东南西北
- 具体情境下培养学生的空间观念
（板书：认识东南西北）【设计意图】通过故事引入，角色扮演，激发学生参与课堂的兴趣，同时也让学生通过活动，发现前后左右的局限性，从而顺利引入主题——认识东南西北。（二）新课讲授，发现东南西北的特点1. 联想生活中的东南西北：同学们在生活中知道哪些关于东南西北的知识？2. 结合情景，了解东南西北的特点：东和西相对，南和北相对。3. 听口令，做游戏：请同学们举起手臂，按老师的口令行动，老师说什么方向词，就指什么方向词。（东、南、西、北、东、南、西、北……）4.
少男少女·教育管理 2023年4期2023-06-20
- 自制指南针
怎样才能知道东南西北呢？我有个科学的方法，那就是自制指南针。首先，我们需要准备1块条形磁铁、1个轻薄的塑料盘、1个盆、胶带、清水。先在盆里装入适量的清水，然后用胶带把条形磁铁粘到塑料盘的中央，并将塑料盘放在水面上。轻轻旋转塑料盘，等它慢慢停下来后，在N极朝向的盆沿上，贴上胶带做个记号；再次轻轻转动水面上的塑料盘，依然等它慢慢停下来，这时，我们發现磁铁的N极仍然指向刚才盆沿上做标记的地方。奇怪，几次操作后，磁铁N极的朝向都指向北方。原来，地球本身就是一个超级
课外生活·趣知识 2023年4期2023-05-30
- 怎样建立“东南西北”的概念
在教学“认识东南西北”时，怎样做才能帮助学生更好地建立“东南西北”的概念？可以设计如下教学过程。一、激发需求，初探方位1.认识“东南西北”的必要性。创设教学情境，一个学生面对讲台站，一个学生背对讲台站，让两个学生分别介绍自己所在的位置。（1）说一说：讲台在我的什么位置？（2）议一议：讲台到底在哪儿？为什么结果会不同？引导学生发现人站的位置不同，用“前后左右”来介绍的结果会不一样，引起学生的认知冲突。2.利用“前后左右”认识“东南西北”。（1）找一找：根据太
教学月刊(小学版) 2023年8期2023-03-24
- 怎样建立“东南西北”的概念
在教学“认识东南西北”时，怎样做才能帮助学生更好地建立“东南西北”的概念？可以设计如下教学过程。一、激发需求，初探方位1. 认识“东南西北”的必要性。创设教学情境，一个学生面对讲台站，一个学生背对讲台站，让两个学生分别介绍自己所在的位置。（1）說一说：讲台在我的什么位置？（2）议一议：讲台到底在哪儿？为什么结果会不同？引导学生发现人站的位置不同，用“前后左右”来介绍的结果会不一样，引起学生的认知冲突。2.利用“前后左右”认识“东南西北”。（1）找一找：根据
教学月刊·小学数学 2023年3期2023-03-24
- 初出茅庐的路痴先生
的路痴，似与东南西北有不共戴天之仇！一个阳光明媚的早晨，朝阳唤醒城市，小鸟弟弟在枝头歌唱，而我要去上画画班。我快马加鞭，骑上自行车，冲出小区，向东，再向南过两个路口，再转弯，然后我遇到了人生瓶颈——这是哪里？四周是陌生的环境，充斥着陌生人的氣息。苍天啊，大地啊，我到底该向哪走啊？我讨厌方向。眼看着就要迟到了，我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。算了，管他三七二十一。我选出一个方向，横冲直撞地骑了过去。在这十分钟里，我躲过无数辆车，也在人群中挣扎前进。我成为了“马
新作文·小学高年级版 2022年2期2022-03-31
- 有话如是说
向感，分不清东南西北。这种情况，在城市表现得更突出一些。在城市，不只是小孩儿，许多成人的方向感也不强。无怪乎问路时，不少人很少说东南西北，而习惯说前后左右。自然的方向搞不清也还罢了，人生的方向搞不清可不得了，现在搞不清人生方向的，似是与搞不清自然方向的，大有人在。某领导调某地工作，一年多后离开。一次我与其闲谈起来，他言，他到该地后，从来没有把方向搞正确过。理智上知道，但感觉上就是没法正过来。可见，理智是一回事，感觉、感情又是一回事。理智有时没法从根本上扭转
乡音 2021年10期2021-04-14
- 在“东南西北”中的要点复习课
，随机写在“东南西北”八个方向内侧。之后每个参与者备一小本，用来记录挑战失败后的薄弱知识点，以便课后查漏补缺。临近月考，部编新教材九年级上册第四单元《故乡》《我的叔叔于勒》是考核重点，不论是试卷中基础部分的重点词汇积累，还是提高部分的阅读理解，这两篇小说中的考点都不少。可长期以来，我们惯用的常规手法无非是梳理、整合知识点，然后就是监督学生开始枯燥乏味的死记硬背。这种在有限的时间里强迫实现量的积累看似热火朝天，学生却背得头疼，老师忍得牙疼，于是偷懒耍滑的惰性
课堂内外·好老师 2020年1期2020-12-28
- 2019年柑橘病虫害全程防控技术试验示范
区、自防区内东南西北中5 个方位各随机选择2棵柑橘树作为调查对象，为5个重复。针对柑橘黄龙病进行全园调查，每个处理区平均分成五等分调查，作为5个重复。1.4.1 柑橘木虱调查。对试验示范果园柑橘木虱分别在春、夏、秋梢期药前和用药后开展调查，全年调查3次。药前和药后7 d 分别调查所有枝条梢部柑橘木虱成虫和若虫数量。药效计算方法如下：虫口减退率/%=（施药前虫数-施药后虫数）/施药前虫数×100%；相对防效/%=（示范区虫口减退率-对照区虫口减退率）×100
乡村科技 2020年33期2020-12-25
- 培养空间观念 落实核心素养
道。在“认识东南西北”教学中，教师要巧妙渗透这一理念，不断优化教学策略，提升学生核心素养。[关键词]空间观念;核心素养;东南西北[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）11-0078-02【教学目标】1.认识现实中的东南西北，学会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，体会方向之间的相对关系，了解方向的空间顺序。2.会用东南西北描述物体所在方向和物体间的位置关系，培养辨别方向的能力，发展空间观念。3.通过具体的数
小学教学参考(数学) 2020年4期2020-05-15
- 自驾游堵车正好玩数学游戏
是没想到我把东南西北都指得清清楚楚的，只好让我骑，妈妈见了就又笑了。其实呀，我记得以前在課外书上看到过“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是南，右边是北”的说法，现在是上午，只要找到太阳的方向，就知道东南西北了！（柳夏菡 写）留言：国庆七天乐，大家事事都要快乐哦！高原峰我记得在地图上认识方向的口诀是“上北下南，左西右东”，比你的更简单吧？严天开我也喜欢这些数学口诀。我想问一下，什么叫“公里”呢？肖诗雯“公里”就是“千米”呀，数学书上说了的。肖诗雯
小猕猴学习画刊 2019年10期2019-11-21
- 折“东南西北”提升记忆力
欢在折好的“东南西北”上面写上各种稀奇古怪的东西，然后几个人一起玩得不亦乐乎。广东省第二中医院针灸康复科主任、主任医师聂斌表示，折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。无论是儿童，还是老年人，经常折“东南西北”都能锻炼到人的综合协调能力，包括手、眼和大脑等。学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折纸的时候，要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么折叠的。这样就可以帮助开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合協调。
家庭医药 2019年9期2019-09-23
- 《东南西北》绘本在小学数学教学中的应用探究
。关键词：《东南西北》绘本;小学数学;数学教学;应用方法随着新课程改革在小学数学教学当中的进一步深入和强化，小学数学教学当中所存在的一些问题逐渐显露出来。其中以学生对于数学知识的学习兴致不高、课堂的学习成效比较低下较为严重。这些问题的存在严重阻碍了新课程改革向前推进的步伐，滞缓了小学数学教学改革的发展脚步。针对目前小学教学当中存在的一些问题，本文从依靠教学绘本、借助教学绘本、走进教学绘本三个方面来谈一谈在进行《东南西北》这一课时，该如何把握和利用好《东南西
学习周报·教与学 2019年7期2019-09-10
- “东南西北”主通道聚力增收上量
中国铁路西安局集团有限公司打好“三保三增”攻坚战，举全局集团公司之力增运增收，加强货源、车流、机班、装卸、列检作业组织，用满“东西南北”主通道运能，细化“东出、南下、西进、北上”增量目标，把相关任务细分到各个方向的各条干线上。西安局集团公司发挥陕西路网优势，确保包西线米脂至绥德段日过车63对以上、何寨至新丰镇间下行日过车75列以上、西康线日过车60对以上、西平线日均装车26列以上、宝成线增加3对货车，充分释放黄金主通道关键区段的运能。西安局集团公司加强运输
铁道货运 2019年9期2019-01-16
- 折“东南西北”提升记忆力
欢在折好的“东南西北”上面写上各种稀奇古怪的东西，然后几个人一起玩得不亦乐乎。广东省第二中医院针灸康复科主任、主任医师聂斌表示，折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。无论是儿童，还是老年人，经常折“东南西北”都能锻炼到人的综合协调能力，包括手、眼和大脑等。学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折纸的时候，要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么折叠的。这样就可以帮助开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
家庭医药 2019年17期2019-01-15
- “运动菜单”我来点
的一个标有“东南西北”字样的纸器材拿出来，请一个孩子来点单。“东面两下。”那个孩子说。“蹲起10次。”我说。于是他马上相应地做起了动作。教室里孩子们的运动热情一下子被点燃，“老师，我也要！”“老师，我要点”……“你们想不想自己动手来做一个呢？”笔者顺势问道。“想！”孩子们大声地回答。笔者拿出准备好的纸，对大家说：“陆老师先考验一下大家的动手能力。对折，翻转，再向中间折……”一会儿，一个个标有“东南西北”字样的纸器材在孩子们的手中诞生了。孩子们按照要求，结合
中国学校体育 2019年10期2019-01-11
- 神探驾到
个彩纸折的“东南西北”，柔声细语地问：“这是谁折的？”我抬头一看，老师手里果然有一个“东南西北”。谁这么倒霉？赵老师三令五申不许在教室折纸，还有人顶风作案！我伸着脖子，像长颈鹿吃树叶伸脖子那样；竖起顺风耳，想打探到是哪位长了豹子胆。多数人和我一样在东张西望。有的人说：“反正不是我，继续写作业吧。”“奇怪了，难道是从外面飞进来的？可它也没长翅膀啊？”老师自言自语后，又把那个折纸举高了一点儿，想让我们看得更清楚。突然，一个弱弱的声音响起：“是李辰语的。”“不是
小学生优秀作文(中年级) 2018年10期2018-11-28
- 《东南西北》教案
习平面图上的东南西北做好了准备。】二、室外观察探究，体验方位（1）教师和学生一道来到操场上具体观察太阳升起的方向，用手指一指太阳是从东方升起的，西方落下。（2）让学生说一说面朝东时，其他几个方向分别是哪里？（3）学生背诵儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（4）身体面向其他方向，边指边说其他方向。（3）学生仔细观察说一说操场上东、南、西、北四个方向分别有哪些景物？三、教室里的东南西北（1）教师让学生在教室里辨认东南西北。说一说
学校教育研究 2018年14期2018-05-14
- “认识东南西北”教学纪实与反思
掌握生活中的东南西北及给定的一个方向确定其余三个方向。2.根据平面示意图正确描述物体之间所在的位置关系。教学流程：课前热身：通过学生耳熟能详的《上学歌》，引出学生的生活经验：早晨，太阳从东方升起，从而唤醒学生对新知的探究。一、创设情境，导入新课师：早上太阳是从东升起，这面就是东。刚才都谁指对了？师：除了东，你还知道其他表示方向的词吗？今天就让我们一起认识东南西北。（板书：东南西北。）二、探究新知，认识东南西北1.活动： 认识东南西北。师：刚刚我们已经找到了
黑龙江教育·小学 2018年1期2018-04-08
- 梦醒时分
，那些被定了东南西北的洋流，我的心里，早有方向。我决定挣脱这里，不停地跳跃起来，将身体的每一部分，都能完完全全地袒露在空气中，让每一部分的我，都能紧密而完整地抱紧每一股气流。我在等一阵风来奔流不是我的爱好，向往天空，即使刚刚从那里被遗弃，渴望飞翔，即使一出生就注定了坠落我是雨滴，却不屑于融入大海，不屑于他人的安排，不甘于命运的捆绑。我感觉得到，在跳起和跌下的过程中，自己在钻心地流逝着，在重力的作用下，每一次跳跃都意味着残损。一下又一下奋不顾身地消磨着生命，
青年文学家 2017年5期2017-03-23
- 比赛失败了为什么叫“败北”，而不是“败南”？
”，并不是指东南西北的“北”，而是古代的“背”字（“背”字是后人在“北”字上加上“月”字旁而成的）。你看，它是不是很像两个人背靠背，一个向左，一个向右？古时两军交战，打了败仗的一方转身逃跑，就成了背向敌方，所以“北”就有“失败”之意。“败北”就是背敌而逃，逃的方向不管是东、南、西，都叫“败北”。《孙子兵法》中说“佯北勿从”，意思是“敌人假装败逃，不要盲目追赶”；贾谊《过秦论》有“追亡逐北”，意为“追杀败逃的敌军”。后来，败北不仅指军事失败，还泛指在各种竞赛
小雪花·小学生快乐作文 2016年11期2017-01-09
- 从汉乐府诗《江南》看古代方位词序
。【关键词】东南西北；方位词序；乐府诗 ；江南；十字崇拜【中图分类号】H131 【文献标识码】A一、缘起“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” [1]作为一首汉乐府相和歌，《江南》非但不曾湮没在历史的河潮里，反倒以其高度的生命力，将荷塘中欢闹嬉笑、你歌我和的真味与鲜度长久地留存了下来。诗中后四句，将“东”、“西”、“南”、“北”四大方位铺排，反复咏唱，而丝毫不显呆板，质朴自然且颇有意趣。然而，若在诵读之后细
中国民族博览 2016年2期2016-10-21
- 辨方向等
，老师正在讲东南西北等方位的辨认，讲着讲着，突然把小胖叫起来提问：“坐在你右面的小刚是南，那你左面的小芳呢？”小胖站起来，看了看小芳，然后自信满满地回答：“女！辨方向数学课上，老师正在讲东南西北等方位的辨认，讲着讲着，突然把小胖叫起来提问：“坐在你右面的小刚是南，那你左面的小芳呢？”小胖站起来，看了看小芳，然后自信满满地回答：“女！”（选自《快乐作文与阅读》）吸 热小明和妈妈外出旅游。烈日当空，小明用手扇着风，没好气地说道：“妈妈，今天怎么这么热？”妈妈瞥
小学生作文选刊·低年级版 2015年8期2015-09-07
- 想送你回家的人，东南西北都顺路
你回家的人，东南西北都顺路。愿陪你吃饭的人，酸甜苦辣都爱吃。■有种男人的忧伤叫作我的支付宝配不上你的购物车！■为什么我总觉得自己在虚度光阴呢？我躺在床上想了一天也没想明白！■我们正做着最默契的一件事情：你不理我，我也不理你。■你又不是塑料袋，干吗总是装啊装的？■真正的好朋友就是即使不能拉你一把也绝不会让你掉下去的人。■你的孤独是因为你既希望有人关心，又不想被谁过分打扰。■目前我最大的烦恼就是：成绩无下限，社交不成功，人丑还颜控，没钱还任性。■我的优点是：我
文苑 2015年2期2015-03-11
- 迷路
个大路盲，连东南西北都分不清，回头一看，那带我出来的家伙早就消失了，算了，还是凭感觉走吧！我走了一会儿，不但家没看见，还越走越乱了，算了，还是找个路人问问吧！于是，我随便找了个路人，问道：“您好，您知道某某地怎么走吗？”“知道啊，你……”他说了一大堆东南西北，我记下以后，继续走。突然，我想起来，我好像不认识东南西北，不是好像，是事实。玩儿完了，迷路了，早知道就不跟那家伙出来了。就在这时，我看到30米外有个人在跑步，而且是我另一个同学某某某，我大声喊他名字，
作文评点报·初中版 2014年48期2014-11-25
- 方位词“东南西北”词序的认知语义研究
吴莉摘要：“东南西北”是常见的汉语词组，然而四个方位词之间的顺序不是随意排列的，例如“北东西南”或者“北南西东”这种词序不可行。对于“东南西北”的排列问题，以往学者主要从文化、习俗等角度进行分析。在此基础上，根据认知语言学观点，从转喻、象似性和构式语法角度对“东南西北”四个方位词的顺序问题进行综合对比研究，以期发现汉语表达四个方位顺序的理据，意在指出汉语方位词“东”、“南”、“西”、“北”的顺序具有理据性。关键词：东南西北；方位词；转喻；象似性中图分类号：
黑龙江教育学院学报 2014年9期2014-10-08
- 从会扭动的折纸环面谈起
“纸鹤”和“东南西北”是比较少见的两个例子，今天我们给大家介绍的能动的环不但会动，还能360°运动，这完全颠覆了人们对纸模型的思维定势，这个环不但能动，还是一个立体的结构，集这么多特色于一身，它将带给我们许多的启发和遐想。endprint在折纸领域，能动的不多，常见的“纸鹤”和“东南西北”是比较少见的两个例子，今天我们给大家介绍的能动的环不但会动，还能360°运动，这完全颠覆了人们对纸模型的思维定势，这个环不但能动，还是一个立体的结构，集这么多特色于一身，
新高考·高二数学 2014年1期2014-09-10
- 有效导入助益高效课堂——以《东南西北》一课为例谈低段美术课堂教学的导入艺术
以刚执教的《东南西北》一课为例，谈谈对低段美术课堂教学导入艺术的一点收获。【导入片段】(出示一张纸)师:小朋友们，这是什么?它可以用来干什么?生1:是一张纸。生2:可以用来写字。生3:可以用来折船。……(屏幕出示不同的纸工作品2件)师:这两件作品，他们有什么一样的地方?生1:都是用纸做的。生2:都很漂亮。师:像这样用纸折出来的东西就叫折纸。你们可别小看了这小小的一张纸，只要它一经聪明、细心的人的手，就能千变万化。小朋友们喜欢折纸吗?师:老师除了会折这些作品
中国校外教育 2012年29期2012-07-20
- 攀钢制造 震撼登场（外一首）
销售网呈现着东南西北的标向呈现着东南西北的标向长城内外,大江南北钒钛之都,钢铁粮仓四海五湖,都市僻乡得天独厚,世人向往恰似一群攀登者的足迹那是攀登者抖擞如画笔恰似拓荒牛在耕耘希望描绘着西出阳关的新希望咿吔吔咿吔吔看十万英雄儿女的攀钢看攀钢制造正震撼登场传承攀钢精神豪情万丈攀钢精神崛起在世界的东方用一四五战略的激情与光芒科学发展构建和谐梦想演绎着丝绸之路的新篇章互利共赢孕育着新的辉煌与时俱进让人醉——献给改革开放三十周年是谁打开了尘封许久的心扉是谁让九州大地
企业文明 2009年8期2009-08-26
- 东南西北如何确定？
确定方向——东南西北呢?地球上的方向，是由地球自转确定的。人们根据地球自转的方向来确定东西方向:顺着地球自转的方向是东，逆着地球自转的方向是西。地球绕着地轴自转，地轴的两端叫两极。如果在地轴一端的上空看地球自转的方向，逆时针的一端就是北极；顺时针的一端就是南极。南极是最南的极点，地球上一切向着南极的方向叫南方。北极是最北的极点，地球上一切向着北极的方向叫北方。东方和西方是无限的。如果你从地球上两极以外的任何地点出发向东走，可以绕地球一周回到原来的地方，而且
青年文摘·上半月 1983年9期1983-01-01