建构主义
- 基于建构主义的数据分析课程思政教学实践探析
，分享了基于建构主义进行教学设计、教学实施、教学反思，并全面融入课程思政的实践过程，期望能为同类复合型人才培养提供借鉴和参考。关键词：建构主义；课程思政；技工院校；教学设计；教学实践；效果评价中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）35-0086-04开放科学（资源服务）标识码（OSID）0 引言在以国内经济大循环为主体、国内国际经济双循环相互促进的新发展格局下，我国进入了高质量发展阶段，国家和社会对高素质、高
电脑知识与技术 2023年35期2024-01-26
- 建构主义在中学信息技术教学中的应用研究
特 关键词：建构主义；中学；信息技术；教学应用 将建构主义理论应用于中学信息技术教学中，应突出综合教学模式的应用，教师应加强对教学内容、教学目标、教学对象的分析，教师还应合理安排好课内外活动，在中学阶段开展信息技术教学，进而提升学生的实践能力，这样才能提升信息技术教学效率[1]。 基于新模式运用中，教师应根据实际教学内容合理选择教学模式开展实践教学。例如在讲授《计算机硬件结构与软件系统》时，教师可参考以下步骤来操作： 教师和学生可以借助网络、期刊、报纸等不
科学导报 2023年81期2023-12-02
- 网络课程资源在小学语文教学中的应用
，教師要基于建构主义理论，充分利用网络课程资源典型性、开放性和整合性的特质，并将小学生作为研究对象，运用观察法了解他们运用网络资源学习的具体情况，设计协作学习、研究学习、互动学习等教学方式。教师本身也要积极了解科研动态，充分运用交互工具，链接专题网站，采取各种方法全面优化网络资源的应用效果，从而促使学生自主探究网络资源，优化学习效果。 [关键词]小学语文；建构主义；网络课程资源建构主义理论认为，情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素，学习是一种
教书育人·教师新概念 2023年7期2023-09-24
- 基于建构主义学习理论的技术素养提升路径
锦【摘 要】建构主义学习理论是关于学习者如何学习的理论。高中通用技术教师基于建构主义学习理论设计课堂教学，是提升学生技术素养的有效路径。本文以“辨析结构的类型”为例，探索怎样在课堂中以立德树人为中心，厚植爱国情怀，激发学生的技术兴趣，提升学生的技术意识和物化能力等技术素养。【关键词】建构主义 通用技术 爱国情怀 技术素养 提升路径2022年4月27日，由中华全国总工会主办的首届大国工匠创新交流大会在京开幕，大会以“技能强国、创新有我”为主题，习近平总书记致
中国教师 2023年9期2023-09-22
- 建构主义下的反思性作业设计探究
效果。本文从建构主义知识观出发，围绕反思性作业的设计开展尝试与实践，并提出了相关建议。【关键词】建构主义；反思性学习；作业设计反思性学习是学生通过自我监控、自我反思，认识学习过程的一种思维方式；是出现问题及时反思、及时调节，以达到学习目标的一种学习方式。目前的课堂教学中，反思性学习的形式越来越受到教师青睐，这得益于教师的学生观发生了改变，能够基于学生立场进行教学活动。课堂中，学生在教师的引导与组织下充分地进行讨论与思辨，产生对知识建构、学习过程、思维方式的
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 建构主义视域下的新型国际关系文化构建
文化的塑造。建构主义视域下，构建新型国际关系文化同样离不开外交实践。本文以建构主义视域下的新型国家关系文化构建作为研究对象，对建构主义对新型国际关系文化构建的影响进行简单介绍，分析了新型国际关系文化构建的重要价值，提出建构主义视域下的新型国际关系文化构建策略，以期为相关工作的优化提供理论参考和更多思路。关键词：建构主义；新型；国际关系；文化构建建构主义可以理解为国际关系领域第三大理论流派，对于我国新型国际文化构建具有深远影响。[1]和平的国际环境以及良好的
国际公关 2023年14期2023-09-08
- 建构主义教学观在语文阅读教学中的运用
”中，教师在建构主义教学观理论的引导下，培养学生语文自主阅读的能力、阅读思维的品质以及学生终身阅读的习惯。从转变教师在阅读“课堂场域”中的教学观念、更新教师角色定位、强化教师业务素养三个角度，具体阐述建构主义教学观在高中语文阅读“课堂场域”中的有效运用，以期提升高中语文阅读“课堂场域”中的教学效果。关键词：建构主义 教学观 高中语文阅读教学 课堂场域《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》18个任务群中提出了整本书阅读、跨媒介阅读、文学阅读等
文学教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 建构主义视角下的《红楼梦》整本书阅读教学
时，自觉运用建构主义学习理论，突出学生的主体地位，注重学生的自我建构。本文以《红楼梦》整本书阅读教学为例，探讨建构主义视角下整本书阅读教学的特征和策略。关键词 建构主义 整本书阅读 特征 策略新课标提倡语文教师运用建构主义理论，开展整本书阅读教学。建构主义视角下的整本书阅读教学凸显了学生的自主性，有助于实现课内阅读的拓展延伸，拓宽学生的阅读视野，培养良好的阅读习惯，提升学生的阅读水平，发展学生的语文核心素养。一、 整本书阅读教学的特征建构主义理论的核
中学语文(学生版) 2023年7期2023-08-26
- 建构主义视域下高中生生物科学思维的培养
是学科思维。建构主义符合现代教育理念，能够引导学生基于自身对知识的理解以及对经验内容生成进行建构，推动学生在对问题思考、探究的过程中实现知识的意义建构，促进科学思维的培养。在建构主义视域下，可以通过链接资料、设置问题、绘制图示、引发质疑、专题探究、自主实验等策略，培养高中生生物科学思维，提升高中生生物核心素养。[关键词]建构主义；高中生物；科学思维《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确指出，新时期开展生物学科教学，不但要将生命观念的真谛传授给学生，
教书育人·教师新概念 2023年6期2023-08-26
- 建构主义视域下的高中政治学科核心素养的培育
谭丽摘 要：建构主义是一种学习理论，其核心是强调学习者的主体作用。其核心素养观是强调学生的经验、学生的认知和学生的主动建构，提出了一种“以学生为中心”的教学设计范式。建构主义对当前高中政治学科教学有着重要意义，文章从当前高中政治学科教学中存在的问题出发，基于建构主义理论来探寻解决问题的方法，对提高高中政治学科核心素养具有重要意义。关键词：建构主义；高中思想政治；学科核心素养学科核心素养是基于学科课程的基本性质和特征，所提出的一系列复杂而又抽象的思想和能力要
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 建构主义视域下双螺旋嵌入式案例教学的探索与实践
摘 要：建构主义知识观遵循知识共同生产的内在逻辑，契合案例教学法“以学生为中心”和“平等对话”的教学理念，公共管理学科的实践性导向决定了选择案例教学模式的必然性。当前，我国尚未形成成熟的案例教学理论研究，教学方法的运用往往流于操作层面，缺乏基础理论的探讨和实践分析。本文以公共管理专业硕士为例，基于建构主义视域下“教—学共同体”双螺旋嵌入式结构，详细分析了公共管理专业硕士“4案”法的案例教学实践，指出了案例教学可能存在的问题，并进一步提出了优化案例教学的路径
科技风 2023年17期2023-07-11
- 建构主义理论下物理体验式教学实践策略
素养的提升.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力等特点，让学生具有多感官、多层次的学习体验感，从而更加高效地实现物理规律的学习以及物理核心素养的渗透.关键词：初中物理；体验式教学；建构主义中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0068-03收稿日期：2023-03-15作者简介：徐东林（1976.11-），男，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事物理教学研究.体验式教学旨在将抽象的
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 高等教育混合式教学发展及要求研究
联网+教育；建构主义；人才培养中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0013-04基金项目：本文系2022年广西大学生创新创业项目“精准知识扶贫，扬帆星途学海”（编号：202216205070）研究成果一、引言《新媒体联盟地平线报告：2017高等教育版》把“混合式学习”列为当前影响和促进高等教育变革的趋势之一。虽然混合式学习已不是一个崭新的方法或概念，但是随着中国教育信息化的迅速发展，其越来越受到人们的重视。混
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 基于建构主义的思维导图在英语语篇复述中的应用
维固定。基于建构主义的思维导图是一种可视化的思维模式，复述环节引入思维导图的设计，不仅可以帮助学生系统梳理文章内容，降低记忆课文的难度，而且能够激发学生的主观能动性和创造性思维，让学生变成主动的信息建构者。【关键词】建构主义 思维导图 小学英语 语篇复述相较于中、低年级以简单对话为主的课文教学，小学高年级的英语课文中语篇教学居多，复述作为语篇教学的重要手段，很多教师选择在教学中引入复述环节。课堂中的复述环节不仅可以在新授知识后帮助学生系统地梳理文章的内容，
小学教学研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 运用问题串发展学生数学核心素养的探讨
；高中数学；建构主义；人本主义中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）17-00６1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.0２０在新课标与双减政策不断革新的背景下，教育部门强调要将核心素养作为教育教学工作的重点。在高中数学教学中，运用问题串教学能够有效帮助学生自主探究新知识，巧妙地将数学理论与生活实际相结合，进而有效提高学生的思维逻辑
学周刊 2023年17期2023-05-30
- 综合实践活动课中学生自主探究性学习研究
探究性学习；建构主义［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）03-0045-03新课程改革指出，现代教学环境应进一步凸显学生的主体地位，即要在学生的学习过程中发挥学生的主体性，提升学生的课程参与度，引导学生在参与中探索、在探索中成长。由此，综合实践活动课教学中，不仅需要重视学生的知识获取结果，而且要重视学生的实践探索活动，让学生在课程活动中得到预
中学教学参考·文综版 2023年1期2023-05-30
- 基于建构主义的课程教学模式探索
关重要。基于建构主义学习观的内涵，对“新能源汽车动力电池技术”课程在教学实践中遇到的问题及原因进行了深入分析，并提出了基于建构主义的教学模式和方法，以解决在传统教学过程中遇到的问题，从而提高学生在动力电池相关技术方面的理论水平与创新能力，为培养高素质的新能源车动力电池专业人才奠定基础。［关键词］ 建构主义；动力电池技术；课程改革［基金项目］ 2019—2022年广东技术师范大学人才引进项目“高性能磷基锂离子电池负极材料研究”（991661812）；2021
教育教学论坛 2023年12期2023-05-30
- 建构主义下传统村落旅游者原真性体验研究
观察法，立足建构主义视角，探讨旅游者主位下的原真性体验。研究发现，原真性在传统村落此类旅游目的地选择中仍具有作用，体现在旅游者对村落原始特征、反商业化、建筑特色与文化符号的追寻，目的地文化掮客在其中扮演重要角色。此种追寻在旅游者具身实践中得以强化，并在遗产景观、乡村意象、旅游景观与地方氛围、文化独特性的交互品鉴中形成原真性体验。在此过程中，旅游者偏好以静态、“冰冻”过去的方式理解传统村落的原真性。此外，文章依据旅游者建构原真性方式的差异，将其划分为原始想象
旅游学刊 2023年5期2023-05-21
- 认知建构主义理论述评
刘晓辉一、建构主义建构主义的观点最早可以追溯到瑞士的认知心理学家皮亚杰。皮亚杰通过实验观察的方法来研究儿童的认知发展规律。皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识的，从而使自身的认知结构得到了发展。20世纪初，前苏联的心理学家维果斯基提出了著名的“文化-历史理论”。建构主义是一种关于知识和学习的理论，它着重强调学习者自身的主动性，它认为学习是学习者基于自身原有的知识经验生成意义，建构新的理解的过程，这一过程通常是在社会文
长江丛刊 2018年1期2018-11-15
- 基于建构主义的高中生物教学设计的理论与实践研究
一中学）一、建构主义的高中生物教学设计和实践中存在的问题建构主义的高中生物教学设计和实践中存在的问题主要有两个：设计中忽略学生具体条件；实践中生物教师做法不对。1.设计中忽略学生具体条件的情况建构主义在高中生物教学中的引用引起了广大高中生物教师的重视，生物教师在建构主义的基础上进一步改良了教学方案，力求能够在教授生物知识的同时帮助学生建立学习自觉性，提高学生在课堂上的学习效率和教师在课堂上的教学效率。然而，在教师设计教学方案时，存在着忽略学生具体条件的问题
新课程(下) 2018年2期2018-02-24
- DiscussiononBusinessEnglishLearningBasedonTheoryofConstructivism
琳，張其云.建构主义教学理论与英语教学改革的契合[J].外语与外语教学，2003（4）.[3]丰玉芳.建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用[J].外语与外语教学，2006（6）.[4]何克抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境[J].教育传播与技术，1996（3）.[5]刘粉绒.建构主义理论与大学英语课堂设计[J].中国电力教育，2007（9）.[6]张兰玲，马岩.建构主义理论对商务英语教学的启示[J].高等工程教育研究，2006（5）.endprin
校园英语·下旬 2017年13期2017-12-27
- 建构主义在体育教学中的应用文献综述
冯鹏远建构主义在体育教学中的应用文献综述冯鹏远运用文献资料法、逻辑分析法、归纳法对建构主义学习理论的起源、基本观点、建构主义对我国体育教学的实用性主要观点进行分类梳理，阐明了建构主义在我国体育教学当中的适用性，试图为我国体育与健康课程改革提供一定的借鉴价值。建构主义；体育教学；模式；应用20世纪90年代以来，随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断研究，认知心理学的一个重要的分支建构主义学习理论也逐渐走入到教育工作者的视野中，并且逐渐向各个学科延伸当前我国
体育科技文献通报 2017年9期2017-11-27
- 基于建构主义理论下的英语教学研究
[摘 要] 建构主义理论强调协作和情景对教学的正面影响。从阐述建构主义理论的应用价值和理论内涵入手，对建构主义理论下的英语教学进行了分析。[关 键 词] 建构主义；教学理论；英语教学[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0047-01建构主义强调在英语教师需要在教学过程中利用各种信息资源来支持学生的英语学习工作，并且强调学习过程的最终目的是完成意义建构，而不是单纯地对学生进行“填鸭式”的知识灌输。一
现代职业教育·职业培训 2017年3期2017-08-13
- 国内建构主义研究内容及特点综述
065)国内建构主义研究内容及特点综述汪正彬(重庆第二师范学院 旅游与服务管理系，重庆 400065)在“中国知网”检索“建构主义”相关论文，梳理出国内对建构主义的研究主要有以下六个特点：总体起步较晚，发展极为迅速；个案研究较多，系统研究较少；文献引用率不高，文章质量有待提升；英语的应用研究最多，旅游应用研究较少；对中等教育的研究较多，对高等教育的研究较少；应用性研究较多，理论性研究较少。建构主义；中国知网；旅游；特点一、建构主义研究概述建构主义理论最早可
重庆第二师范学院学报 2017年2期2017-04-08
- 试分析建构主义理论对高等教育教学的启示
摘要：建构主义核心教学观认为，教学不是简单地由教师向学生进行知识的传递，而是学习者在一定的社会背景下，借助其他人（教师、同学等）的帮助，利用必要的教学材料，通过有意义的建构而获得的，对我国高等教育有重要的指导意义。文章简要介绍了建构主义的起源和分类，分析了建构主义价值观的核心思想，提出在建构主义理论指导下，应该将科研成果与教学相融合，并且以科研任务作为教学实践任务，实现学生的意义建构，提高学习效率。文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）08
人间 2015年24期2015-12-08
- 试析建构主义理论在大学体育教学中的应用
医科大学试析建构主义理论在大学体育教学中的应用杨焕粟重庆医科大学建构主义作为心理学领域的一个重要理论，对教学过程、知识学习观有着非常重要的作用。本文主要是从建构主义的基本内涵出发，以大学体育教学为研究对象，详细阐释了建构理论在大学体育教学中的应用，以期能够为大学体育教学的深入发展奠定重要前提。建构主义；大学；体育教学建构主义理论最早是由瑞士著名心理学家皮亚杰提出的，随着理论的不断深入和实践探索的推进，逐步形成了一套特有的学习理论。一直以来，教育领域一直受到
科学中国人 2015年8期2015-07-14
- 关于培训中建构主义理论综述
纪60年代，建构主义理论在西方逐渐盛行，近些年，其已经成为教育文献中最常提到的教学理论之一。它以学生为主体，强调个体主动知识建构与师生互动 (Null, 2004)，许多国外学者把它当作一种时尚的、新颖的、甚至至理名言般的理论加以推崇(Prouix, 2006)。一、建构主义的概念及主要观点1.建构主义的概念虽然建构主义越来越得到学者的重视，但真正被频繁讨论的并不是建构主义问题本身，是其因学派众多而混淆在一起了的确切定义。按照Harlow, Cumming
重庆工商大学学报（社会科学版） 2010年3期2010-03-08
- 课程改革进程中的建构主义思想辨正
建构主义思想自上个世纪90年代被引入中国之后，就一直在褒与贬的夹缝中艰难地生存着。特别是，当新课程改革成为建构主义思想的实践土壤之后，很多直指新课程弊端的批判也顺带成为攻击建构主义思想的有力辩词。一些学者甚至指出。建构主义是一种否认客观世界、否认人类知识的“反科学”、“反知识”思潮，是一种不可知论、唯我论或独断论，它对教育实践界正产生着很多的危害，对此应当加以正视。但另一方面，诸如情境学习、认知抛锚式教学、认知弹性学习、分布式学习等国际上前沿且被实践证明为
江苏教育 2009年17期2009-09-22
- 建构主义与高中生物教学
王士栋建构主义认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会性背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为建构主义学习环境提供了理想认知工具，能更有效地促进学生的认知发展。本文探讨建构主义模式下的生物CAI教学方法。
中学生物学 2008年5期2008-07-07
- 建构主义教学思想在中学数学课堂教学中的运用
学中，教师用建构主义的知识观讲授数学知识趋于完善的过程；用建构主义的学习观调整学生对数学知识的理解；用建构主义的学生观引导学生对某数学问题进行探索，提高了中学数学课堂教学的质量和效果，提高了中学生学习的质量和效率。[关键词]建构主义知识学习调整引导注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
中学理科·综合版 2008年3期2008-03-07