口吃
- 口吃评估研究进展
yung 刘恒鑫口吃(stuttering)是一种语畅障碍(fluency disorders)，是指言语中频繁或持续地出现重复(repetition)、延长(prolongation)和阻塞(block)，其中重复包括音节重复(syllable repetition)、单音节词重复(monosyllabic word repetition)和声音重复(sound repetition)；延长是有声的持续，指异常的声音或音节的拖长，常发生在前缀；阻塞是无声
听力学及言语疾病杂志 2023年1期2023-01-16
- 齐拉西酮致口吃1例
163.com）口吃是一种言语流畅性和节奏性异常的言语障碍，其特征为声音的停顿、延长和重复，主要表现为不自主地发音重复、拖音以及首字发音困难等，以致破坏正常节奏的语流［1］。口吃可分为习得性口吃和获得性（神经源性）口吃两类。习得性口吃多起病于儿童青少年期，呈渐进性病程，受心理因素的影响较大，其特点是在首个音节和词汇发音时较为困难［2］。而获得性（神经源性）口吃可发病于任何年龄阶段，常突然起病，且伴有明显的脑器质性功能障碍［3-4］。临床上鉴别这两种口吃比较
四川精神卫生 2022年4期2023-01-03
- 口吃的国内外相关研究进展
肖永涛[摘要]口吃是一种以声音的停顿、延长和重复为特征的言语障碍。其发病机制至今尚不明确，可能与生理、心理因素密切相关。口吃者说话时可伴随面部的明显紧张、眨眼或点头等一系列非言语行为，从而导致其的社交和情绪功能出现障碍。因此，需要提供有效的治疗手段，帮助患者克服口吃带来的不利影响。本文通过检索国内外相关文献，对口吃发生的相关研究现状进行归纳总结，旨在为临床治疗提供综合性思路，进一步推动口吃临床治疗的规范化。[关键词]言语;口吃;机制;心理;治疗[中图分类
中国医药科学 2022年11期2022-07-11
- 基于ResNet模型的儿童口吃类型识别研究
650500)口吃是一种交流障碍，世界卫生组织将其定义为：“一种言语节奏的紊乱，即口吃者因为不自主的声音重复、延长或中断，无法准确表达自己所想表达的内容”.口吃主要表现在说话过程中句子开头的发音困难，患者说话节律异常，表达不畅，整个过程中反复停顿.世界上约有1%的人受口吃困扰，给患者在工作和社交造成极大不便.口吃在2.5～6岁之间的儿童发病率高达5%，其中20%的儿童口吃患者，因没有被正确对待和治疗，会逐步发展为成年阶段的口吃，最终成为终生口吃.因此，在
云南民族大学学报（自然科学版） 2022年2期2022-03-26
- 口吃的秘密
管逸群人类苦口吃久矣。想想看，如果你是即将毕业的大学生，正站在答辩的讲台上；如果你是电视台的主持人，正在讲解一场气氛热烈的球赛；如果你是一位销售员，正准备向客户讲解商品的优点……面对着满怀期待的人们，你却憋得面红耳赤，连开场白都说不出来，这是一场多么难熬的酷刑！应该怎么解决口吃这个大难题？近年来，科学家终于有了一些好办法。口吃在人群中并不鲜见。牙牙学语的孩子常会因为“忘词”出现短暂的口吃现象，约有5%的学龄前儿童有口吃。随着年岁增长，70%～80%的人的口
人生与伴侣·共同关注 2022年2期2022-03-14
- 揭开口吃之谜
何芸人类苦口吃久矣。想想看，如果你是即将毕业的大学生，正站在答辩的讲台上;如果你是电视台的主持人，正在讲解一场气氛热烈的球赛;如果你是一位销售员，正准备向客户讲解商品的优点……面对着满怀期待的人们，你却憋得面红耳赤，连开场白都说不出来，这是一场多么难熬的酷刑！应该怎么解决口吃这个大难题？近年来，科学家终于有了一些好办法。口吃与大脑神经系统口吃在人群中并不鲜见。牙牙学语的孩子常会因为“忘词”出现短暂的口吃现象，约有5%的学龄前儿童有口吃。随着年岁增长，70%
科学之谜 2021年9期2021-12-06
- 肚子里的“秘密”
级香！啊呜啊呜大口吃。绿叶子，长杆子，是谁呀？对啦，是韭菜，和鸡蛋一起藏在肚子里。闻一闻，超级香！啊呜啊呜大口吃。绿叶子，白胖子，是谁呀？原来是青菜宝宝呀，和香菇一起藏 在肚子里。闻一闻，超级香！啊呜啊呜大口吃。啊呜啊呜大口吃，吃掉几个啦？1、2、3、4……数也数不清。摸摸圓肚子，里面藏了啥？sdjzdx202203231636
动漫界·幼教365(小班) 2021年11期2021-03-23
- “口吃”的应聘者（上）
国不要因为偶尔的口吃，就给自己贴上一个“口吃”的标签。这一点对于“战胜口吃”非常重要。鸿洋（化名）是一个很不错的年轻人。可是，毕业差不多一年的光景了，却总是应聘失败。最近，他参加公务员考试到了最后的面试关。鸿洋的父亲辗转联系上了我，经过心理咨询合作，鸿洋面试终于顺利过关。鸿洋的父亲惊喜道：“您到底有什么秘诀？”实际上，鸿洋“战胜口吃”，进而面试顺利过关，是靠他自己的悟性和自助能力，以及双方的积极合作。下面，就是鸿洋与我在整个心理咨询中合作的过程，希望对年轻
青春期健康 2020年2期2020-12-05
- 中国口吃现状分析及案例研究
郝建萍1 前言口吃指不是由神经问题引起的3个月以上不流畅的言语，如重复、延长和停顿[1]。除言语上的表现外，口吃患者有时会伴有肢体动作，四肢或面部肌肉紧张。该障碍不受文化种族的影响，世界各地都有发现口吃患者。Bloodstein等[2]表明，在美国、欧洲、非洲、澳大利亚和西印度群岛，口吃的患病率约为1%。在美国，口吃的发生率约在5%～10%，大部分随着年龄的增长口吃现象会逐渐消失，男性与女性的比例约为4：1[3]。2 中国口吃现状2.1 患病率在中国关于
中国听力语言康复科学杂志 2020年2期2020-06-18
- “谈”何容易
总人数1%的患有口吃的人来说，这并非易事。当我结结巴巴地说一句话时，我会感受到一种阻塞，仿佛话语卡在了喉咙里。我完全知道自己想表达什么，可就是难以清清楚楚地说出来。有时我能感受到那种阻塞，但有时它来得毫无征兆。这种阻塞会让人感到焦虑不安，因此我口吃的毛病也变得更加严重。这是一个恶性循环。我一直想把我口吃的毛病抛诸脑后。每当我说话结巴时，我就努力地忘记它，直接把话说下去。我觉得老是想着控制不了的问题完全没有意义。有时我好几天都不太会口吃，而有时却深受其害。这
阅读与作文（英语初中版） 2020年5期2020-05-21
- “口吃”的应聘者（上）
国不要因为偶尔的口吃，就给自己贴上一个“口吃”的标签。这一点对于“战胜口吃”非常重要。鸿洋（化名）是一个很不错的年轻人。可是，毕业差不多一年的光景了，却总是应聘失败。最近，他参加公务员考试到了最后的面试关。鸿洋的父亲辗转联系上了我，经过心理咨询合作，鸿洋面试终于顺利过关。鸿洋的父亲惊喜道：“您到底有什么秘诀？”实际上，鸿洋“战胜口吃”，进而面试顺利过关，是靠他自己的悟性和自助能力，以及双方的积极合作。下面，就是鸿洋与我在整个心理咨询中合作的过程，希望对年轻
青春期健康·青少版 2020年1期2020-04-20
- “ 吃”的应聘者（下）
国不要因为偶尔的口吃，就给自己贴上一个“口吃”的标签。这一点对于“战胜口吃”非常重要。（接上期）第二步：语言训练“说得非常好。这是一种消极的自我心理暗示。所以，应该彻底扔掉‘面试不成功一辈子就完了的想法，把面试结果抛开，这样彻底丢掉顾虑，换来的是身心轻松，讲起话反而更流畅了。”沟通至此，鸿洋终于在沙发上第一次挺直了身子。转而又问：“万一着急了，特别是刚讲话时口吃了，还有什么方法吗？”“一是舒缓平稳法，一是节奏发音法，一是首字突破法，三个方法综合运用。”我说
青春期健康·青少版 2020年2期2020-04-20
- 重复打击孩子会有十么后果? 家长都该看看这个魔鬼实验
10%的儿童患有口吃。当时，爱荷华大学是世界上知名的口吃研究中心。为了研究口吃的治疗方法，患有口吃的研究生们还把自己的手臂绑起来，因为当时盛行的理论认为，是手部的活动干扰了语言信号。Wendell Johnson不过，Johnson自有另一套学说，他的观点来自童年的痛苦回忆。在他5岁时，有个老师告诉他的家长，他有口吃的倾向。渐渐地，他开始过分关注自己的言语，说话时开始停顿，并且开始重复一些词。后来，他果然变成了口吃。因此他深信口吃和生理无关，而是后天习得的
电脑报 2020年8期2020-04-10
- 口吃困扰
到目前为止，口吃的发生机制仍然是个谜。口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍，在儿童中比较常见，一般都是在5岁前形成，也最容易在幼儿期矫正，如果不及时矫正，则可能伴随终身。不同的人，口吃的方式也不一样。从根源来说，口吃主要有3种：语言性口吃、显性口吃和隐性口吃。所谓语言性口吃，即3～12岁的儿童口吃患者，从专业上来看，他们还算不上真正的口吃者，只是语言上有明显的口吃现象，心理上几乎还没有任何问题，这是口吃发生的最原始状态，也是实践中最容
祝您健康·文摘版 2020年12期2020-04-06
- “口吃”的应聘者（下）
国不要因为偶尔的口吃，就给自己贴上一个“口吃”的标签。这一点对于“战胜口吃”非常重要。（接上期）第二步：语言训练“说得非常好。这是一种消极的自我心理暗示。所以，应该彻底扔掉‘面试不成功一辈子就完了’的想法，把面试结果抛开，这样彻底丢掉顾虑，换来的是身心轻松，讲起话反而更流畅了。”沟通至此，鸿洋终于在沙发上第一次挺直了身子。转而又问：“万一着急了，特别是刚讲话时口吃了，还有什么方法吗？”“一是舒缓平稳法，一是节奏发音法，一是首字突破法，三个方法综合运用。”我
青春期健康 2020年4期2020-03-21
- 儿童口吃应该如何纠正
许多儿童还在受到口吃的不良影响，语言的不流畅不仅使他们逐渐否定自我、关闭自我，还使他们的成长经历比一般儿童更坎坷，那么，我们应该实施哪些干预措施来纠正儿童口吃呢？今天作者就以“儿童口吃”为主题，为大家讲解一下纠正儿童口吃的具体方法，希望这篇文章能起到一定的科普作用。一、什么是口吃？要想知道应该如何纠正儿童口吃，首先要知道口吃究竟是什么，其实，临床上认为，口吃是一种极为复杂的语言障碍，有这种语言障碍的人不仅不能正常说话，还会产生许多负面的情绪，甚至处世的态度
健康必读·下旬刊 2020年2期2020-03-19
- 孩子口吃怎么办
新 月口吃，又叫“结巴”，是由于大脑对发音器官失去应有的支配与调节，以及呼吸和发音方法不对而引起的语言障碍症。孩子患了口吃，常常让家长焦虑不已、不知所措。其实，孩子有口吃并不是什么先天的缺陷，只要教育方法得当，完全可以得到矫正。纠正发音孩子口吃，除了曾患过脑炎、白喉、麻疹等病理原因外，也有一些是模仿成年人或小伙伴的口吃而引起的，所以要及时纠正孩子的这种模仿行为，给予正确的语言训练。如果孩子口吃的同时伴有模糊不清的发音，可能是舌头的发音功能欠缺，应通过咀嚼和
新农村(浙江) 2019年12期2019-12-17
- 口吃需用“心”矫治
稚据调查，人群中口吃的患病率有0.5%。很多口吃者害怕演说，害怕社交，变得自卑甚至郁郁寡欢。他们需要通过长期的不懈努力，才能找回说话的自信。男人口吃比女人多3倍目前口吃的原因还没有定论，多数认为是大脑的语言区域发育障碍。口吃以心理因素为主，多见于内向羞怯的人。他们说话时心理紧张，发声的肌肉痉挛，导致发声中断而出现表达障碍。比如儿童从小生活的环境不安定，感到压力而紧张，或者受到刺激，就会发生口吃。比如我们都熟知的例子，英国国王乔治六世生于王室，从小要遵守很多
家庭科学·新健康 2019年10期2019-11-18
- “我——我——我”颜色不一样的“火”！
的因素，说话有点口吃，常常会成为小朋友模仿的对象，会被小朋友嘲笑，这样会造成他们自卑、不愿意跟小朋友交流，如果长期这样下去情况就会越来越糟糕，因此我们要与家长密切配合，从改变幼儿生活的环境入手，在幼儿园创造各种各样的机会帮助这类孩子，也要和家长经常沟通，消除孩子大人紧张情绪，给孩子创造更好的机会，让他们这样的情况得到改善。关键词：口吃 原因 策略我们班的乐乐是一位活泼可爱的小男孩，但是在说话的时候总是结结巴巴的，有时候一句话要说很长很长一段时间，他每次在讲
新教育时代·教师版 2019年27期2019-09-24
- 我口吃，我讲脱口秀
有记忆开始，我就口吃。我们那儿流传着一个治疗口吃的偏方，说是下雨天的时候，你趁口吃的小孩不注意，冷不丁地打他一下，他说话就不结巴了。所以，我小时候最痛恨的就是下雨天——就这么不明不白地被我妈打了无数个下雨天，但是口吃依旧是口吃。但我独处的时候说话挺利索的，念报纸也没问题，在我的理解中，口吃更像是一种心理上懦弱和自卑的表现。后来我上小学了，上课的时候老师通常是不会点我回答问题的。一次，我被点到站起来时，全班同学都仿佛有一种心照不宣的默契，所有的脑袋都转过来看
意林绘阅读 2019年6期2019-06-30
- 消退性抑制和负诱导对口吃的影响以及在口吃矫正中的作用
金美华摘 要：口吃是一种常见的言语障碍，流行病学调查显示不同国家、不同种族人群中，成人口吃的发生率为1%～2%。口吃人士多存在焦虑、抑郁等负性情绪，以及沟通恐惧、人级交往障碍和社会适应不良等情况，严重影响其正常工作与生活。因此，在口吃矫治过程中的心理干预与治疗已成为医务工作者和心理治療师的共识。对于引起口吃的原因，科学界目前尚没有明确定论，所以目前国内外流行的各种口吃矫治方法，从治疗效果来看还有比较明显的局限，不利于广泛开展。文章通过过对口吃成因、发展过程
青年与社会 2018年31期2018-12-06
- 孩子口吃，家长巧应对
袁运录口吃，通常是指说话中断、重复、不流畅的一语言现象，在儿童时期比较常见，约占儿童总数的5%。大约70%的口吃儿童长大后都会自愈，30%会转为习惯化和病态化。口吃，就像走路跌倒一样，人人都会发生。不光孩子会口吃，大人也会口吃。大多数人对说话口吃，视而不见，听而不闻，即使知道了，也认为是极其平常的小事，不屑一顾，最多笑笑而已。但有些家长听到自己孩子口吃，却如针扎一般难受。这些望子成龙的家长非得要把孩子培养成像主持人一样伶牙俐齿地说话。一旦发现孩子有口吃，就
心理与健康 2018年1期2018-05-14
- 心理健康教育给学生发展带来重要影响
：心理健康教育；口吃；跨越语言障碍小学生拥有健康的心理素质，是拥有良好的身体素质、文化素质、思想素质的前提，是决定其人格发展的重要基准。因此，我身为一名青年教师、班主任，在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩了的“心理健康医生”，维护他们的心理健康，促进其人格的健康发展。对小学生的心理健康工作，我应该像“润物细无声”的春雨，为他们的成长导航把舵。下面我就和大家分享一个案例，通过我的心理健康教育，成功地将一个学生改变，跨越语言障碍。一、理论支撑，
北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 2018年1期2018-05-10
- 口吃该怎么办
1 来来去去我有口吃的毛病，经常遭人嘲笑。小伙伴给我起了个外号叫“磕磕”，不知道的人听起来觉得亲切，其实那是在笑我“磕巴”，每次听到有人这么叫我就非常生气，但又不知道该怎么办。在学校里，我只好尽量少说话，因为一旦说错，就会有同学模仿我。我该怎么办啊？2 星星眨眼德摩斯梯尼这个名字你应该听说过吧。他是古希腊人，天生口吃，第一次发表演讲时就被人轰下了台，可他没放弃，口含石头天天对着大海努力练习，最后不仅治好了口吃，还成为一代著名的演说家和政治家呢。3 逍遥剑客
快乐语文 2018年34期2018-03-06
- 儿童有口吃现象，家长该咋办
活中，有的儿童有口吃现象，遇到这种情况，家长该怎么办呢？儿童口吃的症状1.口吃儿童往往不能流畅地说话。例如，第一个字发音发不出，发出后重复；在说话过程中，某字发音障碍，出现重叠字（如我想喝、喝、喝可乐）、拖长字音；话没说完突然中断，要口吃一会儿才能继续说下去。另外，一些口吃严重的儿童因心理障碍，往往会逃避别人的目光。2.有些口吃儿童说话时，因发音、呼吸器官的紧张性痉挛，除了语言节奏失调外，还伴有挤眼、歪嘴、跺脚、摆手、嘴唇颤抖、躯干晃动等动作。有的口吃儿童
黄河黄土黄种人 2017年11期2017-11-27
- 别和弱点纠缠
，威利斯突然得了口吃的毛病，有时候甚至说不了话。由于口吃，威利斯受到了小伙伴们的嘲笑和一些不良少年的欺负，他为此非常苦恼。高中毕业后，威利斯当过警卫，开过卡车，做过酒吧服务生，组过乐队，由于口吃的原因都未能坚持下来。后来，威利斯遇到了以调教明星著称的艺术家斯德拉·阿德勒女士。她对口吃的威利斯说：“学演戏吧，演戏能治好你口吃的毛病。”于是威利斯成了阿德勒的学生。威利斯在说台词时非常在意自己有没有口吃，可越在意越说不好。阿德勒发现这种情况后对他说：“你在说每一
哲思2.0 2017年3期2017-11-25
- 口吃的人为什么唱歌的时候不口吃?
口吃的人为什么唱歌的时候不口吃?各色人类研究中心：老式的播放器，需要磁带与转轴协同运转。如果磁带和转轴运转不协调，就会造成卡带，不断地重复一个声音。语言产生的过程与之类似，人在说话时，会一边产生新的句子，一边通过听自己说话来监控整个过程，随时调整节奏和韵律。如果监控与语言产生不同步，就会出现不恰当的停顿或重复，也就是口吃。口吃的人很难自主控制说话的速度和节奏。但歌曲都有固定的节奏，唱歌的时候只要跟紧节奏就可以，不需要自己进行控制。因此，口吃的人在唱歌的时候
中外文摘 2017年8期2017-11-13
- 别和弱点纠缠
，威利斯突然得了口吃的毛病，有时候甚至说不了话。由于口吃，威利斯受到了小伙伴们的嘲笑和一些不良少年的欺负，他非常苦恼。高中毕业后，威利斯当过警卫，开过卡车，当过酒吧服务生，组过乐队，由于口吃的原因未能做多久。后来，威利斯遇到了以调教明星著称的艺术家斯德拉·阿德勒女士。她对口吃的威利斯说：“学演戏吧，演戏能治好你口吃的毛病。”“只要治好口吃，做什么都可以啊！”于是，威利斯成为阿德勒的学生。威利斯在说台词时非常在意自己有没有口吃，可越在意越说不好。阿德勒发现这
爱你 2017年15期2017-05-17
- 孩子口吃怎么办？
孩子口吃怎么办？口吃是语言表达的流畅性障碍，它的主要特点是说话者明确地知道要说什么，但由于不由自主地重复、拖长和停顿而在言语表达时发生困难。口吃主要从儿童早期开始，多发生在2～5岁儿童之间，两岁开始的口吃者中大约80%的儿童能自然康复，所以家长不要太过紧张。父母的说话方式、对口吃儿童的态度、父母的教育方式，是影响儿童口吃产生、维持、发展或消亡的重要因素。以下是对口吃儿童家长的一点建议。一方面要从容不迫地与你的孩子说话，多多停顿，并让周围人也这么做。在你的孩
祝您健康·文摘版 2017年3期2017-04-06
- 冯友兰：把口吃转化为演讲的优势
句话讲“慧心者多口吃”，当代大哲学家冯友兰的口吃与他的哲学成就一样闻名。当年，冯友兰自美国归来，在清华开“古代哲人的人生修养方法”讲座，首次听讲者达四五百人，第二周减到百余人，第三周只余二三十人，四五周后竟只有四五人听讲，因为他的口才不堪卒听，一句“學而时习之”的“而”字，要“而”一分多钟，讲到“顾颉刚”，只听“咕唧咕唧”之久而不出刚字，说到“墨索里尼”，亦必“摸索摸索摸索”许久。换一般人，遇到这样的尴尬场景，演讲的自信心一定会受到很大打击，从此畏惧乃至拒
做人与处世 2017年2期2017-02-28
- “泼辣女生”与“口吃男生”争执记
看我怎么修理你！口吃男生：谁叫……叫你把……把笔放在桌……桌……桌子角上……上的啊！还……还怪我呢！泼辣女生：你还敢顶嘴！看我不痛打你一顿，站住！口吃男生：啊！啊！啊！君子动……动口不……动手啊！泼辣女生：我才不是什么君子呢！你弄坏了我的东西，就得挨打和赔钱，别跑，吃我一拳！口吃男生：啊！不……不要啊！我承认……认是我……我有错在先，也不该和你顶……顶嘴，我也会赔给你……你一支一模……一样的笔的，求……求你饶了我吧！我……我再也不敢了！泼辣女生：不可能，我
意林·少年版 2016年6期2016-05-14
- 症状起伏
文/张凡利大明有口吃，久治不愈，都二十八了，还没找妥对象。年头里又见了一位，姑娘答应和大明处处试试。大明心花怒放，发誓一定要将姑娘追到手。过了一段时间，姑娘看大明心诚，也就慢慢地接受了他。可大明口吃的毛病未改，姑娘始终是个心病，就带着大明四处求医。附近的医院都去遍了，无论是药物治疗还是心理治疗，得到的效果都不理想。姑娘还是不愿放弃，正巧有出国深造的机会，她决定到国外找找办法。姑娘长得漂亮，大明不免担心，到了国外可别移情别恋了。为了避免发生意外，大明一天三遍
山海经 2015年15期2015-11-15
- 孩子口吃不是问题
艳 文/嫣然孩子口吃不是问题编辑/赵冬艳文/嫣然“我，我，我……”当你第一次发现孩子口吃，你是不是着急并急于训斥或纠正他？其实，你根本不需要如此反应过度，3岁之前的孩子口吃没什么大不了。情景再现突然口吃的孩子牛牛活泼好动，特爱表演，前几天看了电视上的模仿秀，看到那个口吃叔叔每次说话都把家人逗得哈哈大笑，他也忍不住模仿起来，起初大人没在意，还夸他模仿得很像。可一连几天，他都说话结口吃巴。妈妈开始着急了，狠狠地训了牛牛，可牛牛一时间就是改不过来。比起牛牛来，洋
母子健康 2015年3期2015-09-28
- 从口吃患者的口语教学角度看《国王的演讲》
国语言文学专业从口吃患者的口语教学角度看《国王的演讲》刘珏含长春理工大学外国语言文学专业口吃，是一种言语流畅性障碍。它的临床表现主要有：过多的重复某些音、音节、单词和短语；气流阻塞说不出话；不正常的拖长音素的发音；发话受阻时插入多余的词或音。人们很早就开始关注这一问题并展开了关于口吃的成因与治愈等领域的研究。电影《国王的演讲》恰恰就描述了这样一个故事，因此，本文仅从口吃治疗的角度出发，对影片《国王的演讲》进行分析。病因和语境；治疗方法；评价与借鉴一、病因和
科学中国人 2015年6期2015-07-14
- 心因性“口吃”案例分析
是对一个九年级有口吃的学生进行的心理咨询案例分析报告，根据个案的实际情况，主要采取了阳性强化疗法，运用系统脱敏、放松训练、想象训练、积极心理暗示、建立自信，消除小毛在说话过程中由于紧张焦虑而产生的口吃现象，并对咨询效果进行了回访、跟踪与评估，属成功咨询案例。【关 键 词】 口吃；案例；报告【一般资料】 毛某，男，15岁，独生子女，体态正常，无重大躯体疾病史。父母均是机关工作人员。父亲由于工作性质的原因，跟孩子相处的时间不多，对小毛教育比较严厉，母亲则较为温
课堂内外·教师版 2015年9期2015-06-11
- 精神药物所致口吃的识别与处理
沂 276005口吃是精神药物罕见的不良反应，为了提高临床医师对精神药物所致口吃的认识，利用“PubMed”系统，以“Antipsycotic”“Antidepressant”“ Stuttering”“Side effect”等主题词进行检索，同时，利用中国期刊全文数据库（CNKI）以及万方数据库，以“精神药物”“口吃”“不良反应”等主题词进行检索，对1981 年1 月～2013 年6 月间公开发行的医药期刊上有关精神药物所致口吃的病例报道及相关文献进行
中国医药科学 2015年2期2015-03-24
- 《国王的演讲》：认识自我，战胜自我
罗格的帮助下克服口吃、战胜自我的故事。在罗格的帮助下，乔治六世成功地做了一次激情洋溢、令人热血沸腾的演讲，极大地鼓舞了全国人民反纳粹的士气。整部影片洋溢着罗格与乔治六世之间超越阶级、超越世俗的真挚友谊，反映了拥有坚定的信念和付出辛苦的努力的重要性。本文分别从影片中人物形象的成功塑造及感人至深的主题两个方面探讨了这部影片成功的因素。[关键词] 《国王的演讲》；口吃；友谊；信念于2010年上映的影片《国王的演讲》（The Kings Speech）是由汤姆·霍
电影文学 2012年21期2012-11-22
- 儿童口吃初期的家庭指导
韩红琳儿童口吃初期的家庭指导韩红琳口吃是一种儿童最常见的言语流畅性障碍，多始于3～5岁。初期口吃则是指儿童在言语过程中重复某些音节或拖长某些语音成分，并对自己的异常行为很少注意。这一时期，通过有效的家庭指导，大部分儿童的口吃能治愈。若处理不当，则会持续时间更长或发展成为顽固性口吃。现将我们此项工作中的经验体会介绍如下。1 临床资料1.1 一般资料 37例口吃儿童均为我院康复科门诊患者，所有患者经检查评定，均符合初期口吃的诊断标准。其中男22例，女17例;年
中国实用医药 2012年34期2012-10-15
- 口吃最佳治疗时间在６岁前
0月22日是国际口吃日。据北京安定医院儿科郑毅教授介绍,许多家长不认为口吃是一种疾病,并且不愿带孩子就医。郑教授指出:儿童口吃危害不容忽视,应该早发现、早治疗,口吃最佳治疗时间在6岁之前。口吃俗称“结巴”,是一种在说话过程中出现气流阻断现象而说不出话或说话不流畅的疾病。据流行病学调查资料显示,目前全世界共有口吃患者8000万,我国有1300多万。口吃在世界范围内的患病率高达1%,其中儿童口吃的发病率相对较高,在5%～15%。口吃患者中80%为男性。郑教授指
人生与伴侣·共同关注 2009年15期2009-08-11
- 我曾是……是个……是个结巴
沙叶新我很小就患口吃。我的口吃是吓出来的。我小时调皮，父亲就叫一个像门神一样的山东汉子手执板斧吓我，我一见到他便惊恐万状，口不能言，久而久之，说话就结巴了。口吃最怕人耻笑，越怕，口吃越厉害。记得上初中时，寒假去南京成贤街的市图书馆借书，面对图书管理员我就是开不了口，因为“同志”的“同”字怎么也说不出来。憋了老半天，非要重重地一跺脚，才能说出。每次跺脚时，“砰”的一声巨响，随即便是大声的呼叫：“同！！！志！！！”声震四座，总是把管理员吓得跳起来。管理员对我说
杂文选刊 2008年4期2008-05-14
- 口吃
见她这样尴尬。对口吃，我比平常人敏感许多，因为口吃曾伴我8年。从10岁，到18岁。 10岁那年我上五年级，有一段时间我突然发现，有时候咽口水会很吃力，却似乎并非咽喉问题，它给我的感觉，更像是心理问题。英语课上，漂亮的英语老师让我起来读对话，我尴尬地发现，自己竟没有办法将这一段非常简单的对话顺利读完。向来喜欢我的英语老师微笑着问我，今天你怎么念得……磕磕巴巴的。我吐吐舌头表示抱歉，心里却万分恐慌，不知这是怎么了。 很快，周围的人几乎都察觉出我的变化，我上课回
中学生阅读(初中版) 2008年4期2008-04-19
- 口吃问题源自大脑
从表面上看，导致口吃最明显的原因在于口吃患者口腔发声的运动技巧有所欠缺，但实际上问题并不那么简单。美国科学家的一项新研究表明，口吃患者大脑处理语言的方式与正常人不同。他们即使在不出声、只是心中默默解决文字问题时，也会有一定的障碍。美国珀杜大学的研究人员让22名志愿者参加了实验，他们中11名患有口吃，另外11人则没有患口吃。在实验中，科研人员让志愿者解决一系列的语言文字任务，但是要求他们不要发出声音。实验过程中，研究人员用仪器记录研究志愿者脑部活动。结果发现
中国新闻周刊 2004年31期2004-08-31
- 孩子“结巴”可防也可治
，学龄儿童真正患口吃的只有1-4%，其中50-80%的儿童会不治自愈。一般9岁以上的幼儿很少发生口吃现象，若9岁后仍口吃，75%的孩子将终身口吃。男孩的口吃比女孩多4至8倍。当家长或老师发现孩子有口吃现象后，常常加以注意和纠正，有时甚至指责、批评，这种不适当的态度和行为，不但不会消除孩子的口吃现象，反而会起到强化作用，从而形成恶性循环。那么如何矫正儿童口吃呢?一般来说，口吃主要依靠心理治疗。1.支持疗法：矫正口吃最好的办法是首先消除引起口吃的心理因素。家长
为了孩子（孕0～3岁） 2000年7期2000-06-13
- “口吃”离我远去了
凤梅：十几年来，口吃使我悲观、失望。但是我不甘心让口吃永远陪伴着我。当我从《中国青年》上看到临沂地区人民医院能矫正口吃时，我立即参加了矫治班的学习。开始我虽领会了发音法，但不敢大胆使用，说话的速度比较快，时常发生口吃。后来经过反复练习，“口吃”离我远去了！我只想说一声：临沂，你是口吃患者的乐园。大连市邵峰：离开临沂，我便回到了原部队。每天都抽时间练习发音法，现在能大胆地在众人面前讲话。可以说，矫治效果很好。由于克服了口吃，我考军校面试得以顺利通过，进入了向
中国青年 1996年5期1996-08-28
- 我们告别了“口吃”！
刘建华：我从临沂口吃矫治班回来，无论跟同学还是老师讲话，都注意运用发音法，以前不能流利说出的话语，现在能够流利地、不慌不忙地说出来，而且说话时没有心理负担。即使有一点点口吃也不在乎，因为每个人都有口吃。不久，我们班将举行班干部竞选，我肯定会参加。在李老师的培训下，我上台演讲已经习以为常了。我争取当上班干部，将有更多的上台讲话的机会了。山东郑城县黄秋生：通过参加口吃矫正学习班，我的口吃矫正效果较好。同事们都说我讲话比以前流利了。我最深的体会是：说话时一定要心
中国青年 1996年1期1996-08-28
- 我谈口吃与矫治
张海华口吃是说话中断、字音重复、好似吞吞吐吐，往往越紧张越严重。俗称“结巴”。究其原因，主要是发音器官失调及外界因素的影响。据资料表明，因模仿所致的口吃竟高达70％以上。它属一种功能性紊乱或习惯性胆怯的表现。确切地说。口吃是一种“心身疾病”。因此，在治疗上依靠矫正器或手术是无济于事的。我们“口吃界”有这么一句话，即“天不怕、地不怕，只怕口吃不说话”。我曾经患有严重的口吃，长达10年之久。我所忍受的精神痛苦是常人难以体验和不能理解的，口吃给我造成了心灵创伤。
祝您健康 1995年3期1995-12-30
- 儿童口吃的预防和矫正
儿童口吃的形成。一般是从幼儿2周岁——5周岁学习说话时开始。在这一时期，幼儿只要不断地习演家长或别人的口吃语言。就会梗快地形成口吃的坏习惯。进入学龄期的儿童，只要以顽皮好奇的行为。经常用口吃语言讽刺、挖苦别的同学口吃，或者经常习演电影和戏剧中人物的口吃语言，那么，都极易染上口吃的坏习惯。当幼儿进入少年期时(约10岁以前)，只要经常地、认真地用口吃语言去嘲弄别人，或者因为胆小怕事，在偶尔的语言失败之后，产生了害怕讲话的敏感心理，都会逐渐形成口吃。10岁以后形
祝您健康 1995年4期1995-12-30
- 孩子为何会口吃
于 濂口吃又称结巴。据统计，口吃的儿童占儿童总数的4％。平时口吃对儿童生活、学习的影响不大，所以往往被父母所忽视，待长大后觉得问题严重，才去求医，那时就比较麻烦了。一般来说，口吃是心理卫生问题在言语方面的一种表现。首先，我们要了解小儿言语发育的一般规律。尤其是1岁小儿语言发育是为以后语言发展作准备的关键时期。1岁不仅能喊“爸爸、妈妈”，而且会说个别单词；2岁能分辨对象和学会称呼，如阿姨、叔叔、奶奶等，同时会说2～3个字的小旬；3岁能说简单的句子和学唱儿歌，
祝您健康 1991年2期1991-12-30
- 口吃矫正法种种
常习惯所说的矫正口吃，其实就是矫正“异常的口吃”。更确切地说，就是矫正口吃的“心理”，而口吃现象的矫正是次要的。打个比方吧，我们在火炉上烧水，水正沸腾着，通常采取的措施是断绝火源，古人谓之“釜底抽薪”，水便渐复平静：如不绝火源，只是把沸水舀起来又倒下去，这就是中国所说的“扬汤止沸”，不能从根本上解决问题。如果“扬汤止沸”与“釜底抽薪”配合起来，就会更迅速地从根本上解决问题。因此，矫正口吃首先必须进行心理矫正：一、必须树立“口吃能够矫正”的信念。我们所接矫的
祝您健康 1990年6期1990-12-30
- 让爱情再回到我身边
但女友的家人说我口吃，坚决不同意这门婚事。失恋更加剧了我的口吃。怀着疑虑和希望，我来到北京参加了矫正口吃学习班。通过“发音法”的练习，我的疑虑消除了，信心增强了。我仿佛从黑暗中见到了光明，口吃是完全可以矫正好的。回去后，我将用流利的语言同亲友交谈，用真情去打动女友的家人，让失去的爱情重新回到我的身边。内蒙胜利
中国青年 1990年2期1990-08-28
- 口吃并非“不治之症”
年朋友来信诉说因口吃而无限痛苦。为帮助大家排忧解难，我采访了山东省临沂地区人民医院矫正口吃专家李成文大夫。“口吃能治好吗？”我开门见山地问。李大夫肯定地说：“完全可以。因为口吃并不是生理上的缺陷和发音器官的疾病，而是一种言语机能障碍，是心理因素引起的一种习惯。所以，经过系统的语言训练，口吃是可以矫正的。从前，人们不了解口吃，也没有矫正口吃的有效方法，因此产生一种‘治不好的错觉。”李成文大夫曾患有口吃症，他深知口吃患者的痛苦，从1949年参加工作就立志从事口
中国青年 1989年8期1989-08-24
- 矫正儿童口吃的妙方
少家长、教师为患口吃的孩子感到焦虑。现在简略谈一谈怎样矫正儿童口吃。口吃，又叫“结巴”，是由于大脑对发音器官失去应有的支配与调节，以及呼吸和发音方法不对而引起的语言障碍症。儿童患口吃并没有什么先天的缺陷，大多数是模仿成年人或小伙伴的口吃而来的。也有少数是因为教育方法不适当，孩子受到惊吓，造成精神上的创伤，或得过脑炎、白喉、麻疹等病才引起的。凡是使儿童情绪紧张的环境，都会使口吃加重。例如：老师或家长要求患口吃的儿童迅速地回答问题，或做其它紧迫的事情，都能加重
祝您健康 1983年6期1983-12-31
- 怎样矫正口吃等
董天恩怎样矫正口吃——读者崔俊询问口吃，是青少年常见的一种语言障碍。有人认为，口吃是脑子和发音器管的疾病，这是错误的。科学研究证明，口吃只是一种不良习惯而已。口吃绝大部分是在少年儿童时期形成的。因为儿童开始学话时，神经系统和发音器管的发育不完善，此时如模仿有口吃的人说话，就容易学成口吃。另外，有些儿童的神经系统发育较晚，发音器官的动能也不好，加上身体衰弱，性情孤僻，家长和幼儿教师又不及时对他们的说话、发音进行辅导、也容易形成口吃。对轻度口吃的少年儿童采取嘲
祝您健康 1981年3期1981-12-30
- 谈矫正口吃
，一个人为什么会口吃，应该如何矫正？现在根据我们的了解，谈一些意见，供你参考。产生口吃有多方面的原因，有的是因为摹仿口吃的人说话，开始是为了好奇，一次再次故意口吃慢慢就会形成固定的言语性条件反射，每到说话时就要口吃。有的是因为受到惊吓使神经系统受到刺激，发管器官的正常活动受到破坏而产生了口吃。比如有人在战争中受到炮震而突然失去知觉，醒来后即发生了口吃。也有的是因为和口吃的人生活在一起，受环境的影响而无意中学会的，这叫做被暗示产生的口吃。还有的是因为患某种疾
中国青年 1962年22期1962-08-16