才培养连兆大（三明学院 经济管理学院，福建 三明 365004）通过“挑战杯”科技学术创新活动培养学生的创新意识和创新能力是一个重要的渠道。但不少应用型本科院校在开展“挑战杯”活动的过程中出现了一些问题，如宣传不够到位、制度不够健全、缺乏师资、缺乏项目、缺乏总结等。对此，可以采取以下措施进行改进：加大宣传，提高师生认识；建立制度，纳入创新活动整体设计；建设梯队，形成接力团队；广开渠道，优选创新项目；持续总结，提升创新能
衡水学院学报 2012年2期2012-04-13