氧气
- 借助便携式氧气传感器探究微粒运动的实验设计
,我们借助便携式氧气传感器,设计了探究微粒运动实验,实现了化学实验绿色化、定量化。1 实验用品氧气,二氧化碳,热水;便携式氧气传感器,计时器,300 mL广口塑料瓶,烧杯等。2 实验装置新设计的实验装置如图1所示(夹持仪器略)。图1 借助便携式氧气传感器探究微粒运动实验装置3 实验步骤为缩小实验误差、增强实验的可信度,每组实验均重复3次;为了控制变量,节约时间,每次实验都从氧气体积分数为96%开始计时,记录1 min内氧气浓度随时间的变化,实验数据平均值见
中小学实验与装备 2023年5期2024-01-03
- 拥有氧气不能证明一个星球拥有生命
氧气非常活跃，如果没有稳定的产生机制，会很快被氧化作用消耗殆尽。地球上的氧气是光合作用的副产物，因此有研究人员认为，在系外行星大气中寻找氧气存在的证据，是寻找地外生命的一个重要方法。但近日在《科学·进展》上发表的一篇论文中，科学家证明了氧气可以由非生命活动产生，并据此推论拥有氧气不能证明一个星球拥有生命。研究人员表示，氧气可能是由SO电离产生的。恒星的高能辐射可能会电离SO，使其解体成O离子，随后产生氧气。而行星本身的火山活动能向大气中排放大量SO，這种机
学苑创造·B版 2023年2期2023-02-07
- 聚焦氧气的性质
考点速览考点1：氧气的物理性质（1）颜色、气味、状态：在常温、常压下，氧气是无色、无味的气体。（2）密度：在标准状况下，氧气的密度是1.429 g/L，空气的密度是1.293 g/L，故氧气的密度略大于空气的密度。（3）溶解性：通常状况下，氧气不易溶于水。在室温下，1 L水只能溶解约30 mL氧气。（4）其他状态：在压强为101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色的雪花状固体。考点2：氧气的化学性质（1）氧气是一种化学
初中生学习指导·中考版 2022年9期2022-05-30
- 实验室制取氧气
张祖海实验室制取氧气实验是初中化学第一个制备气体的实验，掌握好它能为后续学习实验室制取二氧化碳、氢气等实验打下坚实的基础。要点提炼1.加热高锰酸钾制取氧气（1）试管口放一团棉花的作用：防止药品冲出，堵塞导管。（2）当导管口有连续均匀气泡冒出时，开始收集氧氣。（因为先排出的是试管中的空气）（3）实验结束后，应先移出导管，后熄灭酒精灯。（防止水倒吸入试管，使试管炸裂）（4）氧气验满的方法：①用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧
初中生学习指导·中考版 2022年9期2022-05-30
- 如何正确使用飞机上的氧气面罩？
情况下才需要使用氧气面罩？氧气面罩是为旅客提供氧气的应急救生装置。飞机飞到一定高度后，若要在客舱内维持和地面差不多的气压，确保旅客在万米高空不会感到不适，就要通过人工方法进行加压。而加压时，客舱必须密封完好才能维持这一气压。如果客舱密封出现问题，压力就会释放，称为“客舱释压”，客舱内部变得气压不足，空气变得稀薄，氧气含量急剧减少，不吸氧的话就会有危险，人可能很快就失去意识，甚至造成不可逆的损伤。因此在飞行中当座舱增压失效时，飞机应快速下降到安全高度保证旅客
奥秘(创新大赛) 2022年5期2022-05-28
- 氧气的性质习题精选
西安）下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（ ）。A. 木炭 B. 红磷C. 铁丝 D. 镁带2. （2020·天津）下列说法中正确的是（ ）。A. 红磷在空气中不能燃烧B. 木炭燃烧后生成黑色固体C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧3. （2020·广东·东莞）以下是某同学记录的实验现象，其中错误的是（ ）。A. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火
初中生学习指导·中考版 2021年9期2021-09-27
- 地球上的氧气还能维持多久
氧气是地球上大多数生命所必需的物质之一，有人担心氧气会被耗尽。那么，地球上的氧气还能维持多久？地球上的氧气如何形成地球已经有46亿年的历史。在地球早期，大气层中的氧气含量极其稀少，更多的是二氧化碳和氮气等。大约从25亿年前开始，地球大气层发生了第一次“大氧化事件”。生活在原始海洋中的蓝藻等单细胞生物启动了这次事件，它们可以利用阳光进行光合作用并制造氧气，地球上的氧气含量开始渐渐增多。在距今约6亿年前，地球上的氧气含量达到了1%左右。这时，地球发生了第二次“
文萃报·周五版 2021年35期2021-09-13
- 一次性氧气雾化转换装置的设计及应用
300381）氧气雾化吸入是辅助治疗急慢性呼吸系统疾病患者的主要方法［1］，其原理是利用高速氧气流，使药液形成适合呼吸道给药的雾粒，在发挥抗炎、止咳、化痰、平喘功能的同时为患者提供氧气，已被广泛用于ICU、呼吸科、老年病房等科室。氧气雾化吸入能够将药物直接、快速地运送到患者的气道及肺部，直接作用于患处；还可湿化呼吸道痰液，利于痰液引流，实现祛痰的目的，迅速缓解患者的临床症状［2－3］。氧气雾化吸入具有刺激小、易耐受、雾化过程不易产生低氧血症的优点，同时氧
医疗装备 2021年12期2021-07-21
- 我们吸进的氧气有70%来自大海
为我们吸进体内的氧气大部分来自森林呢？其实有70%的氧气，是海洋和河流中的浮游藻类制造的哟！只有30%是来自森林和陆地上的其他植被。虽然热带雨林制造的氧气也是重要的氧气来源，但热带雨林的面积比海洋的面积小得多，所以还是海洋“略胜一筹”啦！更多冷料①只要我们有办法吸收浪潮产生的动能的0.1%，就足以拥有5倍于全球能源需求的能源。②每年都有约1万个海运货柜遗失在大海里，其中有10%装有化学物质，这会对海洋造成极大的污染。
小学生学习指导(爆笑校园) 2021年6期2021-06-18
- 一种低NOx的全氧燃烧装置
管一一对应的第一氧气喷管，第一氧气喷管直径大于燃料喷管的直径，氧气经燃料喷管与第一氧气喷管之间形成的环形缝隙喷出；位于燃料喷管下方水平或周边布置的两支或多支第二氧气喷管，第二氧气喷管间隔布置；以及至少一支或者两支第三氧气喷管，第三氧气喷管位于燃料喷管和第二氧气喷管的左侧和/或右侧。本实用新型的全氧燃烧装置可有效提高燃烧效率和燃尽率，提高火焰发射率、降低火焰温度，减少NOx排放，达到降低能耗和污染，改善产品质量，提高窑炉寿命的目的。
玻璃 2020年2期2020-12-11
- 氧气的化学性质专练
洪兹田氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越旺。中考对于氧气化学性质的考查主要是氧气支持燃烧及与磷、硫、木炭、铁丝、镁条反应的反应现象。1. （2019·湖南·湘西）下列气体中能使带火星的木条复燃的是（ ）。A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 氮气2. （2019·湖北·鄂州）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（ ）。A. 氧气 B. 氮气 C.
初中生学习指导·中考版 2020年9期2020-09-10
- 浅谈罐装氧气在初中化学教学中的运用
曾美雪氧气的性质和用途是初中化学的重点内容，由此涉及的相关知识点涵盖了课本的每一个章节，如氧化反应、燃烧的条件、金属的锈蚀等等。可以说学好氧气的性质对于学生形成相对完善的知识体系尤为重要。对于教师而言，如何依托氧气性质的相关实验进行讲解也是初中化学教学的核心内容。在传统的实验教学中，因为大部分中学实验条件有限，并没有专门配套氧气高压气瓶，如何得到实验用的氧气就是一个问题，所以大部分教师都是把氧气的制取和性质两个实验合并在一起进行，先通过高锰酸钾或双氧水制取
世界家苑·学术 2020年5期2020-09-10
- 压缩气体扩散层微观结构中氧气传输过程的研究
扩散层微观结构中氧气传输过程的研究杜 青，李雅楠，牛志强，周 侠，包志铭，焦 魁(天津大学内燃机燃烧学国家重点实验室，天津 300072)气体扩散层(gas diffusion layer，GDL)是实现质子交换膜燃料电池电极内有效气体传输的关键部件．在实际电池中，GDL所承受的装配压力会引起其内部结构较大的变形，尤其是脊下受压部位变形显著．然而，目前国内外相关研究主要集中在未受压GDL上，针对GDL局部受压后的变形对GDL内氧气传输过程的影响方面的研究相
天津大学学报(自然科学与工程技术版) 2020年11期2020-08-31
- 地球上的氧气会用完吗
他动物，都在吸入氧气，呼出二氧化碳。一个成年人每天大约要吸入700 升氧气，呼出400 升的二氧化碳。长此以往，氧气岂不是会被用光吗？这种想法真是杞人忧天。瑞士的科学家谢尼伯曾经做过这样一个实验，他采集一些植物的绿叶，把它们浸在水里，放到阳光下。很快地，叶子不断地吐出一个个小气泡，谢尼伯用一支试管收集了这些气体——这就是氧气。接着，谢尼伯又往水里通入二氧化碳。他发现，通进去的二氧化碳越多，绿叶排出的氧气也就越多。谢尼伯得出了这样的结论：在阳光的作用下，植物
快乐语文 2020年11期2020-06-06
- YOU’VE GOT QUESTIONS?SHE’S GOT ANSWERS
rce) as 氧气 (yǎngqì, oxygen) on the Himalayas. I bet it’s the alcohol causing 永久损伤 (yǒngjiǔ sǔnshāng, permanent damage) to your brain! I’m no doctor,but even I know alcohol never 治疗 (zhìliáo, cures) anything,any more than drinking
汉语世界 2020年2期2020-04-29
- 鱼也能淹死
是水，而是水中的氧气。鱼用鳃呼吸，从水中吸取氧气。平时，我们看到鱼大口大口地喝水，其实它是把水吞进嘴里，通过鳃进行气体交换，把氧气吸入体内，排出二氧化碳。当过多的鱼挤在一个小水塘或小水池里时，水中的氧气很快就会消耗殆盡，鱼也就会淹死。生活在深海里的鱼，因为它们的骨骼能承受很大的压力，所以它们可以在深海中自如地生活。如果我们把生活在深海中的鱼快速弄到浅海里，由于它身体内部的压力较大，无法与外界较小的压力达到平衡，它就会不断地膨胀，直至浮到水面，并因为无法呼吸
创新作文(3-4年级) 2018年4期2018-11-01
- 有不需要氧气生存的动物吗
还没有发现不需要氧气生存的动物。动物必须呼吸，通过血液循环把氧气传送到体内的每一个细胞，参与细胞中的生化反应。不过，在地球上，确实有些生物不需要氧气便能生存，比如厌氧细菌。但细菌属于微生物，不能算是动物。微生物的种类很多，有的需要充足的氧气，有的需要少量的氧气，有的在有氧和无氧的环境中都能生长，还有的一遇到氧气就会死亡。细菌在许多条件下都能生存，這也是科学家对它们感兴趣的原因。人们设想，在地球之外，在极为严苛的宇宙环境中，是不是也有这些顽强的小生命存在呢？
小雪花·成长指南 2017年8期2017-08-26
- 氧气口香糖
(3)班 施钦译氧气口香糖◆江苏省海门师范附属小学二(3)班施钦译很多人喜欢潜水，但潜水要带上笨重的氧气瓶，十分麻烦。所以，我想发明氧气口香糖。人们只需把这种口香糖放在嘴里嚼。当里面的糖分遇到唾液时，氧气口香糖就会释放出氧气，供人们呼吸。嚼氧气口香糖时，嚼得越快，释放出来的氧气就越多，嚼得越慢，释放出来的氧气就越少，因此，你可以根据自己的需要控制咀嚼的速度。一粒氧气口香糖大概能维持人们30分钟所需的氧气，到最后5分钟时，它会变成淡淡的咸味，提醒人们及时更换
发明与创新 2016年3期2016-10-09
- 双面搬运工
胞我们吸到肺里的氧气由红细胞运输到身体的其他组织中去，每个细胞产生的二氧化碳又由红细胞运回到肺里，然后随着呼气排到空气中去。红细胞之所以这么神奇，就是因为它有一种神奇的蛋白质——血红蛋白。大部分人的血红蛋白由四条蛋白链构成，每条链分别折叠盘曲，在分子表面形成一个“口袋”，将血红素“装”到里面去。血红蛋白的每条链上都有一个血红素辅基，上面有一个能结合氧气的亚铁离子，每个亚铁离子都可以结合一个氧气分子，所以，一个血红蛋白最多可以运输四个氧气分子。“双面搬运工”
小学时代 2016年34期2016-02-25
- “氧气”考点聚焦
马亚楼氧气知识是初中化学中应重点掌握的内容，也是中考化学命题的热点，本文将氧气知识考点梳理，并点击近年来各地有关氧气知识的考题进行例析：考点一 空气中氧气含量的探究[知识梳理]1.探究空气中氧气含量实验（1）实验装置[知识梳理]1.支持燃烧；2.供给呼吸。[考题点击]例5.搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是（ ）A. 氧气可供呼吸B. 氧气可以燃烧C. 氧气可以支持燃烧D.
学生之友·最作文 2014年6期2014-07-24
- 富氧水能为我们补氧吗？
有效补充人体所需氧气。喝“富氧水”真的能帮助我们补充氧气吗？富氧水，老概念新解读富氧水并不是什么新鲜的概念，国外很早就有了这样的富氧水。在国外，这种水最早是针对运动员而研发的。由于运动员体力活动多，消耗氧气也多，一些运动科学家和商家就想到了开发一种富含氧气的水，帮助运动员在喝水的同时补充氧气，期望提高比赛水平。不过，很多人体研究却发现，这些所谓的富氧水并不能帮助运动员提高比赛水平。国内这款富氧水自称其高浓度的溶解氧可快速透过胃肠道黏膜弥散到组织和血液中，从
百科知识 2014年9期2014-05-05
- 初中实验室能收集到100%的氧气？
——DIS探究哪种方法收集的氧气更纯些
收集到100%的氧气？ ——DIS探究哪种方法收集的氧气更纯些张志辉（常州市朝阳中学江苏常州213000）运用DIS数字实验技术测量制得氧气含量，得出利用初中常见制取氧气的方法是不可能收集到100%的氧气，并分析其中可能原因。氧气；制取；浓度；DIS；初中［问题的提出］最近参加省初中实验设计大赛，一位选手讲铁丝与氧气反应创新实验设计，多次提到利用双氧水分解，通过排水法收集到20%、40%、60%、80%、100%的氧气做实验，讲得非常精彩。我存在疑惑：初中
化学教与学 2013年12期2013-02-28
- 防滑氧气包的制作与应用
医院 李自芳防滑氧气包的制作与应用442000 湖北医药学院附属人民医院 李自芳氧气包是临床或家庭常用的医疗设备之一，临床上常用氧气包来转运病人，可是在使用过程中有两种常见的现象：①因氧气包输氧管的直径大小一致，控制氧流量的开关夹就固定在氧气包的输氧管上，当开关开在最大时活塞就失去了其固定作用，导致了开关夹的丢失，开关夹一旦丢失氧气包充氧后无法保存，导致该氧气包不能正常有效使用。②氧气包输氧管长度平均长度约40cm，一般情况下，在转运的过程中氧气包被放置于
护理研究 2012年33期2012-08-15