分数线

  • 分数线的演进
    娟 整理关于分数线的记载,最早见于阿拉伯数学家花拉子米的著作《还原与对消计算概要》(代数学)。他是从除法角度引进分数线的,把记成3/5,表示3 除以5。一般认为,现代数学意义下的分数线应用要归功于12 世纪的阿拉伯数学家海塞尔。在其著作中,他用繁分数表示法表示一个分数,这个分数里面不止呈现了一条分数线,虽然其表示方法繁杂且不实用,但启发了后人如何正确、简洁地应用分数线。意大利数学家斐波那契把分数线带到了欧洲。斐波那契早年随其父在北非生活时,师从阿拉伯数学

    初中生世界 2023年22期2023-09-12

  • 2021—2022年山西省高本贯通批院校招生录取统计表
    批院校最低投档分数线。2.与二批线的分差是指该院校投档最低分与第二批本科(不含2C)录取控制分数线的差,第二批本科(不含2C)录取控制分数线2022年为450分,2021年为458分。3.2022年山西省高本贯通院校录取最低控制分数线为412分,2021年为380分。

    山西教育·招考 2023年8期2023-08-12

  • 山西省2022年对口升学本科、专科院校录取最低控制分数线和录取办法
    业录取最低控制分数线及录取办法对口升学实行平行志愿投档录取模式,投档比例1∶1。录取时,职业技能考试合格的考生,在各专业录取最低控制分数线上,按考生文化素质总成绩和志愿,从高到低投档,由招生院校择优录取。美术类、舞蹈类、表演类录取时,在各专业文化素质总成绩录取最低控制分数线上,按考生专业测试成绩和志愿,从高到低投档,由招生院校择优录取。外语类文化素质总成绩录取时,达最低控制分数线;在口语测试合格的考生中,按考生文化素质总成绩和志愿,从高到低投档,由招生院校

    山西教育·招考 2023年6期2023-08-06

  • 分数线的演进
    李娟关于分数线的记载,最早见于阿拉伯数学家花拉子米的著作《还原与对消计算概要》(代数学)。他是从除法角度引進分数线的,把“3/5”记成3/5,表示3除以5。一般认为,现代数学意义下的分数线应用要归功于12世纪的阿拉伯数学家海塞尔。在其著作中,他用繁分数表示法表示一个分数,这个分数里面不止呈现了一条分数线,虽然其表示方法繁杂且不实用,但启发了后人如何正确、简洁地应用分数线。意大利数学家斐波那契把分数线带到了欧洲。斐波那契早年随其父在北非生活时,师从阿拉伯数学

    初中生世界·八年级 2023年6期2023-06-04

  • 2022年河北省普通高等学校招生艺术类统考专业合格分数线划定
    类专业统考合格分数线。一、2022年河北省普通高等学校招生美术类专业统考本科合格分数线为180分,且其中2门科目各不低于60分;专科合格分数线为160分。二、2022年河北省普通高等学校招生音乐类专业统考声乐合格分数线为115分,器乐合格分数线为105分。三、2022年河北省普通高等学校招生舞蹈类专业统考合格分数线为100分。1月12日17时以后,美术类专业考生登录河北师范大学招生信息网(http://zsjyc.hebtu.edu.cn/zsw/)“专业

    考试与招生 2022年2期2022-03-18

  • 西藏自治区2022年普通高等学校招生录取最低控制分数线公布
    生录取最低控制分数线1.文史类。重点本科:少数民族340分,汉族430分。普通本科:少数民族305分,汉族310分。高职(专科):少数民族220分,汉族220分。2.理工类。重点本科:少数民族305分,汉族400分。普通本科:少数民族260分,汉族300分。高职(专科):少数民族190分,汉族190分。二、艺术、体育类专业招生录取文化成绩最低控制分数线该类招生录取文化成绩最低控制分数线按普通类招生录取最低控制分数线的70%划定。录取时,文化类成绩达到录取规

    西藏教育 2022年6期2022-03-03

  • 定位校需要“灵活”, 平行志愿究竟怎么填?
    是根据历年中考分数线做排序。分数线高,表明优质生源更热衷于该所学校。综合这两类评估方式,能够比较客观地对高中学校做一个排序。但家长们也要综合孩子进入高中学校后的路程成本、是否住宿等个性化情况,做一个符合实际情况的排序。填报志愿时,最重要的是平行志愿的填报。就是平时我们所说的最通俗的志愿,招生学校范围较广,如本区范围内的市实验性、示范性高中、现代化寄宿制高中、区重点中学、公办高中、转制学校、民办高中、外区在本区招生的民办高中、综合高中及中职校等。什么是平行志

    学生导报·初中版 2021年17期2021-07-21

  • 分数线模型解决DNA分子有关计算
    A,计算规律,分数线高中阶段有关DNA分子结构内容课标要求学生达到理解层次,可以运用所学知识对生物问题解释、推理。但学生首次接触DNA分子计算,常出现记忆混乱,运用困难。针对此问题,笔者首次采用分数线模型改进教学方法,有效提高教学效果。由沃森与克里克构建的DNA分子双螺旋结构模型,可知DNA分子两条单链之间通过碱基互补配对,且DNA分子中胸腺嘧啶(T)的总数等于腺嘌呤(A)的总数,鸟嘌呤(G)的总数等于胞嘧啶(C)的总数。因此,得:双链DNA分子中嘌呤(A

    读与写·教师版 2020年1期2020-09-13

  • 2018-2019年在晋招生第二批本科C类部分院校录取统计表
    公布的最低投档分数线。2.与二批线的分差是指该院校投档最低分与第二批本科录取最低控制分数线的差。3.2019年山西省普通高校招生第二批本科C类院校录取最低控制分数线为405分,2018年为363分。4.数据若与院校公布有差异,以院校公布为准。5.2020年,部分院校涉及更名、转设,本刊中依旧沿用2019年用名,实际以我省2020年填报志愿指南或院校官网为准。

    山西教育·招考 2020年8期2020-08-28

  • “三校生”高考最低录取控制分数线公布
    的最低录取控制分数线为语文、数学、外语三门文化课总分不得低于100分(三门科目均无缺考,单科成绩不限)。招生院校将在最低录取控制分数线上的考生中,按“3+2”五科总分成绩择优录取。其中,考生第一志愿报考院校的两科专业技能课考试成绩,可作为其他院校录取时参考。如学校自定录取标准的,以考生填报志愿前,学校向社会公布的录取规定为准。需要提醒考生注意的是,最低录取控制分数线不是高校最终的录取分数线,最低录取控制分数线上的考生不一定全部被录取。

    学生导报·中职周刊 2019年16期2019-07-02

  • 改进的BP神经网络在分数线预测中的应用*
    盈利性,而针对分数线这类较为公益性的预测研究却很少,预测的方法也均为传统的预测方法.如何采用适当的模型预测分数线,进而为考生填报志愿提供科学的参考依据是一个问题.传统的预测模型主要有线性回归预测模型、灰度预测模型等[1],这些预测模型都是基于数据分布呈线性变化规律.然而在实际中,分数线的影响因素复杂,如学校名气(985学校分数线较高)、学校所在地(一线城市分数高)、考生民族(汉族分数高于少数民族)、考生所在省份、考试改革、考题难度变化、专业细类(王牌专业的

    西安工业大学学报 2018年3期2018-07-06

  • 2018上海“三校生”高考最低录取控制分数线确定
    业最低录取控制分数线为:语文、数学、外语三门文化课总分不得低于143分(三门科目均无缺考),同时其中任何一门单科成绩不得低于30分[若单科成绩中有一门在90分以上(含90分),则不受单科成绩不达线限制]。艺术类专业的文化课最低录取控制线不得低于非艺术类专业文化课最低录取控制分数线的70%,即语文、数学、外语三门文化课总分不得低于100分(三门科目均无缺考),单科成绩不限。招生院校将贯彻“德、智、体、能多方面考核,公平、公正、公开择优录取”的原则,在最低录取

    学生导报·中职周刊 2018年13期2018-05-14

  • 一帘幽默
    分母,而是先写分数线,写完分数线后再写……小明,你怎么在课上睡觉?小明:老师,我……我没睡觉,我只是趴着,我的耳朵在听!老师:那你说说写分数时,要先写什么?小明:先写撇!老师:……直接量出来老师:同学们,如果已知圆的半径,怎么求圆的周長呢?小军:2乘以圆的半径,再乘以圆周率3.14,就是圆的周长。老师:没错!那如果已知圆的周长是31.4厘米,怎么算出圆的半径和直径呢?小明:不用算,可以直接量出来!endprint

    数学大王·中高年级 2018年1期2018-01-30

  • Effects of total soy saponins on free radicals in the quadriceps femoris, serum testosterone,LDH,and BUN of exhausted rats
    学中,以统一的分数线作为所有人的目标是不切实的,进步是相对的。因此,教师应引导不同层次的学生制定不同层次的目标,让更多的学生获得自我实现的成就感。2.4.Methods of testingThe antioxidant indicators were tested with reagent kits provided by Nanjing Jiancheng Bioengineering Institute(Nanjing, China).SOD was

    Journal of Sport and Health Science 2017年3期2017-09-21

  • 2016年部分院校艺术类专业在晋招考信息
    文化课最低控制分数线由院校自行划定的29所和参照29所独立设置的艺术类院校(专业)書法学专业提前批(计划数空缺为不设分省计划)1.录取文化课最低控制分数线由院校自行划定的29所和参照29所独立设置的艺术类院校(专业)本科二批B音乐专业提前批(计划数空缺为不设分省计划)1.录取文化课最低控制分数线由院校自行划定的29所和参照29所独立设置的艺术类院校(专业)2.录取文化课考试成绩执行我省艺术类第二批最低控制分数线的艺术类院校(专业)舞蹈专业提前批(计划数空缺

    山西教育·招考 2017年1期2017-05-30

  • “考院”与“清华”“互掐”背后
    华大学理科录取分数线是686分,清华大学却不认可这样的录取分数,称自己的调档申请分数是685分,这让今年江西省上饶市广丰区高考理科状元王希成了最大受害者。他高考裸分645分,由于通过了清华大学自主招生考试,还获得了额外40分的加分,高考总成绩达到685分。由于教育考试院和高校各执一词,王希面临落榜的危险。高考录取为何会出现两条“诡异”的分数线,舆论对此颇为困惑。这究竟是江西教育考试院的责任?还是清华大学的责任?在我看来,在集中录取阶段,不应该出现两条分数线

    杂文选刊 2015年11期2015-10-23

  • 真正的自主招生还有多远
    江西的理科录取分数线为685分,而江西省教育考试院公布的该校录取分数线为686分。一分之差,两条分数线的“掐架”再度引发舆论对高校自主招生的质疑。无独有偶。8月初,有学者表示,“从教育改革意义上讲,目前的自主招生是失败的。”对来自高校的悲观论调和发生在江西的招生闹剧,加之此前关于自主招生的种种传闻,人们不得不问:真正的自主招生到底还有多远?

    瞭望东方周刊 2015年33期2015-10-08

  • 江西考试院与清华大学各定录取线且互不认可,区状元即将落榜
    江西省理科录取分数线。但王希却面临落榜的危险,因为江西省教育考试院公布的清华大学在江西理科录取分数线是686分。让人瞠目的是,江西省考试院公布的录取分数线,并未得到清华大学认可。清华大学党委宣传部宣传科工作人员8月6日晚向记者发来的采访回复中称,“清华大学是按685分的理科分数线向江西省考试院发出的调档函。”江西省考试院副院长万翼也承认收到了清华大学所发的将江西理科录取分数线定为685分的函件,但他解释为“发函的时间已经太晚了”。7月18日上午9点,江西省

    齐鲁周刊 2015年32期2015-08-21

  • 俄罗斯高校平均录取分数线降低10分
    斯大学平均录取分数线比去年降低了10分,而且几乎每个学科的录取分数线都有所降低。对此,俄罗斯教科部似乎早有预料,因为今年高考采取了一系列禁止抄袭的措施。高考俄语去年的平均分为63.9分,今年62.5分;数学去年49.6分,今年39.6分;物理去年54.6分,今年45.7分;英语去年73分,今年61.2分;化学去年68.6分,今年55.6分;生物去年59分,今年54.3分;历史去年55.9分,今年45.7分;信息技术去年63.5分,今年57.2分;社会知识去

    世界教育信息 2014年20期2014-12-29

  • 武胜县:为创先争优划条“分数线
    ,要达到‘录取分数线才能过关!”武胜县龙女镇党委副书记曹松说。为确保创先争优活动取得实效,武胜县探索建立科学的考核评价机制,出台了《武胜县农村基层党组织、党员开展创先争优活动考核办法(试行)》及《武胜县基层党组织党员开展创先争优活动责任追究办法(试行)》,为创先争优活动提供了制度保证。分类量化,让考核更有重点“平時多来督促我们的工作,指出存在的不足,在半年绩效考核和年终目标考核中,我们就不会有大的问题了。”旧县乡党委副书记张钊在最近的创先争优活动专项督查中

    四川党的建设·农村版 2010年8期2010-10-19

  • 分数线
    过了该大学录取分数线。误译:The score he got in the national entrance exam exceeded the scoreline set for enrollment of this university.正译:The score he got in the national entrance exam exceeded the bottom score/mark set for enrollment of this

    环球时报 2009-06-242009-06-24

  • 高考移民背负着的不公平
    西部省区的录取分数线相比,高出100分到200分不等,与距离最近的安徽相比,也高出五六十分。就是在山东省内,济南、青岛分数线也低于全省其他地区。而另外一种现象是,一些外来务工者的子女,虽然能在非户口所在地“借读”,但还得回原籍参加高考,人为地制造了更多的高考移民。这种高考移民者,虽然是因户籍制度引起,但根本原因是因为各地高考分数线不统一所致。可见,高考录取分数线没有统一标准,侵害了所有(包括借此谋利和因此失利的)学生公平参与竞争的权利,也在客观上加剧了地区

    中国新闻周刊 2004年25期2004-07-19